简介：

简介：摘要：红色基因是马克思主义中国化进程在精神层次方面的生动体现，其蕴涵的理想信念和红色精神对当代大学生形成正确的价值观、世界观和人生观有着十分重要的作用。高校作为传承红色基因的重要平台，理应承担起以红色基因育人的时代责任。本文分析了高校大学生思想政治教育工作过程中所出现的各种问题，并提出了红色基因融入高校大学生思想政治教育的对策措施。

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简介：摘要：长征精神是中国共产党在艰苦卓绝的长征过程中形成的宝贵精神财富，它体现了坚定的理想信念、不屈不挠的斗争精神、团结互助的集体主义精神以及勇于开拓的创新精神。在新时代党建工作中，传承与创新长征精神具有重要的现实意义和深远的历史意义。本文旨在探讨长征精神在新时代党建中的传承路径与创新实践，以期为加强和改进党的建设提供有益参考。

简介：摘要：随着社会的不断发展，文化传承显得尤为重要。在小学语文教学中，融入“家国情怀”这一主题，不仅能帮助学生理解个人与国家的关系，还能培养他们的文化认同感。本文将从“家国情怀”单元教学的文化价值出发，分析其在传承文化基因方面的意义，探讨如何通过有效的教学方式提升学生的文化素养。

简介：摘要：《论语》作为记载孔子及其弟子论述的集著，集中体现了孔子的形象，其融学者智者达者于一体，集教育家政治家思想家于一身，合浪漫主义、现实主义于一人。尤其是他在当时表现出来的担当精神，内在地蕴含了作为其导向的民本思想、作为其动力的使命感，作为其支柱的底线意识，作为其精髓的创新思维，作为其核心的实践自觉。孔子的担当精神及其内涵，对新时代共产党员如何担当人民幸福、国家富强、民族复兴的历史大任有莫大的启示。

简介：摘要：在新时代的教育背景下，如何创新思政课教学方式，使其更具吸引力和实效性，是教育工作者面临的重要课题。《传承“红色莲城”文化视域下构建行走式思政课路径研究》这篇文章，正是对这一课题的深入探索。文章立足于‘红色莲城’这一独特的文化资源，尝试通过行走式教学，将思政教育与地方文化深度融合，以期提升学生的社会责任感和历史使命感。

简介：摘要：历史虚无主义是一种假借学术研究和反思历史的名义，实则为否定党的领导，否定中国特色社会主义道路，否定红色文化的思潮，对当代大学生带来极大的消极的影响。大学生是中国的未来和希望，是中国共产党带领人民走向社会主义现代化强国不可缺少的力量，在对历史虚无主义进行批判的同时也要引导广大青年，认真学习历史，正确认识历史，增强历史自觉，传承优秀红色文化，坚定文化自信，牢牢做好对大学生的意识形态工作，培育时代需要的社会主义新人。

简介：【摘 要】专业课程思政在高校立德树人中有着重要的角色作用。高校审计学课程依托本校特色，充分挖掘红色精神，发挥育人功能，值得深入探讨。本文以重庆理工大学审计学课程为例，在分析现实困境基础上，提出从充分挖掘红色精神与审计学课程思政融合的教学资源和素材、创新红色精神融入审计学课程思政的教学育人方式、优化红色精神融入审计学课程思政的教学评价体系等三种方式，来提升思政育人效果。

简介：摘要：本文围绕研学目标、研学内容、研学评价等几方面展开红色精神融入高中地理研学课程的教学设计，研学地定在黄河壶口瀑布旅游区，组织学生对园区内的地貌、水文、植被等多种地学要素进行实践学习，并在研学途中潜移默化地融入黄河精神、抗日精神等红色精神，旨在地理研学旅行中落实立德树人的教育任务，培育学生的地理核心素养。

简介：摘要：在新时代背景下，红色精神作为中国共产党和中华民族的宝贵精神财富，对于培养高中生的爱国情怀、历史使命感和社会主义核心价值观具有重要意义。本文旨在探讨如何在新时代背景下有效培育高中生的红色精神，通过分析当前高中生对红色精神的认知现状，提出具体的培育策略，并构建一套系统化的红色精神培育模式，以促进高中生的全面发展和健康成长。

简介：摘要：红色精神不仅仅是一种理论指导，也在学生的体育精神、体育道德和体育品格的形成中起到了重要的引导作用，促使学生在体育课程中不断提升体育技能，树立和培养积极进取、不断超越自我的人生态度。因此，有必要进一步推动红色精神在体育课程思政中的融入，提升高校体育课程思政教学质量。

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简介：摘要：“红色基因”是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带。“红色基因”孕育了永放光芒的抗洪抢险精神、抗震救灾精神、北京奥运精神、载人航天精神，抗疫精神，一代又一代中华儿女用勤劳和智慧、用坚定与执着，写下了令世人惊叹的“中国故事”。我们教师要充分发挥课堂在开展革命文化教育中的主渠道作用，丰富革命传统教育资源，将革命文化教育自然融入课堂教学全过程，促使学生树立正确世界观、人生观和价值观，为培养党和国家的合格建设者和接班人奠定思想基础和精神基础。

简介：摘要：红色文化资源是指中国共产党领导人民在革命、建设和改革过程中形成的有历史价值、教育意义和时代特征的文化资源，它包括了革命历史、革命精神、革命文物等多个方面，是中国人民共同的精神财富。红色文化资源的价值在于其能够激发学生的爱国情怀、革命精神和创新精神，促进学生的全面发展。本文旨在探讨红色文化资源在初中美术单元教学中的运用，以及如何通过红色文化资源激发学生的革命理想，传承时代印记。

简介：摘要：工匠精神不仅仅是一种职业上的执着与专注，更深层次地反映了人的价值观和人生观，更是对其坚韧不拔精神的生动诠释。对于机械类专业的学生而言，追求工匠精神是一条充满挑战的道路，但正是这些挑战，能塑造学生的决心和勇气，使他们愿意为将来的职业全身心付出，从而实现自我提升。将工匠精神融入机械类专业的教学中，将极大地促进学生的未来发展，帮助他们更好地适应社会，并助力他们实现人生抱负。有鉴于此，本文强调在技能教育中培育与传承工匠精神的重要性，针对当前工匠精神的匮乏现象，提出切实可行的策略和方法，以期为技能教育提供有益的参考。

简介：摘要：本文旨在探讨高中语文教材解读中的人文精神传承。通过对高中语文教材的深入分析，揭示其中所蕴含的人文精神，并探讨如何在教学过程中传承和弘扬这些精神。文章首先介绍了人文精神的内涵及其在高中语文教学中的重要性，然后分析了高中语文教材中的人文精神内容，最后提出了在教学过程中传承和弘扬人文精神的策略。

简介：摘要

简介：摘要：乡土红色资源蕴含着丰富的德育元素，具有强化政治引领、涵养文化底蕴、丰富教育内容、提升精神激励等教育价值。将乡土红色资源嵌入中学德育，将红色主题渗入学生活动，将红色资源平台引入校园建设，是乡土红色资源融入德育、助力立德树人的有效对策。

简介：摘要：最近，我校“融教育”时代，地方红色文化在小学思政教育中的传承和发展研究活动开展的轰轰烈烈，为全面推进素质教育，培养大批自强自立的好少年，笔者从激发少先队员爱国主义情、各中队自主游戏中红色文化元素的挖掘、把红色的种子播种进孩子们幼小的心田促进红色元素与游戏融入红色文化资源等方面予阐述，供同仁们借鉴。