简介：摘 要：随着现代科技的发展，将科技融入教育教学十分契合我国目前的教育现状，打破原有教学时间与空间上的限制。科技在初中道德与法治教学中的运用，可衍生出一种全新的教学模式，即智慧课堂，不仅能够为道德与法治教学实施提供源源不断的教育资源，也可实现线上＋线下学习的目标，培养出适合新时期发展的智慧型人才。基于此，本文主要研究初中道德与法治智慧课堂建设的方法，希望能够为大家带来一些参考。

简介：摘要：在小学道德与法治教学中核心素养的应用起到了很大的作用，小学生对未知事物有强烈的好奇心和求知欲，并具有很大的可塑性。在这一阶段，教师良好的引导和教育，可以帮助学生形成良好的思想观念与道德品质，塑造学生的人格。在实际教学过程中，由于很多教师缺乏道德与法治教学经验，对相关的理论知识也相对匮乏，在教学过程中无法为学生筛选合适的教学内容、设计合理的课堂练习，导致课堂教学无法取得应有的教学效果。因此，在道德与法治教学中，教师要转变教学理念、优化教学方法、坚持以人为本，聚焦核心素养，构建道德与法治课堂教学的新方法，助力学生身心健康发展。

简介：摘要：新时代下，所有教师都要提高自己的专业素养，给学生带来正确的示范，促使初中道德与法治教学的每一个环节实现科学衔接，减少教学的问题和不足。初中道德与法治教学的评价还可以通过师生相互评价进行。基于此，本文主要分析了道德与法治课程增值评价方式实践。

简介：摘要：小学语文和道德与法治课程之间存在着许多共通之处，同时，还能对学生产生一定的正面的价值观念，有助于他们形成良好的生活、学习习惯，从而推动他们的健康发展。为此，本文阐述了小学语文和道德与法治教学存在的问题，分析了这两门学科融合的意义，分别从深入挖掘课本内容，探寻学科融合切入点；加强课外活动引导；延伸教材内容等角度进行分析，以期参考。

简介：摘要：爱国主义教育，是道德与法治教育的重要内容。教师要在开展思想政治教育时，开展爱国主义教育，让学生树立爱国主义的信念。曾有教师表示，在开展爱国主义教育时，他们发现爱国主义教育会存在形式化的问题。即学生从语言上表示爱国，然而却不知道为什么要去爱国，和如何去爱国。如何优化爱国主义教育，是教师关注的问题。

简介：摘要：初中道德与法治教育是培养学生核心素养和价值观的重要组成部分，也是构建社会主义核心价值体系的重要途径。然而，过去的教学实践中存在一些课堂效率低下和学生学习动力不足的问题。为了解决这些问题，构建高效的初中道德与法治课堂显得尤为重要。本文旨在探讨如何构建高效的初中道德与法治课堂，并提供相关建议和思路。通过综合分析相关研究和实践经验，本文将从明确目标、活动设计和教学方法、案例分析和讨、道德与法治教育与实际生活的联系以及教师角色和专业素养等方面进行探讨。

简介：摘要：小学道德与法治课程在培养学生的良好道德素养和法治意识方面具有重要作用。然而，如何提高这一课程的实效一直是教育界的热点问题。小学道德与法治课程面临着包括学生兴趣不高、知识传递困难等问题，儿歌作为教学工具，有着易于理解、容易记忆、富有情感等特点。通过选择合适的儿歌、设计互动活动、结合故事情节等教学方法，将儿歌融入小学道德与法治课堂，有助于为学生的全面发展提供更好的支持和指导。

简介：摘要：本论文旨在探讨初中阶段道德与法治课程的整合模式，以促进学生综合素养的培养。通过分析现有课程整合理论，探讨道德与法治的内在关联，以及设计针对性的整合教学方案，本文旨在为初中教育提供一种更具有综合性和实效性的课程整合模式。通过将道德和法治知识有机结合，培养学生的法律意识、道德情感和价值观，以应对现实社会的多重挑战。

简介：摘要：新时代下，小学道德与法治教育的重点不再是知识普及，而是通过理论知识与案例的结合引发学生深入思考，以正确的政治思想道德规范和法治观念对学生进行循序渐进的系统化教育，为学生长远发展奠定坚实基础。基于此，下文将对小学道德与法治课堂教学策略展开详细的分析。

