简介：摘要：在“双减”政策背景下，小学语文课堂教学活动的开展应该顺应时代发展的需要，转变原有的教学方式，建立新的教学理念，切实提升课堂教学质量，提升学生的语文综合素养。本文以“双减”政策为背景，首先分析了“双减”政策背景下小学高段语文教学工作面临的问题，然后基于部编版小学语文教材提出了优化课堂教学质量、转变教育理念、优化作业设计等几点建议，以期能够为相关人员提供参考。

简介：摘要：语文作为基础学习的重要学科，是学生学习其他科目的基础工具。但受到传统教学观念的影响，小学语文课堂教学往往忽视了学生的主体地位，导致课堂的氛围枯燥乏味，学生的学习效率不高。在“双减”背景下，要求小学高段语文教学要注重学习压力的减少，教学质量的提升。通过减少学生在课堂学习的被动，增加学生的主动学习，提高课堂教学的效率，为小学语文教学发展奠定良好的基础。

简介：摘要：语文课程是义务教育中的重点课程之一,也是学生掌握其他课程的关键。维度设计课程内外的互动政策,给学生提供更为多样的互动方法,促进学生有效阅读。以往语文课程教学的组织,更加注重于学生知识掌握的扎实程度,对学生语文综合素质的以及其他语文相关技能方面的知识点则比较忽视,重智轻德、重视教育轻学的培养方式下,语文课程难度陡增,学生们学得苦、老师教得累。

简介：摘要：在“双减”背景下，《中国学生发展核心素养》强调应“减负增效”，以学科核心素养为基础，把学生知识内化和自我建构能力培养作为重要内容。在此背景之下，语文作业设计作为课堂教学的有效衔接，对学生知识的理解、内化、重组和学生语文素养的提高有着不可替代的地位。所以，对语文作业设计的原则进行分析，并针对性的巧设计、精分析，有助于提高教师作业设计能力，有效减少学生作业量，促进学生全面性发展、个性化发展、整体性发展。

简介：摘要：在传统教学中很多学生将课后作业当成一项任务，老师把重心放在定期检查学生以及对知识的理解把握上，因而习题方式简单、老旧。在双减背景下小学数学教师应该重视课后作业的设计工作，因为课后作业直接关系到学生的数学学习质量，也关系到学生的自主学习能力和数学知识体系的构建。小学数学教师一定要在实践中寻找当前数学教学中存在的问题，不断积累教学经验，寻求更加有效的作业设计方式，构建更加完整的数学知识体系。

简介：摘要：现阶段中小学正在积极响应国家“双减”政策，即在减轻学生作业负担的情况下，保证学习效果。本文也正是基于这一点，以小学语文作为分析对象，在明确分层作业价值的基础上提出“双减”背景小学语文分层作业的设计策略，不断优化作业的教学效果，切实提升学生的语文学习能力。

简介：摘要：在双减政策背景下，探讨寄宿制学校如何实现“双减”政策要求，提升教育质量，通过深入分析当前寄宿制学校存在的问题和挑战，提出针对性的对策建议，寄宿制学校可以通过加强课后服务、提升教学质量、推进学生自主学习等措施，有效落实“双减”政策，提高教育质量。寄宿制学校通过加强课后服务、提升教学质量、推进学生自主学习等措施，能够有效落实“双减”政策，提高教育质量，有助于学生全面发展，提高教育公平性和有效性。

简介：摘要：近年来，随着时代的发展和社会的进步，人们越来越重视对学生各个阶段的培养，尤其是在小学阶段。由于小学生处于学习的初级阶段，他们的学习和接受能力相对较差，因此需要对课后作业做出适当的调整。语文作为一门传统学科，一直处于小学教学作业的中心。在此基础上，双减背景下的小学语文作业设计应准确把握设计要点，科学规划语文作业。

简介：摘要：近年来时代的发展和社会的进步，人们也越来越注重于对学生各个阶段的培养，特别是在小学时期，学生正处在教学的初级阶段，其掌握能力和承受能力都相对不足，从而必须针对其课后作业内容做出相应的调整。语文作为中国传统课程，历来是学校教育任务的重心，正基于此，在双减背景下的小学语文作业设计应当以正确抓住为设计重点，以科学合理的方法规范语文作业。

