简介：进入大班后,为了培养幼儿的任务意识,我常常给幼儿布置一些＂家庭作业＂,如回家后填写一些调查表,或带一些废旧物品到幼儿园.

简介：暑期来了，天气热了，同学们玩水嬉戏的美好时光又来临了。不久前周老师布置了一个“吸管任务”，让大家动脑筋想想吸管的用处。有一位同学来信说，可以用吸管做成小筏子来玩。

简介：《英语课程标准》倡导在英语课堂教学过程中实施任务型语言教学，培养学生的语言交际能力。该文通过对任务的难度分级和排序进行系统归纳总结，按照布鲁姆（Bloom）有关教育目标的三个维度，即认知、情感和心理动机，针对不同任务类型，依照认知发展的6个阶段，即知识、理解、应用、分析、综合、评价等设计任务，在英语课堂教学过程中有效地实施任务型语言教学。

简介：

简介：任务型教学（task—basedapproach）是交际语言教学（communicativelanguageteaching）的新的发展。教育部2001年颁布的国家《英语课程标准实验稿》其突出特点之一就是“倡导任务型的教学途径”，强调“培养学生综合语言运用能力。””一经过近七、八年的教学实践，任务型教学理念逐步深入人心，得到广大教师、学生及教学研究者的认可和欢迎。但是，由于对任务型教学理念尤其是对任务的理解不足，许多教师在教学过程中对任务的设计还存在一些困难，造成任务型教学开展不顺利，或流于形式。基于此，本文从实践的层面上就任务型教学设计中的任务设计提出笔者的一些看法，以期能与各位读者共同探讨。

简介：在前段时间举行的区骨千教师高层论坛上，一位数学骨干教师上了～节“折线统计图”的课，让我领略了品牌教师的风采。

简介：摘要任务驱动教学模式是一种新型的教学模式，该模式是以学生为主体，教师在其中起引导作用，学生与教师以任务为活动中心，在任务的驱动下，学生主动学习，既培养了学生自主学习的能力，又让学生收获了知识和成就感。本文针对任务驱动教学如何在农村初中物理实验中巧设任务进行研究分析。

简介：摘要：综合近年高考作文命题，我们发现高考作文力求在真实情境中完成写作任务，任务指令、情境化设置是高考作文题的特点。本文通过探究近年高考“任务情境”作文的特征，明确新高考作文命题方向，并就此提出一些备考写作策略，以期提高作文备考的实效性。

简介：摘要：初中阶段的数学知识之间都具有着其独特的关联性，初中数学老师在进行数学教学的过程当中，应该利用一些任务驱动型的问题，将不同知识进行有效的关联，让同学们能够对于数学知识进行更加全面的把握，提高课堂的教学质量以及教学效率，同时培养同学们的深度思维能力。任务驱动性课堂更加符合当下的现代化教学需求能够满足师生之间的平等沟通，同时也能够更快速的解决日常生活当中存在的教学问题。本文将主要探讨如何在初中数学教学环节当中有效构建任务型课堂。

简介：摘要：探讨了以学习任务群为导向设计语文学习任务的策略和方法。首先，我们需要明确学习任务群的定义，学习任务群是指在一定时间内，学生需要完成的一系列相互关联、层次递进的学习任务。然后，我们分析了以学习任务群为导向设计语文学习任务的几个关键点：确定学习目标、设计学习任务、安排学习时间、评估学习成果。在确定学习目标时，我们需要考虑学生的实际情况和教学内容的特点；在设计学习任务时，我们需要注意任务的层次性、关联性和实践性；在安排学习时间时，我们需要合理分配时间，保证学生有足够的时间完成任务；在评估学习成果时，我们需要采用多种评估方式，全面了解学生的学习情况。最后，我们结合实际案例，探讨了如何将这些策略和方法应用到语文教学实践中，以提高学生的语文素养和综合能力。

简介： 摘要：随着新课程改革的深入，小学语文教学愈发注重学生的综合素质发展与创新实践能力的培养。统编教材采用“人文主题”与“语文要素”双线组元的编排方式，为大单元任务教学提供了良好基础。本文旨在探讨如何在统编教材背景下，细化小学语文大单元任务教学的子任务教学策略，通过实际教学案例，分析如何在不同子任务中融入多样化的学习活动，以促进学生的全面发展。