简介：摘要：本文探讨了在教育中如何将道德与法治教育与实际生活体验相结合，以培养学生的社会责任感和法治观念，强调了制定实践导向的教学目标、学生参与和互动以及融入实际社会体验，这些可以深化学生对道德与法治的理解和实际应用。

简介：摘要：随着新课改的发布与实施，对小学教师的要求也在逐渐增多，要求教师在教学过程中不但要对学生传授相应的知识内容，同时还要培养学生进行全面发展。所以小学教师在传授道德与法治课程时，要不断的对自己的教学方式还有教学理念进行创新，要在课堂上开展趣味性教学。所谓的趣味性教学主要就是在以往的课堂上增加更多的趣味，运用风趣的形式将知识进行传授，这样可以有效地提升学生的学习兴趣，同时还可以有效的提升课堂的教学质量，帮助学生充分的掌握道德与法治这门课程的意义与具体内容。以下内容就是对小学道德与法治趣味教学实践的研究和探索。

简介：摘要：在小学道德与法制教学中渗透核心素养可以培养学生良好的思想观念和道德品质。因此，教师要以核心素养培养为导向组织小学道德与法治课程。在这一过程中，教师要总结有益的教学经验，并根据核心素养的要求对教学组织方法加以改进，从而逐步构建起高品质的道德与法治课堂。

简介：

简介：摘要:本文探讨了初中道德与法治教育中使用故事教学策略的重要性和有效性。通过故事的情节和人物形象，可以深入引导学生思考道德与法治的关系，培养学生的道德意识、法治观念和法治素养。文章中将介绍如何选择合适的故事内容、设计故事情节以及运用故事教学策略来提高学生的参与度和学习效果。通过道德与法治故事教学，学生将不仅能够掌握知识，更能够在情感和价值观的层面上得到启迪和成长。

简介：摘要：通过道德教育，学生可以学会尊重他人、守信用、正直诚实等道德规范。这些品质是他们成为有道德良知的公民所必需的。而法治教育则教会学生遵守法律、尊重法律的权威，从小树立法律意识和法治观念。这些良好品质将伴随学生一生，并影响他们的人际关系、职业发展以及社会角色的扮演。文章通过对道德与法治课堂教学的分析和探讨，提出了一些教学ABC，旨在帮助初中老师更好地开展道德与法治课堂教学，促进学生的全面发展。

简介：摘要：本文旨在探讨如何在小学阶段培养学生的法治意识以及发展道德与法治核心素养。首先，介绍培养法治意识的重要性及其关系。接着，提出教育方法和策略，包括课堂教学、校园管理和社会实践等方面的组合使用。最后，强调培养学生道德与法治核心素养的重要性，并给出相应建议。

简介：摘要：本文旨在探讨新课标下初中道德与法治大单元教学的必要性和相关策略。初中道德与法治教育在培养学生的道德素养和法治观念方面起着重要作用。文章将阐述提炼主题、明确教学目标，创设情境以促进综合体验，以及实践延伸以提升整体素养等教学策略。

简介：【摘要】随着我国经济的发展和素质教育的逐步普及，我国公民的综合素质得到了很大的提高。然而，在长期的学校教育中，德育和法治教育的重要性被忽视，在中学教学中对德育和法治教育的重视不够。为了提高我国公民的道德修养和法律意识，中学阶段的道德教育和法律教育尤为重要。对中学生进行道德和法治教育，不仅可以帮助他们理解自己的责任和义务，培养良好的道德素质和遵纪守法的习惯，而且可以使他们了解法律，保护自己的合法权益不受侵犯。

简介：摘要：在现代教育活动中贯彻“吾日三省吾身”的教育思想，积极反思自身的教学观念、教学方法，总结教学经验，可以帮助教师快速积累教育资源，创造全新的教学模式。初中道德与法治教学以德育、法育的同步落实为目标，面对独立意识正在觉醒的初中生，必须积极总结教学经验，改良教学方法，才能吸引初中生不断进步。本文以初中道德与法治课程的教学要求为对象，结合教学经验进行进行教学反思，探讨创新初中道德与法治教学的方法。

简介：摘 要：道德与法治课程教学，有利于促进学生思想品德的形成，对学生的全面发展具有十分重要的现实意义。道德与法治知识来源于生活，服务于生活。因此，教学中选取生活素材并通过多样化的教学手段让学生感受道德与法治知识的趣味。本文围绕如何选择生活化素材开展道德与法治教学进行阐述，旨在提高课堂教学效果。