简介：摘要

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简介：影响学生在课堂上说英语的因素很多,其中情绪因素尤甚。研究者发放情绪问卷,调查广州两所高职院校252名非英语专业学生在英语课堂上说英语时的情绪变量与个人相关信息变量之间的关系及影响学生参加英语口语实验小组因素。结果表明学生这种意愿性不仅与他们课堂说英语时的舒适、自信和意愿等情绪变量成正显著相关,且与英语学习目的、课外学习英语时间长短成正显著相关,与犹豫情绪变量成负相关性。

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简介：历史课堂气氛不活跃的原因,有教师个体性格的制约、施教者负性情绪的转移和叠加效应的影响等。历史教师应调整备课方向,把知识准备与激活课堂相结合,通过设计探究话题来盘活课堂氛围,还要学会自我情绪调控,注意倾听学生心声,以此拉近师生之间的距离。

简介：焦虑是一个重要的影响学生外语学习效果的情感因素。通过问卷和半结构式访谈,文章对外语课堂中教师提问、错误纠正及教师评价方式对学生情绪造成的影响进行了调研,试图探讨以下问题：教师提什么样的问题更容易引起学习者的焦虑？教师的哪种提问方式更容易引起学生的焦虑情绪？以及哪种纠错和评价方式更容易引起学生的焦虑？为了调整这种焦虑,教师应该怎么做等,并提出了相应的缓解学习者焦虑情绪的若干建议。

简介：记得距离2014届高考已不太远的一天夜自修后,我突然接到班上一位学习很不错的女生的电话,她说：＂范老师,以后上课的时候,您课件当中的历史试题能不请我起来回答吗？因为我看着课件回答问题时心里发慌,状态不好,容易答错。而盯着文本回答就没有这种现象＂。我当时很惊讶。回想起当天公开课的情景,为了保证准确率,我是请一些成绩比较好的同学回答过问题,包括她,但她却答错了,好像还引来班上几个同学的窃笑。

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简介：（摘要）情绪是人对客观事物的一种态度体验。积极良好情绪可以激发学习兴趣，促进学生主动学习教师运用不同引导，引领学生情绪，营造高效课堂。

简介：摘要 ： 情绪指的是在认知、意识过程中所产生的对外界事物的态度。在小学教学活动中，教师以积极或消极情绪来开展教学活动，会对小学生学习、心理等产生不同的影响。本文主要对情绪小学教师课堂情绪管理的必要性分析，并提出小学教学课堂情绪管理的对策分析，希望为小学教师课堂教学情绪的有效管理提供借鉴。

简介：本研究采用问卷法调查了503名中小学教师,考察课堂情绪和教师效能感在情绪调节策略与工作投入之间的中介作用。结果发现：（1）认知重评策略不仅能直接正向地预测工作投入,也能通过积极、消极课堂情绪及教师效能感间接预测工作投入,还可通过积极、消极课堂情绪经教师效能感的多重中介间接预测工作投入。（2）表达抑制策略不能直接预测工作投入,但能通过积极课堂情绪间接预测工作投入,也可通过积极课堂情绪经效能感的多重中介间接预测工作投入。

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简介：摘要  目的：探讨巴林特小组对感染科护士职业压力和负性情绪的影响。   方法：选取本院感染科护士22名参与巴林特小组活动，分别在干预前后采用护士工作压力源量表和职业倦怠量表（MBI-GS）和抑郁—焦虑—压力量表（DASS-42）对护士的职业压力和负性情绪进行评价和比较。   结果：参与巴林特小组后，感染科护士的职业压力评分和负性情绪评分显著低于参与前，有统计学意义（P

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简介：摘要：在教学环境与教学理念不断革新的时代之中，坚持以学生为中心的教学思想，成为当下教学改革的主要潮流之一，使得学生在课堂学习之中逐渐改变被动的学习状态，重新站在课堂主体性地位，以此灵活根据学生的学习特点，设计不同的教学内容与教学形式，激发学生的学习兴趣。对于小学英语学科教学而言，通过对学生学习兴趣的引导，使得教学变得更为高效有趣，促进学生主动学习英语学科知识，真正发挥积极性与主动性，营造和谐愉悦的课堂氛围，激发学生的学习欲望和好奇心。本文分析研究，在小学英语教学之中如何根据兴趣的激发为学生构建一个高效性课堂。

简介：［摘要］新课程物理教学探究和创新能力21世纪国际竞争的关键在于人才素质，而人才素质的优劣则体现在其创新能力上。培养学生的探究和创新精神是素质教育的核心内容，也是新一轮课程改革的重要目标之一。

简介：摘要：在小学数学教学过程中，加强培养学生的思维能力，促使学生掌握学习的方法与规律，是教师的主要任务。但是就小学生来说，由于其思维比较呆板、单一，一般难以进行独立的思考，这就需要教师加强对学生思维创新性、独立性、灵活性和多向性的培养，促使学生在学习的过程中主动发现知识，探索规律，从而加强对知识的理解和掌握，完善学习方法。

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简介：新课程改革以来“自主，合作，探究”的学习方式被越来越广泛地应用到教学中来。合作学习对学生兴趣，身心的培养，以及成绩的提高方面都起到了显著的效果。然而，对于农村中小学来说，在小组合作学习中，也出现了不少新的问题，如在课堂小组合作学习中缺乏成效，甚至不经过思考就乱发表意见，缺少较高层次的探究；在学习效果上，看似已形成小组统一意见，结果只有一小部分学生掌握了所学知识，大部分学生未真正形成知识、技能。针对以上种种情况，结合自己平时的教学实践，就如何提高农村课堂教学小组合作学习的有效性，谈谈自己粗浅的做法和看法。

简介：摘要:随着新教育的改革，教育领域不管是在教学质量还是教学方式等方面都有了很大的改变。数学是在目前学科中最重要的学科之一，学习数学可以锻炼一个人的思维能力，并且在生活中的很多方面都需要用到数学的知识。由此可见，学好数学的重要性。为了数学这门课程的发展，很多专家在不断的探索，为学生的发展铺道路，但是学生才是学习的主体，学生在学习中深受教师的影响，所以数学老师要不断探学习新的教学方式，探索初中数学课堂的教学模式，尽自己最大的努力给予学生更好的数学教育。