简介：课堂创意性设计以学生为中心,教师不可能对课堂上的学生行为进行事先设定,任务型教学要使课堂具有创造性的思维活动

简介：【摘要】语文学习任务群是语文课程内容呈现形式和实施方式的新探索。《义务教育语文课程标准（2022版）》（以下简称“新课标”）以核心素养为指向，以学习任务群重构了语文课程内容。思辨性阅读与表达学习任务群（以下简称“思辨性任务群”）是六大语文学习任务群之一。在落实语文新课标的阅读教学中阅读中增加"思辩"，促进思辨的条理性和深刻性，深化识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流和梳理与探究的语文实践活动，促进听、说、读、写语文能力的综合发展，尤其是阅读中学生的思维能力和高质量语言表达等得到有序快速的提升与发展。

简介：摘要：在时代不断发展的背景下，社会所需人才的要求越来越细化，语文学科作为学生综合素养提升的重要组成部分，为更好地满足时代发展的需求，学生语文学科核心素养的强化成为各阶段语文学科教学的重要目标。为了更好地提高学生核心素养的水平，情境性任务型教学成为近年来颇受各阶段师生欢迎的教学模式之一。情境性任务型教学在具体的实施过程中，不仅目标更加清晰，过程也更加鲜活，既能满足了学生成长的个性化需求，又能从立体直观的角度向学生阐述文学世界的丰富内涵。高中阶段本身作为学生成长历程的关键转折点，在语文学科教学活动开展中，依托情境性任务型教学展开文学知识的探索，对于学生成长而言意义重大。本文从实践教学角度出发，以写作教学为情境性任务性教学模式探索的切入点，展开详细的论述。

简介：摘要：布鲁纳曾说:“探索是数学的生命线。”在数学教学中,教师就应该让学生主动去体验、探索、构建数学知识,发展数学能力和态度。教师要善于创设适宜的情境,引导学生通过实践去感知知识，发现知识，获取知识，形成能力，给学生提供自主探索的机会,让学生自己动手操作,体验新知、尝试成功。因此，小学数学教学中应从以下几个方面培养学生探究性学习的能力。基于此，本文首先简单阐述引入学习任务单的重要性，进而提出设计学习任务单的原则，最终提出在小学数学探究性学习中应用学习任务单的方法。

简介：摘要：在学习任务群的视域下小学语文学科围绕思辨性阅读与表达开展教学工作，对于语文课堂教学结构的优化，教学内容的优化以及教学形式的创新都有着较大的帮助，使学生在其中得到良好的锻炼，不断取得新的进步的关键推动力量。基于此，本文将对学习任务群视域下小学语文思辨性阅读与表达展开研究。

简介：新课改后陆续推出的一系列可行性教学方案,渐渐在课堂上广泛使用,不但减轻了学生的学习负担,还减轻了教师的教学任务压力.在诸多课型课堂教学形式下,前置性学习是比较常见的,且效果十分见效的一种有效教学途径,文章将展开对前置性教学任务的描述与相关介绍,并阐明它在物理课堂教学中的重要作用.

简介：摘要:新课改背景下，学习任务单真正体现了以学生为中心，以任务为核心，以实现学习目标为宗旨的教学理念，通过图表、文字等多种形式引导学生自主、合作、探究，让其思维外显。比如前置性学习任务单的设计是有效实施前置性学习的关键。在面向高年级学生设计前置性学习任务单时，应力求简约有趣，要强化实践操作，注重新旧知识的对比，还要合理利用信息技术，由此提升小学数学教学效率。

简介：高师体育具有“成人性”、“师范性”、“社会性”和“时代性”等特点,新时期应以体育转型的意义、要求和高师体育的价值、作用为视线,对高师体育为顺应国家体育方略、时代体育潮流、民众体育需求等而内涵的系统性目的与任务进行研究

简介：任务型语言教学，就是要求教师依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性的设计贴近学生实际的教学活动吸引和组织他们的参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务，并在使用所学语言做事情的过程中发展和完善自己的语言能力。作者通过课堂实践总结了一些经验和做法。