简介：摘要：小学生在成长的过程中就像是一棵幼苗一样，是难以依靠自己的力量来抵挡风雨的侵袭的。学生走进学校，就像是走进了避风港，能够在学校的庇护下，茁壮成长，不再畏惧风浪。而这些，都离不开教师与校长的努力。同样的，对于校长来说，学校的环境氛围也是影响他们工作好坏的直接因素之一，是需要一个温馨的校园来实施自己的教学理想的。小学校长开展教育管理工作探究，有助于学生和教师的发展，有助于学校的发展。

简介：摘要教育活动的发展，能够直接的影响到国家发展。校长作为学校的领导者和管理者，应不断的提升自身的管理水平与管理质量，积极创新，勤勉踏实，从全局角度出发，优化管理策略，从而确保管理工作的质量不断提升，教学活动顺利开展。

简介：摘要：随着我国新课程改革和教育改革的不断完善和深化，中小学教育的管理变得越来越重要，对中小学领导者的管理能力提出了更高的要求。学校教学管理环境是否在不断变化，中小学领导者能否在教育管理中发挥积极作用，取决于中小学领导者是否具有创新精神，能否在当前的教育环境中运用不同的策略来应对学校不同的紧急情况。

简介：　　摘 要：新时代，新面貌，新发展。小学作为学生成长最重要的时期，学生的成长过程中少不了家长的呵护关心、学校的培育教导，当然也少不了学校的管理者——校长的一份责任。小学校长对学校的管理是一门艺术，在新时期，校长对于学校的管理要树立以人为本的管理思想，摒弃官本位思想，树立可持续发展的质量观，加大新课程的改革创新，加强教师教学创新，要以情感人，走出办公室，走进师生的工作、学习生活中、情感中，构建领导，朋友，荣辱与共的多层面关系，让校长成为“家”的延伸，心灵依托的港湾。

简介：为了加强新一轮骨干校长培训工作，促进学校教育教学质量和校长自身价值的双重提升，开拓视野，更新观念，转变思维方式，我认为作为新时期的校长要想在管理中创新，提高办学的品位，应思考以下三个方面的问题：

简介：摘要:学校管理面临着更多复杂的挑战，既有来自新课改后教育模式改革的精神要求，又有升学考试的任务目标，如何统筹协调好各方关系，充分调动教师的才干能力，发挥学生的主动积极性，保持学校运转的高效有序，与上级的工作要求保持一致，作为一名中学校长，应当在学校管理工作中进行深入全面的思考，制定详尽的管理工作方案，在组织领导、监督管控、决策指挥方面都能有条不紊、实事求是，以科学的管理体制确保教学质量和管理成效的持续提升。

简介：摘要本文基于学校效能概念及校长管理沟通能力设计一个学校效能与校长管理沟通能力测量量表，采用问卷调查的形式，就校长管理沟通能力对学校效能的影响机制进行分析讨论。

简介：摘要：在义务教育学校当中，校长是开展教育工作的重要引导者，发挥着极其重要的作用。在双减政策之下，义务教育学校校长必须也要及时革新自己的教育思想理念，紧跟时代的潮流，创新管理观念与策略，以更好地促进青少年的健康发展与成长。本文就来对义务教育学校校长管理观念和策略进行深入的探讨。

简介：摘要：在农村小学管理工作中，校长起着主导作用，农村小学在教学和生活两方面都有一定的特色。校长是学校的管理者和组织者，是学校一切工作的中心环节。在新课程改革的背景下，农村小学校长要进一步创新管理理念，优化管理方式，以提高学校的教学质量和教育水平。寻求有针对性的管理方法，提高农村小学的整体管理水平，为农村基础教育的发展奠定基础。

简介：摘要：小学的管理是学生健康发展和教学水平提升的重要工作内容，然而校长作为学校的主要管理者需要加强对自身作用的重视，校长的管理思想对学校的整体发展具有决定性作用。因此校长在发展的过程中需要结合当下新颖的管理策略提升自身管理水平，综合学校各个方面实际发展情况制定综合性的决策，同时也能够应用完善的决策引领学校的健康发展。所以校长在具体发展建设的过程中应该结合先进的管理理念，促使学校能够在校长的决策下得到均衡发展。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，对学校的创建与管理提出了更高要求。校长作为学校管理的最高责任人，应具备多方面的修养，如丰富的知识、温和的个性、很强的管理能力，且富有领导艺术、极具人格魅力等。基于此，本文首先明确了管理能力对校长的意义，而后论述了提升除中国校长学习管理理念创新的基本途径，以供参考。

