简介：【摘要】目的：分析柔性管理理论在急诊护理管理中的应用效果。方法：在我院急诊科的护理人员中抽取40名作为研究对象，分组后每组20名，对照组和观察组分别进行常规管理和柔性管理理论，随后对比两组的考核成绩和满意度。结果：急诊护理理论知识评分、急诊护理操作技能评分以及满意度观察组均比对照组高，P＜0.05。结论：将柔性管理理论应用在急诊护理人员当中可看出，护理人员的考核成绩得到提升，值得应用和推广。

简介：[摘要]在卷烟制造企业，辅料高架库作为辅料存储并向卷包车间配送的重要角色，与卷包车间生产模式的关系十分密切。一旦卷包车间生产模式发生较大变化时，辅料高架库系统需要根据变化调整出入库策略以及仓储和配送的方式等。同时目前烟草行业生产经营内外部环境不断变化，消费者的需求更加个性化、多样化、订制化 。但各卷烟企业的辅料高架库系统在建设时往往仅根据业务需求按部就班，不具备柔性调整能力，在面对新的功能需求或业务量变化时无法满足。本文以龙岩烟草工业有限责任公司为例，介绍如何在现有的辅料高架库中花费最小的代价改造输送设备以及优化出入库策略等，满足卷包车间现阶段的生产需求。

简介：摘 要：在初中的教育过程中，班主任扮演着一个非常重要的管理角色。此时，初中生正处于生理和心理发育的特殊时期。所以，班主任的管理要根据初中生的生理和心理特点，对学生实施人性化的柔性管理模式。本文主要结合对柔性管理模式的概述，提出了在班级管理中实施柔性管理模式的方案和策略。

简介：摘要：在当前的教育教学开展的过程中，需要转变教育理念，对原有的教学方式应该加以选用，不合理的部分应该及时摒弃。班主任所开展的班级管理工作也应如此，作为班主任要及时更新自己的教育理念，明确学生是最为重要的主题，所以管理工作的开展是围绕学生展开的。面向五年级学生所开展的班级工作，一定要充分考虑他们的年龄特点，采取合适的办法和他们进行沟通，从而做好班级管理工作，在这项工作开展的过程中，应用柔性管理模式，能够取得比较好的效果，这也是本文研究的主要内容。

简介：摘 要：随着素质教育的深化开展，人性化管理在班主 任管理工作中应用广泛。高中生正处于身心发展的特殊时期， 柔性管理模式符合高中生的身心发展特点，将其应用于高中班 主任工作中具有重要意义。因此，班主任在开展学生管理工作 时，应注重柔性管理模式的应用。本文分析了柔性管理的概念 及其特点，探讨了柔性管理模式在高中班主任工作中的应用措施，希望为高中班主任改进班级管理工作提供新的思路。

简介：摘要：高中班主任在日常班级管理工作中要懂得刚柔并济，利用柔性化的管理方式与学生多多沟通，帮助学生成长、进步。所谓的班级柔性管理是一种“以人为中心”的“人性化管理”，通过对人的心理学与行为规律的研究，利用非强制手段进行管理。对高中班主任管理而言，要在掌握学生心理和行为规律的基础上采取非强制性的措施，对学生产生较强的说服力，让学生从内心认可班主任的工作，自觉规范一言一行，最终利用积极的因素感化学生、引导学生。

简介：摘要：班级是学校最小的组织单位，对学校的正常、有序发展起着重要的作用。加强班级管理，可以有效提升学生的学习成绩。高中阶段学生的个性得到了发展，运用柔性管理模式，可以收到良好的管理效果，不但能促进学生的个性化发展，更重要的是能改善师生关系，构建更和谐的班集体关系，给高中学生营造良好的学习氛围。

简介：摘要：柔性管理是“以学生为中心”的管理模式，它能够快速、精确地对学生进行有效的管理，从而使得学生的管理更贴近现实，通过激励与引导等模式促使学生形成积极的心理倾向，进而指导其行为，使学生自觉遵守相关规章制度，自觉履行各项要求，形成自我约束力，从而提高学生的整体素质。

简介：摘要：柔性管理的核心是以学生为管理中心，通过与学生心理和情感方面的沟通来实施人性化管理。这表明班级内部的柔性管理更加关注师生之间的情感交流而非制度层面的约束。尤其是对高中生而言，更应该学会基础的人际交往技能和相关的社会适应能力。柔性管理不仅体现在班级管理层面，更体现在学校精神环境和文化氛围的建设层面。

简介：摘要：随着我国教育体系改革不断深化，对学生的综合素质也提出了更高的要求，传统的教学模式和教学理念已经不能满足当前学生在社会中发展的需求了。尤其是在高中班级管理中，班主任要清楚其中的工作重点，规范学生的行为。高中阶段的学生已经具备了对事物的认知能力，要想避免在实际的管理过程中与学生产生矛盾，需要加强柔性管理方式在其中的有效应用，在实现预定管理目标的同时，保障人性化管理的有效性。从高中学生的发展特点等多种角度出发，合理采取柔性管理方式，积极培养学生的综合素质，从而为促进学生的综合性发展提供基础。

