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  • 简介:什么是向量法?张定强老师在文[1]中是这样定义的:向量法指的是在向量观(坐标观)下,对图形中若干构成元素向量化后借助于向量理论知识去解决一些问题的方法和过程.并强调“在这个过程中十分重要的一个方面就是如何科学合理的将其元素向量化”.笔者认为在这个过程中十分重要的另一方面就是如何借助于向量的理论和方法去解决问题.

  • 标签: 向量法 几何问题 应用 构成元素 科学合理 量化
  • 简介:摘要:恰当的课堂举例对于实现高中思想政治课教学的目的起着非常重要的作用。高中思想政治课课堂举例有名言警句型、数字图表型、故事事例型和虚设情景型等类型,在举例时要注意坚持正确的导向性,坚持“有的放矢”,坚持举例内容真实可靠和时效性,同时举例要贴近生活、贴近学生,也要注意把握适度原则,这样才能有效提升教学效果。

  • 标签: 思想政治教学 课堂举例 教学目的
  • 简介:如果一个三角形的三边长满足两边的平方和等于第三边的平方.那么这个三角形是直角三角形.这就是勾股定理的逆定理.它在数学中的应用非常广泛.下面举例说明勾股定理的逆定理在解题中的应用.

  • 标签: 定理应用 勾股定理 直角三角形 举例说明 逆定理 平方和
  • 简介:随着酒店业竞争的日趋加剧,酒店需要引进先进的管理理念和管理手段,以便保持持久竞争力。成本优势是保持竞争力的重要因素之一,作业成本法在成本分析准确化、盈利分析科学化、成本控制精确化等方面有着显著优势。本文以天佑大厦客房部为实例,探讨作业成本法在酒店业运用的实际价值。

  • 标签: 作业成本法 酒店成本核算 业绩评价
  • 简介:1.他瘦得像猴子。拙译:Heisasthinasamonkey.正译:Heisasthinasalath(板条).在中国人的心目中。“瘦得像猴子”十分形象生动:但对于英美人来说。asthinasamonkey就未必会产生相同的联想。

  • 标签: 汉译英 句子 形象生动 中国人 英美人 猴子
  • 简介:【摘要】数学是一门模式化的科学,它在各个领域都有其广阔的应用空间。但是,数学的抽象性又使它在理解上产生一定的难度。尤其对于小学生来说,它的抽象性更让人难以理解。小学生的思维是以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡的特点,其抽象思维大多需要以表象为支撑。因此,在教学中教师要能够选择恰当的时机,恰当的例子,善于举例;而且要让例子上升到抽象的数学本质,帮助学生更好地理解、掌握抽象的数学知识。

  • 标签: 数学 抽象性 善于举例 恰当举例
  • 简介:九六、九七年流行语举例洛阳白晓光编译婚:即的缩语,其反对语为婚。此流行语源于演员小泉今日子与的婚事,他们出于工作上的原因。结婚时没有举行。于是就产生了一语,并得以流行,尔后智子与唐等一批名演员也纷纷效仿之,东京都进行的调查表明.社会上的普通年轻人均热...

  • 标签: 行语 短上衣 日本女性 年流 东京都 轻便运动鞋
  • 简介:《古书疑义举例》是以群经、诸子为语料,综合研究古籍多种语言现象的训诂著作,同时也是清代校勘学的集大成之作.本文通过分析其书中的校勘实例,将俞樾的校勘方法归纳为“上下文意考证法”“史料考证法”“用典考证法”“古义考证法”“古注考证法”“格律音韵考证法”“书写体例考证法”七种方法.

  • 标签: 《古书疑义举例》 校勘方法
  • 简介:敦煌抄本韵书对传世及当代新撰辞书有很高的校勘价值,其价值表现在辨明俗字源流、补充书证脱误、增收字形字义、剔除伪音伪义和走正承传讹误等五个方面。

  • 标签: 敦煌写卷 韵书 辞书 校勘
  • 简介:动宾式动词“放手”等带宾语举例崔山佳陈忠实的长篇小说《白鹿原》(人民文学出版社,1993年10月)中有这样一句话:①黑娃仍然没有放手焦振国回乡。(第34章)"放手"是动词,是动宾式动词,又带了宾语,这种用法比较特殊。对此种语言现象,詹开第先生在《(骆...

  • 标签: 动宾式动词 带宾语 语言现象 北京口语 《白鹿原》 近代汉语
  • 简介:本文对明清白话小说中“邇”“龁”“俚拉”“苏甦”“雀剥”等字词进行辨释,并指出相关小说点校本的校勘错误.

  • 标签: 白话小说 校勘 俗字
  • 简介:创一流服务,迎四海嘉宾。误译:Welcomehonoredguestsfromallovertheworldwithfirst-classservice.正译:Firstclassservicetoallguests.

  • 标签: 汉译英 WELCOME 句子 world FIRST from
  • 简介:举几个连在一起的例子,说明鸠摩罗什译经中的失误。这几个例子是:"是人相行不","菩萨云何为坏诸相","不取无相"。

  • 标签: 鸠摩罗什 译经 失误
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  • 简介:《语文课程标准》要求阅读训练要“整体感知课文内容”,这是学生阅读理解的基础。正因为“从整体入手”是如此重要,我们探讨一些方法就显得非常有必要。本文介绍了几种“从整体入手”的方法。

  • 标签: &ldquo 从整体入手&rdquo 方法 语文阅读