简介：摘要：高职教育是我国高等教育的重要组成部分，主要目标是为地区经济和社会发展培养高素质技能型人才。大学语文是所有高校都会开设的公共基础课程，所有专业的学生都要学习的一门课程。所以在高校教育教学体系中大学语文占据着一定的地位。如何将“工匠精神”有机融入高职院校语文教学全过程，对于能否全面提升高职教育质量、全面提升学生综合素养、全面推动高职院校内涵式发展等方面具有重要现实实践意义。

简介：摘要：伟大建党精神对于提升高职院校思想政治理论课的亲和力和感染力具有很高的价值意蕴，为高职院校思政课的创新发展提供了新的动力和素材。将伟大建党精神融入高职院校思政课能够坚定高职院校大学生的理想信念，能够增强大学生的担当意识，能够培育大学生的顽强品格以及增强大学生的家国情怀。高职院校要把准主导和主体相结合、“讲理”和“共情”相结合、理论和实践相结合等原则。提升思政课教师的政治素养和专业能力，创新伟大建党精神融入思政课教育方式，加强伟大建党精神融入思政课实践教学。多路径推进伟大建党精神为立德树人服务，提升思政课的实效。

简介：摘要：“三全育人”作为现代教学发展新方向，对教学改革目标实现有重要作用。高职院校作为我国培养高素质应用型人才的主要基地，在对人才培养中，也应该注重全员育人、全程育人、全方位育人活动设计与开展，借助教学内容完善、教学方式创新等提升育人有效性。其中延安精神作为高职院校培养学生中不可缺少的重要内容，高职院校要注重延安精神与三全育人工作的融合。下面本文主要对延安精神融入高职院校"三全育人"工作方式进行研究。

简介：摘要：工匠们在工匠精神的引领下，对每一件产品都精雕细琢、精益求精，最终目的就是生产加工出消费者认可，甚至是爱不释手的产品，努力迎合消费者的需求。要想具备工匠精神，工匠们不仅要具备较高的服务意识，更要具备一定的创新精神，对待自己手中的每一件产品都精益求精、大胆创新。将工匠精神融入高职院校的数学教学过程中，通过有效的教学改革实践改善高职院校各专业学生对于数学课的学习现状，提升高职数学教师的课堂教学效果，为社会培养出更多高质量的人才。

简介：摘要：高职院校计算机课程在人才培养过程中发挥着重要作用。在大学计算机专业课程的实施过程中引入工匠精神，主要源于工匠精神的新时代呼唤 ，工匠精神专业自豪感有待加强，专业技能有待精进 ，工匠精神专业目标追求有待提升 ，工匠精神专业专注度及执着性需要提高等诸多因素，探讨了计算机专业课程工匠精神的具体实施过程，并总结了研究所取得的成果和未来的改进方向。

简介：摘要：作为大国工匠的摇篮，高等职业学校要将“工匠精神”当作立德树人的重要培育途径，探索出一条有高职特点的“工匠精神”发展之路，加强对高职学生的思想教育，为社会提供一大批“复合型”、“创新型”的优秀专业人才，以满足我国工业转型升级、制造强国建设对优秀专业人才的迫切需要。本文从校企协同视阈下较全面的论述了高职教育中工匠精神培养的价值、培育的路径及培养的优秀点，以期有利于高职教育的发展。

简介：摘要：高职院校计算机课程在人才培养过程中发挥着重要作用。在大学计算机专业课程的实施过程中引入工匠精神，主要源于工匠精神的新时代呼唤 ，工匠精神专业自豪感有待加强，专业技能有待精进 ，工匠精神专业目标追求有待提升 ，工匠精神专业专注度及执着性需要提高等诸多因素，探讨了计算机专业课程工匠精神的具体实施过程，并总结了研究所取得的成果和未来的改进方向。

简介：摘要：“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。”2020年11月24日，在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上，习近平总书记高度概括了工匠精神的深刻内涵，强调劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现。高等职业教育是国家高质量人才教育的重要组成部分，为国家培养大批高精尖实用型技术人才，高职院校思政教育作为培养学生综合素质的重要途径，如何与工匠精神有效融合，成为当前亟待解决的问题。本论文通过文献研究，探讨工匠精神培养与高职思政教育有效融合的路径，旨在为高职院校提供指导和启示。

简介：摘要：中华体育精神作为一种独特的文化现象，历史悠久且多元。在新时代背景下，高职体育课程如何深刻认识和传承这种精神，成为亟待研究的课题。思政融合是当前教育改革的关键词，它要求将中华优秀传统文化与现代教育相结合。本研究以此为出发点，探讨高职体育课程中如何将中华体育精神与思政教育相融合，培养具备国民素质、文体兼修的新时代青年。

