简介：摘要：自从双减政策落地之后，确实是减轻了家长的一些负担，把教育重归学校。但是作为家校共育的联系者，班主任的工作成为了家长与学校之间互相合作的关键。为了能够帮助学生创造良好的学习氛围以及做好学校与家庭之间的联系是非常重要的。本文主要分析了初中班主任家校沟通的现状和初中生的成长特点，并结合这些问题针对双减政策背景下，提出了初中班主任进行家校沟通的思路。

简介：【内容摘要】在“双减”政策的影响下，班主任在面临家校沟通这一方面将有一定艰难，家庭和学校的理念将要做出更大的改变，家校沟通除了打破分数第一的思想外，还要将学生为中心，提高学生的学习能力，以学生身心健康发展为第一要任，才达到沟通的目的。过去三十年以来，根据实际情况完善双方的教育理念，家校沟通教育的实施对促进我国教育的全面发展起到了很大的作用，但在新形势下，家校沟通也面临了急需解决的困难：家庭与学校的沟通思路的错误和共同教育意识的淡薄，家庭与学校之间的权利和责任界限不清，家庭与学校沟通的内容和形式狭窄等问题日益突出等。在双减的政策背景下，我们更要进一步加强家校合作教育，建立有效的沟通思路，提高家校合作的教育意识；①确立彼此之间的教育界限，合作致远；②完善家校沟通思路的教育内容和形式，促使找出家庭学校合作教育实践和“双重教育”实践的根源，打造家校合作互助，提高学生全面健康成长，达成家校合作的效益最大化。

简介：摘要：随着二胎政策的放开，现在两个娃的家庭越来越多。可面对两个孩子相处的一些琐事，许多无奈接踵而来，作为父母，我们该怎么让两个孩子和平共处，维持家庭“爱”平衡呢？为此，“家长学校”响应时代的感召，应时而生。本文就在二胎家庭中如何平衡家庭关系，给予孩子平等的爱，与二胎家庭父母开展了家校沟通。

简介：摘要：为解决中小学生作业负担重、作业管理不完善，校外培训过热，培训超前、超标的问题， 2021年国务院颁布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。自此，“双减”工作开始推行。“双减”，不等于“减质降效”，而是“提质增效”，促进学生发展。良好的家校合作，是促进学生发展的重要保障，也是“双减”工作有效落实的重要基础。班主任起着非常关键的作用，而和谐有效地家校沟通，是促进“双减”深入人心及其关键的环节。如何进行有效的家校沟通，是每一位班主任必须认真思索的问题。

简介：摘要：学校和家庭是学生成长过程中的两处重要场所，学校老师和家长担负着学生成长过程中的引导者角色。家长只有与班主任或学校任课老师进行有效沟通，形成教育合力，才能助力学生养成良好的品德行为习惯。笔者结合本人遇到的教学实例，提出以下三个观点与广大教师和家长共同探讨。

简介：摘要：本文旨在探讨小学班主任在班级管理中的家校沟通与合作模式。通过文献综述和案例分析，发现家校沟通与合作是促进学生全面发展的重要环节。在实践中，班主任可以采取多种方式与家长沟通，包括家长会、电话、短信、网络平台等，以及及时有效地处理问题和建立良好的家校关系。同时，家长的参与和支持也对学生的学习和发展起到积极作用。因此，建立起有效的家校沟通与合作模式对班级管理至关重要。

简介：摘要：学生在学校学习过程中，班主任与家长进行沟通是教学中必不可少的一项重要环节。家校沟通能够促进学生学习，保证学生身心健康发展，确保家校能够更加了解学生。而在近些年教学中，互联网改变了很多教学方式和方法，尤其是小学教育，发生了更大改变，而利用互联网加强家校沟通，改变了沟通方式、沟通内容，家校沟通效果上更加简捷方便。目前小学班主任家校沟通上仍有一些不足，需要进一步完善，才能确保沟通的有效性。

简介：摘 要：随着核心素养概念的提出，家校合作逐渐成为一个热门的话题，对学生的教育不仅仅需要依靠教师，家长的作用也是不容忽视的。对于农村地区而言，部分家长的文化程度不高，其对学生的关注点仍然停留在考试分数和成绩上，这与新时代的育人要求存在较大的差距。针对这种状况，本文对农村初中家校沟通方式提出了一些建议，希望能够有助于推动家校合作的进程。

