简介：摘要：本文旨在探讨初中道德与法治议题式教学的研究。首先，分析了议题式教学的概念及其在道德与法治教育中的重要性；其次提出了针对性的议题式教学策略。

简介：摘要：分组实践研究在高中思想政治课堂中具有重要的应用价值和意义。它不仅有助于学生全面素质的提升，更能够加深学生对课程内容的理解和应用，为学生的综合成长提供了良好的支持和保障。通过本文的实践研究，能够帮助广大教师更好地运用分组实践研究方法，创设更加丰富多彩的思政课堂教学氛围。

简介：摘要：高中政治教师应当坚持理论实践深度融合的教学原则，开展议题式教学探索实践活动，引领学生经历自主思考与探究的探索学习过程，理解中国社会主义经济文化政治的建设进程。同时教师应当深入挖掘政治学科教材中的丰富素材，设计深度探索的政治教学议题，并创设议题的教学探究情境，引导学生经历观察、辨析、反思、探究实践过程。并且教师持续优化议题教学评价方式，重点培养学生的政治学科核心素养。

简介：摘要：政治议题式教学是一种针对高中政治课程的独特教学方法。本文通过对政治议题式教学的实践与反思，探讨了其在培养学生批判思维能力、激发学生参与热情以及培养学生合作意识等方面的作用和效果。研究结果表明，政治议题式教学在高中政治教育中具有重要的借鉴意义。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，教学方法的不断创新，议题式教学应运而生，将议题式教学合理地迁移运用到初中道德与法治课堂教学之中，不但能够有效缓解青少年学生对课程的排斥、抵触心理，全面提升学生的课堂参与度，对初中道德与法治学科育人价值的开发以及学生学科核心素养的发展同样也有着非同小可的促进推动作用。

简介：摘要：本论文探讨了在核心素养教育理念指导下，如何通过议题式教学来提升学生的道德与法治素养。首先，介绍了核心素养教育和议题式教学的概念及重要性。其次，分析了道德与法治课程在学生素养培养中的作用和意义。接着，探讨了如何将议题式教学融入道德与法治课程中，以培养学生的批判性思维和价值观。最后，总结了议题式教学在提升学生核心素养、道德与法治素养方面的优势和挑战，并提出了未来研究方向和建议。

简介：摘要：议题式教学是初中道德与法治有效教学的助力。实施初中道德与法治议题式教学，可以切实扭转传统教学局面，使学生发挥学习主体性，主动接受教师的引导，积极体验不同的活动，使用多样的方法分析、解决问题，建立深刻的道德与法治认知，同时发展学生的学习能力，提高核心素养发展水平。在引导学生探究议题的过程中，教师的教学理念得到更新，教学能力得到提高。在教学相长的情况下，初中道德与法治课的教学效果可以得到明显提高。鉴于此，初中道德与法治教师要推动议题式教学的发展，最大限度地实现议题式教学的实践价值。

简介：摘要：教育改革过程中，议题式课堂作为一种新型的教学模式，逐渐成为教学的重要手段。议题式教学法的出现，改变了高中政治课堂的教学格局，为学生提供了更多自主学习、自由发表意见的机会。政治教师在利用议题式教学法时，可以引导学生讨论的方式加强他们对知识点的理解，促使其思维得到进一步锻炼，在提高课堂教学效率的同时，推动学生能力的发展。

简介：摘要：议题式教学逐渐成为中职思政课教学改革倡导的主流教学模式。议题式教学是基于“以生为本”教学理念基础上的教学模式创新，以核心素养培育为目标，以教学议题实施为载体，以教学情境创设为突破口，以教学活动设计为抓手，核心素养、议题、情境、活动构成了议题式教学的核心要素。

简介：摘要：

简介：摘要：议题式教学作为一种新的教学方式，在高中思想政治课堂中逐渐得到推广和应用。本文通过对议题式教学的内涵、意义及其在高中思想政治课堂中的具体应用策略进行探讨，旨在帮助教师更好地理解和运用议题式教学，从而提升学生的核心素养和综合能力。通过合理确定议题、巧妙设计活动以及加强教师引导等策略，议题式教学能够有效促进学生的深度学习和社会参与能力的提升，为高中思想政治课堂的改革与发展提供新的思路和方法。

