简介：新课程背景下,在高中数学教学中培养学生的核心素养成了重要的教学目标之一,也成了高中数学教学策略的主要着手点.据此,本文以核心素养为主体分析高中数学教学的基本策略,以期能为高中数学教师进一步提升教学成效提供帮助.

简介：【摘要】 高中数学，是高中阶段的重要学科之一，在高考分数中占有很大的比例，也是学生拉开成绩的主要学科。但由于种种原因，每个班级都有一些数学学困生，他们在高中数学知识、方法、技巧、能力等方面都存在一定的学习缺陷，达不到高中数学大纲的教学的基本要求，因此，本文针对高中数学教学中的学困生形成原因进行分析，以此来找到应对的教学策略，提高他们的数学学习能力。

简介：摘要：客观来说，数学本就是优化学生思维的一门学科，有着丰富的理性探索，同样也存在直观的数量关系与空间形式，便于学生学会思维。因此，高中数学教师要充分发挥本学科的启思、导学与思维优化作用，逐步引导学生实现学习进步。为此，便需根据学生的认知特点引导学生进入深度学习状态，全面调动学生的感觉、知觉能力，促使学生在数学学习中实现全面进步。本文将从 优化课堂提问，促使学生积极思考； 组织数学探究，深化学生学习成果； 完善数学实践 ，丰富学生迁移经验三个角度来分析高中数学教师应该如何引导学生实现深度学习。

简介：摘要随着社会的进步和国民经济的发展，整个社会范围对教育事业的重视程度越来越高，更加关注对学生综合素质的培养。而高中数学作为对学生创新思维与形象思维能力培养的重点学科，教学过程中要充分重视对教学方法的应用，融合现代教育思想，以多种新型教学方法促进教学效果的提升。本文主要通过三个方面的分析，探讨了类比思想在高中数学教学中的应用措施。

简介：摘 要： 高中数学课堂教学要关注学生核心素养的培养， 激发学生的数学探究积极性， 鼓励学生分析和解决问题， 提升学生的数学学习能力、 知识、 情感和态度， 使学生能够更加深入地体会高中数学知识， 形成良好的数学素养和能力。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入发展,固有的以教师为中心的教学模式逐步转化为以学生为主体的学习模式.在这种模式中,对于高中学生数学能力与核心素养的培育已经逐步成为教学设计的重心。培养学生的数学能力,不仅有利于加深学生对于数学知识的了解与认识,而且有利于培养学生创新思维与自主学习能力。

简介：核心素养理论的提出进一步明确了课堂教学的方向,但在实际操作中,教师如何将相关原理运用于教学实践,以促进学生更加有效地发展呢?笔者认为,一方面,教师要深度钻研核心素养的理论内涵,并结合实际情况进行深度分析和研究;另一方面,教师要在教学过程中勇于尝试,摸索出适合在教学中不断推进的思路.

简介：摘要数学作为一门基础学科,在学校教学中的地位是众所周知的。每一所学校,每一个班级,都客观地存在着或多或少的学业相对较差的学生,我们称之为后进生。在义务教育阶段的很多学校后进生都呈上升趋势,对巩固义务教育成果影响很大,因此,重视对后进生的教育,是素质教育的一个重要的环节。

简介：摘要随着时代的发展，目前高中教学的过程中出现了很多新的课堂形式，微课就是一种新型课堂形式。随着新课程改革的逐渐深入和学生个性的多样化，以及学生学习能力的提升，对目前的高中教学提出了越来越多的要求。因此教师要端正态度，树立正确的教学观念，使用合理的教学形式，帮助学生进行个性化的高效率的学习。微课是一种新兴起来的教学方法，微课平台帮助学生提供了许多学习资源，也帮助教师简化了教学过程，提高了教学效率。但是在运行的过程中还是存在许多问题，应该根据目前所存在的问题，不断的改善微课教学方法，本文作者结合高中数学教学经验和对微课教学方法的初步使用，就如何把微课教学和数学课堂教学结合起来，提出了几点有效的建议，仅供参考。

