简介：问：用人单位把一些常年性岗位的工作（业务）以任务承包形式发包给个人完成．由承包人到税务部门开具发票，用人单位按发票支付费用。请问，在这种情况下，该单位与承包人之间是否存在劳动关系？为什么？

简介：摘要任务型语言教学就把语言学习和语言运用有机地结合起来，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，学习和使用英语，从而培养学生的综合语言运用能力。

简介：摘要：在普通高中语文课程标准改革背景下，思辨性阅读与表达学习任务群作为语文必修课程中的主要任务群之一，不仅有利于培养学生语言课的基本能力和文化素养，还能让学生通过思辨性阅读与表达学习任务群的角度感受所学知识。在必修课程的最基础性学习内容中包含思辨性阅读与表达学习任务群，而且这对于培养学生语文学科素养产生深远意义，如果缺乏这个任务群，那么很难保证学生的思维能力和思维水平。通过思辨性阅读与表达学习任务群，也能培养学生的语文能力，强化学生语文课堂学习质量，促进高中语文课程教学改革工作的发展。

简介：当前,积极应对老龄化已经成为我国的一项迫切任务。根据我国国情、老龄化的特点和党的十九大精神,我国老龄化应对可以根据不同的历史进程分步实施。按照时间节点,我国老龄化社会未来发展按照指标和任务可分为三个阶段:现在到2020年,2020—2035年,2035—2050年。明确阶段性指标和任务是积极应对老龄化问题的重要基础和前提。

简介：摘要任务型语言教学就把语言学习和语言运用有机地结合起来，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，学习和使用英语，从而培养学生的综合语言运用能力。

简介：简述了宁波农业供给侧结构性改革背景：供需结构失衡、要素配置不优、环境问题突出以及持续增收乏力和抗灾能力薄弱。因此提出,宁波建设绿色都市农业强市必须紧抓农业供给侧结构性改革这一主线,加快培育发展新动能,着力厚植发展新优势,奋力实现农业增效、农民增收、农村增绿,为建设国际港口名城、打造东方文明之都、高水平全面建成小康社会奠定扎实基础。

简介：自从《英语课程标准》倡导采用“任务型的教学途径”以来，广大一线教师积极响应，“任务型教学途径”被广泛运用于英语课堂教学中。老师们对课堂教学研究投入了很多精力，都具备了一定的任务设计能力和任务操作能力，让学生们在课堂上通过完成老师设计的“任务”，参与、实践、体验、感悟，尝试用英语做事，取得了一定的成效。但是据了解，老师们对如何设计一些能够引导学生自主探索、合作学习，能够培养其研究性学习能力的符合“任务型教学途径”要求的课外作业的研究还做得较少。教育部基础教育司的调查结果也表明：“教师经常布置的作业多是书面习题与阅读教科书，而很少布置如观察、制作、实验、读课外书、社会调查等实践性的作业。”就小学英语教学而言，老师们布置的课外作业多为听录音跟读课文，抄写、默写，完成配套练习等等，缺乏实践性、运用性、创新性和趣味性，不利于学生综合语言运用能力的培养，而“任务型教学途径”的精髓就是要培养学生的综合语言运用能力。因此。如何设计小学英语作业，使“任务型”教学活动不仅限于课堂，而是延伸到课堂之外的学习和生活中，是值得广大小学英语教师关注和思考的问题。下面我就结合自己的日常探索和教学实践，谈谈如何以课后任务为基础，发展小学生的研究性学习能力。

简介：摘要:思辨性阅读和表达在语文教育中具有重要的作用。思辨性阅读能够培养学生深入理解和批判性思维的能力，鼓励他们从多个角度思考问题。而思辨性表达则要求学生用清晰和有说服力的方式将思考结果传递给他人。通过有效地结合思辨性阅读和表达，学生可以提高语文素养、拓展思维能力，更好地理解和应用所学的知识。

简介：摘要：农机装备在农业生产中发挥着重要的作用，但由于任务多样性带来的不同维修需求，农机装备的维修工作面临着一系列问题和挑战。目前，传统的维修策略和流程已难以应对任务多样性的要求，因此迫切需要提出适合的维修策略来解决这些问，旨在提高农机装备维修的效率、降低成本、减少维修风险，并确保农机装备的可靠性和使用寿命。