简介：摘要：本文对初中道德与法治课如何精选议题进行了探讨。初中道德与法治课作为一门重要的课程，对学生的道德观念和法制意识的培养具有重要作用。然而，在课堂教学中，教师如何选择合适的议题成为一个值得关注的问题。本文从教育目标、学生特点和社会需求等方面进行了分析，提出了一些关于如何精选初中道德与法治课议题的建议。通过合理的议题选择，可以更好地引导学生形成正确的价值观和法治观念，提高课堂教学效果。

简介：摘要：随着我国现代教育体系不断完善，中职院校在我国现代教育体系中的地位不断提高，中职院校作为我国重要的应用型人才和技术型人才教育培养基地，不仅需要做好职业教育与专业教学，同时需要做好思政教育，提高学生思想政治水平，促进学生综合素质全面提升，是促进学生综合素质全面发展的重要方式。因此，本文对核心素养下中职思想政治课堂教学议题、情境、活动等要素的设计与实施进行深入地研究与分析，并提出一些合理的意见和措施，旨在进一步促进我国中职院校教育教学质量提升。

简介：摘要：高中政治知识不但能够教会学生知识，还能在此基础上让学生树立正确的三观，因此，高中阶段的政治课程也是不容忽视的，但是在传统的政治课堂上，通过教师讲课学生听课的模式，很容易引起学生的反感心理。政治本身涉及到的知识面比较宽泛，如果只是单纯地讲理论知识，学生没有课堂参与感，就会觉得这门课程枯燥无味。基于此，对高中思想政治课堂中议题创设的策略进行研究，仅供参考。

简介：摘要：议题式教学主要是以一些实际的问题为基础，让学生在课堂上吸收全新的知识，并对这些知识产生自己的理解，发表自己的一些看法。通过这个课堂教学模式，学生各个方面的能力都能够得到提升。因此，高中思想政治教师应该掌握这种教学方法，帮助学生树立学习的信心。本文对高中思想政治课堂中议题创设的策略进行分析，以供参考。

简介：本文以近年来兴起的媒介融合规制研究作为研究对象，梳理现有研究的内容，对其中存在的问题进行反思。文章认为，鉴于中国的特殊国情和特殊的传播格局，对媒介融合规制研究的中国面向应该成为研究的重点。其中，政策规制作为核心议题，其价值取向与目标应该体现中国的现实与未来发展要求。

简介：摘要：高中思想政治课程是培养学生思想政治素养的重要途径之一，而思想政治课程的教学模式也直接影响到学生的学习效果。议题式教学模式是一种注重学生主动参与的教学模式，需要结合实际案例和实践活动，以提高学生的学习效果。目前，议题式教学模式在高中思想政治课程中得到了广泛的应用和实践。因此高中思想政治课的议题式教学模式及其实践研究是一项具有现实意义的课程研究活动。

简介：摘要：在新课程改革的大潮中，全面发展的要求日益迫切，其中，核心素养的培养是其中的一个重点。政治课以“立德树人”为主要目的，伴随着时代的发展，出现了很多新型的教育方式，议题式教育便是一种新型的教育方式。文章对议题式教学模式和当前的政治大单元教学状况展开了一些研究，并对议题式教学模式与高中政治大单元教学的整合策略提出了自己的看法。

简介：摘要：议题式教学有助于改善传统高中思想政治教学中教师重理论灌输、轻学生体验的弊端，使思想政治教学更具实效性。在议题式教学模式下，教师能够充分调动学生的主观能动性，通过设计相关议题，促使学生进入更深的探究层次。思想政治教学旨在引领学生树立正确的价值观。议题式教学重视学生在教学中的主体地位，教师可以根据思想政治教学内容，创设议题情境，强化学生体验，使学生理论联系实际，将思想政治知识内化于心，外化于行。

简介：摘要：在教育改革理念下，教师开展的思想政治教学活动要围绕时代发展主题，体现社会发展过程中存在的问题，使学生可以接受一定量的社会信息，并形成社会生存意识。开展教学活动的过程中，教师引入议题式教学模式，转变传统教学框架，将核心素养养成工作视为核心工作内容，将学生带入到教学活动中，丰富课堂教学形式，有利于学生深入探讨思想政治知识，并将其运用到实际生活中。议题式教学模式应用于思想政治教学活动可以帮助学生形成正向观念，利用辩证的视角观察社会现象，符合教育改革发展方向。