简介：摘要随着我国中学教育的日渐普及，高中学生入学人数不断增加，学生群体差异明显增大，这些差异在数学学科中的体现尤其明显。对于高中数学学科教学来说，要全面提高教学质量，就必须大刀阔斧的进行改革，分层教学势在必行。为适应素质教育的要求，优化高中数学教学，解决由传统的高中数学教学带来的诸多问题，本论文对高中数学分层教学进行初步的探索，主要探寻高中数学分层教学的理论基础及分层策略。

简介：摘要课堂教学的有效是指通过一段时间的教学,学生获得了应有的进步或发展,即学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观方面的协调发展。我们应着力提高数学课堂教学的有效性,通过符合教学规律、有效果、有效率、有效益的课堂教学活动,促进学生的进步与发展。

简介：摘要：实践中，不能有效提高数学成绩，逐渐对数学失去兴趣，导致学生出现学习困难．学习障碍学生是影响高中数学教学质量和效率的重要因素．因此，在高中数学教学中，每位高中数学教师都应该重视使用科学合理的教学方法，整合教学内容，有效提高学困生的学习效率．基于此，以下对高中数学教学中提高学困生学习效率的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要在高中阶段的数学教学当中，圆锥曲线除了教学重点之外，同时也是教学难点。通过圆锥曲线方面的教学，能够对高中生空间转换、数形分析、计算推理以及逻辑思维这些能力加以培养，并且对培养学生乐观心态、完整思维以及转化思想十分有利。因此，需要数学教师借助有效方法实施课堂教学，进而帮助学生对圆锥曲线有关知识加以理解。本文在分析高中生学习圆锥期间的学习障碍的基础上，对相应的解决策略加以探究，希望可以给实际教学提供一些参考。

简介：高中数学是逻辑性强且较为抽象的一门学科,需要学生掌握数学概念、理解理论知识、提高计算能力,对培养学生的思维能力、树立空间观念、发展核心素养、提高实践能力发挥着重要的作用。微课教学是一种新型、有效的教学方法,可引入高中数学教学加以有效应用。文章从利用微课进行课前预习、创设教学情境、丰富教学方法、突破教学重难点、转变学习方式、加强课后练习的指导等方面入手,探究微课在高中数学教学中的应用策略。

简介：

简介：摘要：在现代高中数学教学的大背景下，高中数学教师要坚持做到 创设情境，激发学生学习兴趣，推动思维发展； 巧设问题，激发学生思维； 营造愉悦的气氛，培养学生思维能力这几大关键方面，不断培养学生的数学思维能力，为他们未来的学习发展打下坚实的基础。

简介：摘要随着我国新课程改革的实施，我国在教育领域上得到了全面革新，社会对高中数学学科的学习效果与质量越来越重视。教师教学效果的好坏与学生学习的态度、方法、能力水平有很大关系。尤其是现阶段在数学教学中将数学文化渗透进去，将文化知识与思想教育相互结合，让学生能在数学知识的掌握中吸收到良好的思想。本文将探讨一下在高中数学教学中如渗透数学文化。

简介：

简介：摘要众所周知，数学在社会发展中发挥了重要作用。目前，数学教学仍然是以知识传授为主，数学自身价值难以全面体现。数学文化出现在人们的视野中，带来的不仅是理念，更多是价值体现第一是科学价值；第二是应用价值；第三是人文价值。在数学教学过程中根据具体教学内容适当渗透数学文化，可以提高学生的数学学习兴趣，改进学生学习数学的方法;增强学生学习数学的信心和决心。与传统教学内容相比较，数学文化可以促进学生多个认知面的提升一是数学思维的提升，二是数学应用能力的提升；三是数学素养的提升。

简介：摘要：教育事业在社会中的重要性众所周知。而在高中教育中，数学作为重点主科，不仅在高考中占有很大的比重，而且还可以给学生的未来发展带来较大的决定性作用。在理解和掌握数学知识时，能否有效渗透数学思想为关键所在，因此在数学课堂中，教师应注重思考如何有效渗透的对策。