简介：摘要：加速推进乡村振兴战略是我国农村地区实现高质量发展的重要渠道，也是提升农村地区广大人民群众经济收入水平的关键一环，在二十大精神的指引之下，乡村地区发展也充分明确了方向，全面带动乡村地区产业转型升级成为乡村振兴战略的核心。而高职院校作为应用型与实践型人才培养的摇篮，则能够为乡村振兴战略输送源源不断的优质人才。所以需要围绕二十大精神构建起高职院校助力乡村的发展模式，从而为乡村地区发展与建设注入活力，以此切实实现乡村振兴的发展目标。

简介：摘要：将工匠精神融入高职院校思政课实践教学，旨在顺应国家政策对工匠精神的重视与推广，促进职业教育与思想政治教育的深度融合。通过校企合作和思政理论与专业技能实践的有机结合，研究如何有效培养学生的“专注”和“敬业”精神，进一步提升学生的职业素养和社会责任感，为培养具备工匠精神的高素质应用型人才提供理论依据和实践路径。

简介：摘要：本文探讨了在高职院校德育实践中培育工匠精神的意义、面临的问题以及相应的解决策略。工匠精神的培育对于学生的综合素质和职业素养具有重要意义。然而，传统教学模式下存在学生理解认同不足、德育资源不足等问题。针对这些挑战，应采取课程创新、实践活动、导师制和文化氛围营造等措施，全面提升工匠精神的培育效果。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革不断推进，我国教育也进入新时代，对于具有“工匠精神”的人才需求越来越大。所以高职教育与要和时代发展相结合，提高高职教学水平。高职院校在教学过程中，要注重学生的“工匠精神”的培养，帮助学生更加深入的钻研自己的专业，更好地完成德育工作目标，促进我国新时代的发展。

简介：“善行河北”是2012年河北省精神文明建设委员会在全省发起的主题道德实践活动,是一项有价值、有意义的活动,它在高职院校的开展有助于树立“立德树人”的教育理念、加强师风师德建设、培养学生的道德情感、提升学生的道德认知。同时高职院校通过开展“善行河北”既适应了时代发展和育人需求,又推动了学院整体的精神文明建设,优化了学院的“软件”环境。因此,高职院校要把“习善扬善,和谐校园”当做一种工作常态来开展,这样才能真正做到教书育人、管理育人、服务育人。

简介：进入新世纪以来，我国已进入高速发展的阶段，在经济、文化、科技、信息技术等领域取得了突出成就。文章通过分析研究目前就业存在的问题、高职高专学生的教育现状以及创业创新对高职高专学生的必要性，提出了如何从实践教学的角度来培养高职高专学生的创新精神和创业本领。

简介：经济新常态下,积极促进职业精神的培育,既是社会进步和企业人才需要的目标,也是学生个体职业生涯发展的必备素养。作为培养高技能人才的高职院校,也应该顺应形势,将职业精神培养导入顶岗实习评价体系当中,在加强学生的职业精神培养上,让顶岗实习发挥出积极的导向作用。

简介：摘要：“工匠精神”在政府工作报告中一经出现便使全社会给予了高度关注，社会各界对这一精神展开了激烈讨论。高职院校是当代培养专业技术人才的重要场所，是弘扬和培育学生“工匠精神”的重要基地。高职院校的教学中如何恰当地融入“工匠精神”，更好地培育新时期的大国工匠，这是一个值得思考的问题。因此，文章在探究高职教育课程思政与工匠精神融合的价值意义，分析二者融合过程中面临的困境的同时，探索两者的融合发展，以期更好地弘扬“工匠精神”。

简介：摘要：中国正处在关键的社会发展转型期，“新基建”就在眼前，能否实现从“制造大国”到“制造强国”的跨越，在不断地自我反思和自我革新中，“工匠精神”带着昂扬向上的生命力和巨大的向心力推助着“中国制造”在世界经济的浪潮中不断前进，而具备“匠心精神”的高质量技能技术人才，就成了这个时代的弄潮儿。基于此，以下对思想政治教育视域下高职院校学生“工匠精神”培育进行了探讨，以供参考。

简介：新时代创新创业人才培养是高职院校开展人才培养的重要内容之一。当前高职创新创业人才培养存在定位不够清晰、体制机制不够健全、专业培养方案不合理等问题。工匠精神能够很好地阐释创新创业能力的内涵,基于工匠精神养成,按照启蒙、成长和成熟三个阶段,以创客文化教育、专业课程教育、课外实践教育三个维度,立体化培养创新创业人才,是达成有效培养效果的有效路径。