简介：摘要目的深入分析普外科护理中采用柔性管理所带来是实践价值。方法将入住我院普外科进行治疗的180例患者作为研究对象，随机分成两组，观察组与对照组，每组为90例，对照组在护理中选择的是常规方式，观察组在常规护理基础上还增加了柔性管理方式，在患者入院期间观察满意度情况。结果将两个实验组进行对比分析之后，可以发现观察组在入院护理中的身体感受以及各项机能指标较之对照组要好，所有数据差异性具备统计学意义（Ｐ＜0.05）。结论普外科的日常护理中引入柔性管理可以更好的提升护理效果，促进患者更快的恢复，护理过程中的出错率也比较低。

简介：对一位校长或者教育管理者来说,关注学生首先应该从关注教师开始。一所学校的各项规章制度是一种刚性管理,教师可以逐条对照以规范自己在教学中的言与行,制度造就了学校的刚性外框,使学校得以规范地前行。

简介：

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简介：摘要：目的：观察分析外科护理管理中柔性管理的应用效果。方法：在2021年7月—2022年7月期间于医院接受外科治疗以及护理的患者中选择150例进行观察分析，将患者平均分为两组，即实验组75例，对照组75例，其中对照组采用常规护理管理方式，而实验组则在常规护理管理的基础上融合柔性管理，比较两组护理质量及VAS评分。结果：经过一段时间的护理管理后，比较对照组和实验组的护理质量评分及VAS评分，实验组的护理质量评分明显高于对照组，实验组的VAS评分明显低于对照组，P＜0.05，差异有统计学意义。结论：在外科护理管理中引入柔性管理方式，能获得更高的护理质量，还可减少外科治疗给患者带来的痛苦，有利于提高外科患者满意度，还能激发护理人员在岗位工作中的积极性，进而达到提升外科护理水平及医疗水平的目的。

简介：摘要目的探讨柔性管理理论优化急诊护理管理的效果。方法对我院2014年01月到2015年12月120名急诊护理人员使用柔性管理理论对急诊护理管理进行优化的临床资料进行回顾性分析，探讨柔性管理理论优化急诊护理管理的效果。结果急诊护理使用柔性管理理论之后，在很大程度上激发了全科护理人员的工作热情，使得团队意识得到了提高，提高了患者对护理质量的满意度。结论柔性管理理论优化急诊护理管理中取得的效果显著，能够在很大程度上提高患者的满意率以及护理质量，值得广泛应用和推广。

简介：摘要目的观察柔性管理理论优化急诊护理管理的效果。方法选取2016年1-12月急诊科护理人员20名，纳入对照组，采取常规急诊护理管理方式；选取2017年1-12月急诊科护理人员20名，纳入观察组，应用柔性管理理论优化急诊护理管理，比较两组理论和技能知识考核情况、护理人员满意度及患者满意度。结果观察组理论和技能知识考核优良率为95.0%，高于对照组的70.0%，比较差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理人员满意度和患者满意度均高于对照组，对比差异有统计学意义（P<0.05）。结论应用柔性管理理论优化急诊护理管理，能够提高护理人员护理技能和专业水平，提升护理人员满意度及患者满意度。

简介：摘要目的对应用柔性管理理论优化急诊护理管理的措施和效果进行分析和探讨。方法选择我院急诊科室的30名护理人员作为研究对象，随机将这些护理人员划分为对照组和观察组，每组各有15名。采用常规护理管理方式对对照组护理人员进行管理，采用柔性管理理论对观察组护理人员进行管理，对两组护理人员在临床中的护理效果进行分析和比较。结果与对照组护理人员相比，观察组护理人员在患者满意度、自我满意度、急诊护理技能等各方面均明显要优，两组护理人员相比差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论应用柔性化管理理论优化急诊护理管理能够使护理效果得以显著提升，降低医患纠纷的发生率，值得推广和应用。

简介：【摘要】目的：探讨柔性管理制度在门诊护理团队管理中的应用。方法：在 2018年 5月至 2019年 11月期间，选取我院 108例门诊护理人员作为本次研究对象，按照随机数字表法进行分组；对照组（ n=54）采用常规管理，研究组（ n=54）采用柔性管理，对两组的护理人员满意度、医患关系、患者满意度等情况进行比较。 结果：研究组护理人员满意、比较满意、不满意，满意度；对照组护理人员满意、比较满意、不满意，满意度，有意义（P＜ 0． 05）；研究组医患关系明显优于对照组，有统计学意义（ P＜ 0． 05）。 结论：对门诊护理人员进行柔性管理制度，大幅度提高了护理人员的满意度以及患者满意度，有效改善医患关系，具有较好的临床推广价值。

简介：摘要；护理管理秉承者“以人为本”的核心职业素养，将柔性管理理论应用到急诊护理管理中，在提升管理者自身素养的同时，也对管理工作进行全面完善，力求改善护理质量和效率，提升护理工作的积极性和完善性，提升患者的满意度，从而促进急诊护理管理的顺利进行。本文首先对柔性管理理论的涵义进行阐述，并进一步探讨应用柔性管理理论对急诊护理管理进行优化的问题及策略。