简介：摘要：情景任务教学是高中语文教学的重要维度和发力方向。它有其自身的价值生成和建构路径。对其进行深刻厘定，有助于高中语文教学的高质量展开

简介：摘要：随着国家的教育事业发展越来越好，语文教学方法近年来不断推陈出新。在新课改浪潮下，阅读作为一种全新的阅读教学模式，符合新的课程理念，与传统高中语文课堂的“单一阅读”教学模式存在显著差异。但在调查研究中发现，高中语文阅读交流任务群教学模式的实施仍存在诸多问题，难以实现既定的阅读教学目标。

简介：摘要:本文论述前置性自主学习任务单在小学数学课堂中的应用，通过对学生完成前置性自主学习任务单的统计分析，进行课前准备以确定重难点。同时利用任务单进行课中交流、互补进步，并及时采用有效的教学策略，同时提出要注意加强学生实践操作的建议。

简介：

简介：摘要：写作教学的核心在于锻炼学生的写作能力，增加学生的素材积累量。在传统的教学模式之中，教师会引导学生从阅读和生活两个途径中获取写作素材，这样的方式虽然具备一定的效果，但对学生学习能力的要求较高。新课标背景下，跨学科任务群的提出便是为了解决这一问题，通过跨学科任务群增加学生写作素材的积累速度，进而提升学生的写作能力。语文课程作为所有课程的基础之一，其与数学、英语等课程有着极高的契合度。教师可以写作为导向，确定任务群的主线，并借用其他学科的知识，增加学生的知识积累量，之后可以设计跨学科综合实践任务，丰富学生的情感体验，进而促进学生写作能力的提升。

简介：摘要：通过调研省内各高校校企改制、管理工作，结合中央、省、厅下发的相关政策文件，紧扣江苏省地方普通高校（高水平大学）高质量发展考核办法，从高质量发展绩效评价“科技文化服务”考核指标要求和校企自身发展需求的视角，探索全面改制背景下的校企改革共性任务。

简介：【摘要】高中物理教学采用任务驱动法，能够激发学生学习热情，通过趣味性的任务完成学习活动，不断提升教学质量。

简介：摘要：语言是思维的外壳，思维是语言的内核。在小学生的语文教学中，要以书面形式接触到思想实质，从而增强其思考的水平，它是提高小学语言教学中的核心素质的一种有效手段。注重发展思维，是发展小学生的思辨性思维与任务群的必然趋势。“思辨性阅读与表现”这一系列的教学目标，是全国基础教育《小学语文》课程体系的首次，也是《义务教育小学语文课程标准（2022年版）》（下文简称“2022年版课标”）的一个创新之处。

简介：摘要：“实用性阅读与交流”任务群成为2022年版《义务教育语文课程标准》拓展型任务群之一。这一任务群打破单独实用性作品阅读的局面，重点关键语文的“群”教学。初中语文“实用性阅读与交流”任务群教学要从创设“实用性”真实情境、创设“实践性”学习活动、创设“综合性”学习活动三个方面实施教学活动，提升学生日常生活的语言文字运用能力，培养学生的语文综合素养。

简介：摘要:随着语文教学改革的不断推进，学习任务群的概念被提出，《义务教育语文课程标(0年版)》所设立的六个语文学习任务群，让课程内容得到重组，把大单元的教学设计落实到每一堂课，致力于提升学生学习的高效性。本篇将围绕学习任务群在学生学习的各个环节的落实情况进行研究分析，以实践为重心进行学生学习概况研究，探究学习任务群与学生学习效果之间的有机关联。

简介：    摘要：随着社会不断的进步和小学数学新课程改革的不断深化，教育部门对于针对小学数学学习进行了更加突出的学生的主体学习地位和教师的主导作用。而任务型教学策略在小学数学课堂教学中的有效应用，能够充分发挥学生的主体性作用，促使其更加积极，主动地参与教学过程，并围绕学习任务自主思考、分析、探索。所谓任务型教学，就是在教师在教学过程中，根据实际的课堂要求以及所展开的学习内容，给学生布置与本堂课的课堂任务，在学生掌握知识的同时，让学生在应用知识的过程中获得相应的技能并且对于所学到的知识进行全方位的掌握。因此，任务型教学在教师教学过程中发挥着重大作用，教师应当更加深入的进行研究，并且任务型教学在实际教学应用中也有着很大作用，尤其是对小学数学的教学起着不容忽视的作用。