简介：

简介：摘要：小学数学是小学学习中重要的基础学科，学习数学对培养学生数学思维、发展科学意识具有重要的教育作用。小学低年级学生刚步入小学校园，学习难度会有质变的提升，在一定程度上会限制学生兴趣的发展，学习积极性也不高，也会影响到教学目标的实现。如何培养低年级学生的数学积极性，已经成为当前数学教师需要解决的问题之一。下面，本文就对小学低年级数学学习积极性的培养方式进行探讨。

简介：摘要：心理健康对于儿童的全面发展至关重要。随着社会的快速发展和学习压力的增加，小学低年级学生的心理健康问题日益凸显。因此，积极心理品质的培养成为当前教育领域的一个重要课题。本研究旨在探究小学低年级学生积极心理品质培养的有效方法和策略，为学校和家庭提供有益的指导，并对学生的心理健康发展做出积极贡献。

简介：摘要：体育作为影响学生身体发育和终身成长发展的重要学科，教师在实际教学工作里一定要重视培养学生的积极价值观念，这种价值观念不仅能够帮助学生养成健康向上的心态，更能够影响学生的未来成长。小学阶段是学生行为习惯和价值观念培养的关键时期，这一时期的教学输出对于学生理念的培养意义中。在体育教学工作当中，教师必须要重视对小学生进行价值观念的养成，思考如何通过体育学科作为渠道来培养小学生健康向上的心态，帮助小学生形成积极向上的价值观。然而就目前部分小学体育教学工作的实际情况来看，还有相当一部分教师没有真正做到价值观和学生能力培养的有机融合，一定程度上制约着体育教学工作的发展，影响着小学生价值理念的形成。文章立足于这一现实情况，结合小学阶段的体育教学活动展开分析思考如何在小学体育教学当中进行积极价值观念的培养。

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简介：培养和发展学生在英语学习中的积极情感,培养学生的积极情感 　　课外的学科活动可以充实与丰富学生的学习生活,既可为学生营造学习英语的良好环境

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简介：一、激发兴趣是学生自主学习的动力兴趣是学生学习的重要心理动因。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有兴趣才有潜力，有兴趣才有主动性和积极性，能否激发学生的兴趣是教学成功与否的一个重要标志。教学中，教师应积极地为学生创设一种轻松自由的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上，教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特的看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。

简介：培养学生积极的情感态度是促进小学英语教学的重要手段。本文紧扣英语新课程标准的要求，结合笔者的教学案例分析，探讨有效的策略培养学生积极的情感态度，充分挖掘学生的潜在能力，促进农村小学英语学习和学生的全面发展。

简介：摘要俗话说“兴趣是最好的老师。”学生要想学习好，浓厚的学习兴趣是首要条件，如果学生对这门学科或这节课没有兴趣，那么就很难调动起学生学习的积极性、主动性，因而教学效果就不会理想。再加上低年级学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散，要改变这种现象，必须使小学生对课堂产生浓厚的兴趣，有了兴趣，他们就会把精力投入到学习当中，从而调动学生学习的积极性。

简介：《课标》要求我们在英语教学中要关注学生学习情感态度的发展，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们养成良好的学习习惯，发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力……

简介：摘要：初中生的健康成长关系到民族的昌盛和祖国的富强、社会、家庭和学校要针对初中生的身体健康、心理健康等诸方面，做好健康观念的先导教育、榜样示范的行为引领和校园文化的熏陶等途径来促进其健康生活方式的养成。

简介：摘要：在幼儿园教育教学活动的发展过程中，教师要积极应用区域游戏活动模式，强化幼儿的心理意识，让幼儿在区域游戏中形成积极向上的心理意识，保证幼儿的健康成长。区域游戏中教师可以对幼儿进行积极引导，强化幼儿自主意识，培养动手能力，助推幼儿全面健康发展。因此，幼儿园认识区域游戏开展的意义和重要性，教师充分了解幼儿在区域游戏中的能力和兴趣特点，保证幼儿在区域游戏中的积极参与，推动幼儿园区域游戏的进一步提升。文章中主要分析了在区域游戏中增强幼儿积极向上心理意识的培养策略。

简介：培养学生的积极情感 　　在英语学习的过程中,这就要求我们英语教师在教学过程中要采取多种措施发展和培养学生的积极情感,培养学生的积极情感

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简介：摘要英语是小学阶段的一门重要学科，又是学生习惯养成的重要时期，它将为人的终身发展奠定基础。只有营造出民主的教学氛围，创建和谐的师生关系及宽松的环境，开放活动的空间，激发学生创新的激情，让学生在自主、互助、学习型课堂教学模式中，在积极向上的气氛中学习英语，才能取得好的学习效果。

简介：在教学实践中，经常可听到有的政治老师发出这样的感叹：“这个问题我讲了好几遍，学生还是理解不透。”究其原因，固然与老师的“讲”不无关系，但我认为学生没有积极的心态是其重要原因。

简介：反思性教学是一种教学思想，更是一种教学实践。在传授知识、培养能力的同时，挖掘数学自身和数学教学过程中的人文资源，寻求数学教学与人文教育的结合点，把数学当作一种知识、一种方法、一种自然观、一种科学观、一种精神来教，努力培养学生的积极情绪，把积极情绪的培育渗透在数学教学的整个过程之中。

简介：摘要：家校之间的协同互助培养学生全方面发展、学校寻求德育交流与合作，培养孩子德育体美、身心健康全方面发展。让孩子在学习中找到乐趣，树立正确是“三观”标准。促进家校之间的联系和交流途径的多种方式，顺畅的联系方式是家校联系的基本保障、寻求德育交流与合作。在思想品德、学业成绩、人际交往、身心健康等方面督促学生全方面发展。

简介：心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素．而学生作为学习的主体，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素．本文分析了现阶段数学教学中存在的影响学生情感方面的主要因素，并提出了解决这些问题的一些基本的方法．