简介：摘要：在目前的教育背景下，双减得到了有效落地，强调了各个学科都应该努力实现减负增效。小学语文是小学阶段的一门重要学科，该学科在培养学生的综合能力方面发挥着重要的作用。但是目前小学语文教学在实施的过程中还存在较多的问题，作为小学语文教师需要积极探索有效地教学方略，提升教学的质量，实现小学语文学科减负增效，本文就双减背景下小学语文有效教学的策略进行分析阐述。

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简介：生活中,只有先学会给予,才能收获甜美的泉水。同理,懂得给予,才能为交往加分,替友谊保鲜。加有情班干部竞选前夕,欣请几个好朋友去小吃店,挑选了很多小零食送给她们,大家很开心。我恰巧在店里买东西,笑着说:'有附加条件的礼物,小心变味哦。朋友间的交往,尝试‘加法式给予’吧,不附加,不刻意,有温度,有分寸,更易打动人。'不久,她们学会了'加法式给予'。'我专门给你选的袖珍版书籍,旅游时随身带,翻看方便。'月一边展示新书,一边贴心地给欣讲解着。'嗨,你今天的衣服真漂亮。'

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简介：变元是数学的重要研究对象，多变元的干扰，常使很多同学在解题时茫然不知所措．那么如何处理好变元呢？首选方法就是将变元化多为少，即所谓的“减元”，通过减元，能使问题的目标看得更清楚，解决问题的方法更明朗．本文试以一些典型问题为例，说明数学解题中的“减元之术”，旨在提高对变元处理的方法，进而提高数学解题能力．

简介：摘要在小学音乐课堂当中，老师们在广泛探索其教育教学的策略和手段之余，歌曲教学与欣赏教学仍然感到心有余而力不足。笔者的观点为，在歌曲教学时，可通过不断的做“加法”，丰富教学形式和方法，让学生通过多层次、多途径、多形式的方法来学习音乐、感受音乐、表现音乐。“减法”，指教师不断简化教学内容，为教学内容“瘦身”，让学生提高学习效率，激发孩子的音乐兴趣，创造良好的教学环境，学有所得。

简介：摘要桥梁隔震，即隔离地震，通过桥梁的特殊设计，隔离了地面振动所产生的巨大能量，使桥梁不易垮塌，保证了桥梁建筑的安全。桥梁设计中的阻尼设计可以降低上部结构和下部结构的振动响应。减震器和橡胶轴承是用来形成能量耗散器来吸收地面振动产生的巨大能量，从而保证桥梁结构的安全。

简介：解运输问题的减运价法符秀华在经济活动中，常常遇到各类物资的运输问题。这些问题可以分为产销平衡与产销不平衡两大类。产销不平衡的运输问题可以转化成产销平衡的运输问题来解决。对产销平衡的运输问题，人们就如何寻找总运费最小的调运方案（又称为最优解）作了大量的...

简介：摘要：“双减”政策的大背景下，对中小学的原有教学产生巨大冲击，同时推动中小学教学进行适应和改革，在这一改革浪潮下，学校和教师如何更好的适应和贯彻政策，让政策真正落实，发挥其预想中的作用，在减轻学生负担的同时更好发挥教育的作用，完成既定教学任务，这就需要教师进行教学调整，积极思考和实践。

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简介：摘要：自“双减”政策颁布以来，如何在响应政策，合理调整学校教学方案的同时，又能提高教学质量，是教育者们探讨和学习的话题。本文就以上论点进行思考，结合本人实际教学经验，分别从1、梳理教学材料，设计教案抓重、难点；2、课堂讲学方法的探究；3、走近学生，因材施教；4、作业分层布置和辅导。这四方面提出个人的浅薄建议，并举例说明。希望在国家政策的指引下，老师们相互学习、探讨，提升教学能力，抓住课堂，提高教学效率，更好地完成立德树人的目标。