简介：摘要：近年来，新课改在我国得到深入推进，各地学校为充分响应国家号召，正在积极深入落实改革工作，改革力度以及范围不断加大，对于学校管理质量以及水平提出更高的要求。为保证学校改革可以深入、高质量开展，为学校长期发展提供支撑，需要校长拥有良好的管理能力，依托高质量的管理工作来为学校改革提供支撑。基于此，文章就以新课改下中学校长管理能力提升为立足点，针对管理能力提升策略进行分析。

简介：摘要：学校的发展离不开有效的管理，学校属于团体性活动，学校团体教职工人员要在校长的带领之下进行有效的教学活动，校长是学校管理以及学校建设发展的重要领导者。为了能够更好的开展教学活动，校长需要逐步的提高自身的管理服务能力，以更好的提高管理活动效率与质量。校长的管理能力是通过多方面进行展现的，因而我们在进行教学的发展的过程当中，就需要认识到校长管理能力的重要性，校长管理能力对于学校的发展有着重要影响，因此我们必须要意识到初中校长自身管理能力提升的重要作用，以更好的开展管理活动。、

简介：

简介：摘要：初中学校的发展离不开管理，科学的管理和执行是学校得以发展的重要条件，校长作为学校的管理者，其管理能力的高低将会影响到一所学校的发展，由此可见，校长肩负着重要职责。随着新课程改革的深入发展，作为初中校长在学校管理理念上也要不断更新，提高管理水平，实现学校教育质量的提升。文章从校长角度出发，谈谈如何做好初中学校管理工作。

简介：摘要：随着国家推行新课程改革，每个学校都积极参照新课程改革理念对传统教学方式进行了一定程度的改变。学校校长肩负着管理和决策的任务责任，每个举动措施都关系着新课程改革的效果。自改革开放以来，国家一直十分重视教育工作的开展，校园教育更是国家的重中之重。面对不同的人文环境，校园的管理体系也不尽相同，因而校长对管理方法不能生搬硬套，要依据自身校园的实际情况细致考虑、取长补短，并对校园的管理方法进行合理改善。校长是学校的决策人和领导者，校长在校园内实施的管理措施和学校的教师、学生息息相关，所以校长要事事以身作则，遵循校园管理条例，树立良好的品德典范，如此才能提高学校的管理效率。

简介：“全国科研型教师”、“江苏省特级教师”、“省新长征突击手”、“省教坛新星”、“南京市第五届名教师”、“市学科带头人”、“市优秀青年教师”……这一长串的荣誉称号记载了戚韵东校长20多年教育园地的犁铧印记。

简介：广州思源学校是山东“杜郎口教育模式”的示范学校。从1998年之后，山东杜郎口中学在学习有关先进教学理论的基础上，经过深入调查和反复研究决定进行彻底的教学改革，并于2003年基本形成了“杜郎口教育模式”。该理念的主旨是让学生成为课堂的主人：撤掉讲台，把插秧式课桌排放变为以小组为单位的对桌而坐。

简介：我国重点学校制度的一个重要假设是重点学校可以把自身的高质量办学行为作为给其他普通学校的示范，但重点学校在办学上是否真的优于普通学校，学界和公众一直存在争论，并且已有争论大多没有证据支持。本研究运用全国5个城市60所学校校长问卷所获得的数据，对重点学校和非重点学校的校长领导行为进行分析。本研究获得的一个主要发现就是尽管重点学校和非重点学校在所有的背景变量上都存在显著差异，但它们的校长领导行为并不存在着明显的差异，重点学校有更好的办学质量这一假设并没有得到验证。本研究结果也提示，需要进一步关注为什么背景迥异的重点学校和非重点学校在校长领导行为上出现“同态化”趋势。

简介：摘要：众所周知，环境对人的发展有着制约作用，能够促进或阻碍一个个体的发展，反过来人的主观能动性也能调节人与环境的关系。学校环境是社会环境中的子环境，对人的发展同样发挥着制约作用。利用学校环境促进人的个性最大限度的发展，校长的领导力是重要因素，对学校的发展方向、发展速度、发展效率起着举足轻重的作用。