简介：摘要：在当代教育体制下，家长和学校一直都是起着一个互补的作用。家庭是学生的第一所学校，培养学生正确的三观；而学校则是学生的第二所学校，不断完善学生知识技能。在教育中，只有一方的努力不会让学生更全面的发展，只有双方共同努力，才能有效促进学生的发展，给学生营造一个良好的学习氛围。作为小学班主任，我们应该深入思考如何应对这种挑战，重新认识“家校沟通”的意义、作用和方法，提高家校沟通的针对性和实效性。

简介：上海闸北区“万名教师访万家”活动为振兴班主任“家访”开了一个好头,值得庆贺。他们开展的具有时代感的各种类型的家访,犹如在平静的河面掀起一阵涟漪,给颇为沉寂的“家访”带来一道新气象。该区局领导顾平龙对此评价说,“在探索素质教育的过程中,家访又显示出丰富的内涵和不可估量的力量”。

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简介：摘要：刚接手五X班时,我就发现木子与众不同:内向、不说话，脸上看不到笑容，上课眼神躲闪，下课故意打闹，且时不时流露出凶狠的眼神，与同学有冲突时从不寻求老师的帮助，或自己解决，或独自委屈，对于老师主动的询问从不理睬。第一学期的家长会也不见有家长来参加。数次电话家长都难能接通，好不容易接通电话，家长也是极其不耐烦，也拒绝老师家访。

简介：【摘要】我们知道，单靠学校和教单一的 力量，是不足以 把孩子教育好的。只有学校和家庭、教师和家长想法相同， 步调一致，发挥双赢的效应，才能形成教育的合力 , 使孩子在学校在家庭都能得到获得比较好 的教育。如果孩子的成长是一棵树，家庭教育则是树根和树干，根深方能枝繁叶茂。优化学校家庭 合作，充分挖掘优势教育资源，激发学生成长的正能量，促进学生幸福成长，有效形成了学校、家长、社会教育之合力，开创了和谐 沟通、合作双 赢的新局面。

简介：【摘要】随着时代的改革，学校教育成为人们关注的重点。我国逐渐走向小康社会，人们的生活质量也在不断提高，现在的父母对孩子的教育问题也越来越重视。从幼儿园开始，有的家长就开始让孩子学习各种艺术，培养孩子的兴趣。进入小学阶段，有很多的家长比较关心孩子的学习成绩，没有和学校进行沟通，而是去自己的方法去教育学生。教育并不是学校一方的责任，而是学校，家庭和社会的三方责任，小学低年级家校沟通仍然存在很多的问题，需要尽快解决问题。

简介：班级QQ群是基于网络信息技术下家校沟通的重要平台,它可以进行即时信息收发、文件传输、语音视频聊天,可同时进行多方交流和单方交流。班主任在日常工作中要做好班级QQ群的规范管理和正向引导工作,尤其是要引入积极心理学理论,在改进和提高班主任工作方式的基础上,进行班级QQ群交流内容和交流形式的正向引导,营造积极向上的家校合作氛围。

简介：【摘要】沟通的本质是人们之间的信息传递与交流，它是意义传递的过程，家校沟通是家庭与学校之间信息传递与交流的过程，是家庭与学校建立各种关系的基础，有效、道德的沟通为家庭与学校合作共育奠基，是家校合作的核心要素。本文主要以“线上线下，融家校合力”为形式如何做好新时代家园沟通进行探讨，主要通过线上构建数字平台，以班级群、网站、微信公众号平台等形式，让家园沟通高速度；线下创设多元载体，让家长走进校园、走近教师、走进课堂、走近幼儿，让家园互动有深度。

简介：摘要

简介：【摘要】：家校沟通是教育的重要环节。而网络使家校沟通正在经历着深刻的变化。微信，钉钉等家长群已成为家校沟通的重要方式，作为班主任，能看到这些新式家校沟通方式的利弊，最大限度地减少负面作用，形成家庭和学校教育的合力，促进学生健康发展，是至关重要的。