简介：奴性有余,主性不足学习,从本质上讲是人社会化的过程,学习活动的主体是人,学习的目的是人的更高层次的发展和适应,是使人能在更高水平、更高境界、更高层次上认识和改造世界,从而使人更是人。遗憾的是,很多年轻人、尤其是在校大学生,把检验、考核学习的方式当成了学习的根本的惟一的直接的目标,以为学习就是为了应付测试,通过级别,取得证书,因而有了很多的考级族、考证族、考研族……这些人把学习的目标很现实地物化了,纸化了,为了取得各种形式的证明纸,很用功,很苦也很累。这种被物化、纸化的目标所控制�

简介：学习了数学九年级第24章《圆》(华东师范大学版)的知识，在出单元检测题时，我选择了这样一道题：当汽车在雨天行驶时，要启动前方挡风玻璃上的雨刷器，如图所示，AB、CD在B处固定连接(不能转动)，小明量得CD=80cm、∠D-BA=20°，CA=115cm、DA=35cm。当AB绕A转动90°时，求CD扫过的面积。(2004年济南市中考题第18题)

简介：奥斯特曼（Osterman，1993）将教师的理论知识分为两类型：一是“所倡导的理论”（exposedtheories），这种知识教师容易注意到，也容易受外界新信息的影响而产生变化，但这种知识并不能对教师的教学行为产生直接的影响；另一类是“所采用的理论”（theories—in—use），这类知识可以对教师的教学行为产生直接的影响，但不容易被教师意识到，也不容易受新信息的影响产生变化，而是更多受到文化和习惯的影响。

简介：<正>为什么近年来长江流域的洪灾频繁,为什么1998年洪水总量不及1954年的洪水总量,但宜昌以下除汉口、黄石等少数几个水文站外,干流其它水文站、水位站的长江水位全线突破历史最高纪录?战胜1998年特大洪水靠的是什么?对此,有关部门均在作认真思索。那么,作为水利职工教育工作者同样也需要对’98特大洪水进行反思。通过反思,我们从中可以得到如下启示:一、改造自然必须遵循自然

简介：1992年写过一篇《从"三礼"看〈利未记〉》,刊载于《金陵神学志》第17期。此后,常感到意犹未尽,现补充改写于下。《利未记》是(旧约》"五经"的第三卷,处于最根本的一条是"不忘其本"。书中有这样一"五经"的心脏部位。这不只是"律法书"分卷段话:时的一种次序上的巧合,更重要的是:(利未太公封于营丘,比及五世,皆

简介：我校三个年级学生进入课改实验已经有三年了，伊宁市作为新疆课改实验市也步履蹒跚地走过了三年。我校全体教师摸着石头过河，发挥集体力量，边实践、边学习，边研讨、边反思。虽然有点磕磕碰碰，有幸酸的泪水，但也取得了骄人成绩。现进入课改第二轮，很有必要对第一轮的课改实验进行反思，以利后鉴。下面我就如下几个问题，谈谈我个人的看法。与同仁共同探讨

简介：投入十万元联合发展一个经济创收项目，这在县级气象部门很少有。而连江县气象局就是这样，在如火如荼下海弄潮儿的年代，匪夷所思地自筹资金十万元合股投资创办养鳗公司，最终事败功篑，还成了被告。到底是什么原因，投资者反而成了被告者呢？

简介：从20世纪60年代开始,有关会计目标的研究得到了进一步重视.美国注册会计师协会(AICPA)从"谁需要财务报表"、"他们需要什么信息"等会计信息使用者的需求入手进行研究,最终由财务会计委员会(FASB)在职1978年提出决策有用观.在决策有用的目标下,虽然各国的"CAAP"、会计准则以及财务报告概念框架(CF)都有了长足的发展,但是,在会计工作似乎更加有章可循的情况下,财务欺诈、会计作假案件却更加让人触目惊心.为此,我们不得不对"决策有用"这一会计目标进行深刻的反思.

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简介：教师的反思是指教师对自己教育、教学和管理的行为与结果的主动思考，是教师专业持续成长的主要途径之一。

简介：在不久前对电子政务工作的调研中,我们发觉信息共享问题仍被很多单位视为一大难点.实际上关于电子政务信息共享的困难研讨早在三年前就见诸于媒体,政务信息共享的困难被归咎于干部思想认识的因素、信息的部门私有化.而解决的方法是高层领导行政干预及制定强制共享的行政法规.如今三年过去了,在媒体上还看不出人们对信息共享问题的认识有什么新的不同的见解,除了少数试点的单位外,多数机构仍将信息共享视为一大难点,莫非电子政务的信息共享真要成为老大难的问题?

简介：每一张钞票都是一纸文契。但钞票是不记名的。要是持币人愿意储蓄——放弃现在花钱的权利、换取未来收益——那他通常就需要一份记名文契(银行存单或其他金融证券)的帮忙了。市场改革多年,农民的金融资产运转得怎么样?

简介：有这样一道数学奥赛集训题：1998年美国某大学录取了一名数学神童，在第一次迎新会上，一位老教授问他：“你今年多大啦”？大家都望着他，神童却卖起了“关子”：“①若是我的出生年份加上5，和就是9的倍数；②若出生年份加上6，和就是10的倍数；③若出生年份加上7，和就是11的倍数；④若出生年份加上8，和就是12的倍数．我想请问大家：我的出生在哪一年？今年几岁？”

简介：俗话说做事要三思而后行．其实，做事后也应再多思思想想．这样才能不断总结成功的经验，吸取失败的教训，使自己以后处理事情时少重蹈覆辙，更得心应手．处理物理习题时也不应例外，要注意做题后的反思．那么，做题后的反思应思什么?

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简介：一场突如其来的"瘟疫"--"非典",从去年年底开始,在中国的部分省市肆虐.

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简介：孔子曰“学而不思则罔，思而不学则殆”，我们的教学也如此。只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。实践证明，教学反思对于提升教师素质、实现教师持续的专业发展，从而最终提高教育质量具有不可替代的作用。教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己在教学中所做出的行为决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。反思不简单是教学经验的总结，它是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动。“反思性教学”最大的好处是能让不同起点的学生和教师得到不同程度的发展，它所发挥的效果是螺旋式上升的。

简介：教学反思区别于日常生活中的简单回忆，具有自己的专业品性，要求反思者以具体的教学活动为基础，选好反思的切入点，依托一定的教学理论，进行必要的分析和阐释，并开展对话交流活动，推动反思的深入，这样才能发挥教学反思对教学实践的提升作用，促进教师的专业成长。