简介：摘要21世纪是个信息化世纪，作为一名初中信息技术教师，作者感触颇深，特结合自身点滴教学体会，同时博采众长，特作以下探析，以期为信息技术教学有效性进献微薄之力。

简介：摘要初中信息技术课是一项融知识性和技能性为一体的基础性学科教育，是一门新兴学科。与传统学科相比较，它的教学理念体系、教学模式、教学思想都远还没有定型，其教学方法绝不能完全沿用传统的教学方法，而应有其独特的教学方法。

简介：摘要：为了有效的分析初中信息技术教学的有效性，本文基于教学实践，有效的总结了初中信息技术教学对策。

简介：摘要：教师在信息技术教学过程中想要很好的将课本教材中的知识转化为内在智慧，应该从片面的信息技术教学模式逐渐向真正的信息技术素养培养方向转变，教师需要从只注重教授课本教材中的知识内容转变为引导学生学以致用、知行合一等方向，引导学生掌握到解决问题方式的同时还需要拓展学生思维。因此，具体到实际初中信息技术教学过程中教师应该结合不同的教学内容与差异化教学目标，灵活选择一些不同的教学方式与策略，本文就初中信息技术教学有效性的策略展开了分析。

简介：〔摘要〕作为一名教育工作者，我认为提高课堂教学效率是我们很多教育工作者的共同心愿和奋斗目标，尤其是在“应试教育”向“素质教育”全面转轨的今天，深入研究提高课堂教学效率有着十分重要的意义和作用。那么，中学信息技术课堂的有效性上也正处在一个探寻、思索的阶段。我在十多年的信息技术教学中，不断思索和探寻着课堂有效性的方法和途径，有以下几方面的心得体会和大家一起分享。

简介：摘要：本文针对初中信息技术教学有效性的提升展开探讨。首先对初中信息技术教学现状进行分析，然后结合实际情况提出优化教学的建议，旨在构建高效课堂，充分发挥信息技术的教育作用。

简介：摘要：如何使信息技术 教学达致有效某种意义上是教学的核心议题。就初中信息技术这门操作性和应用性很强的课程来说，提高教学的有效性更应是一线教师所不断追求的目标。本文简要探讨了三点初中信息技术教学的有效性策略，分别是增加课堂练习时间落实学练结合；精心设计课堂提问增进课堂互动；善于通过形象比喻，讲清抽象概念。

简介：摘要：新形势下，随着社会的发展，信息化技术为各个领域注入了新鲜的“活力”，社会的进步和发展对创新型人才的发展需求越来越多。那么，初中信息技术课程教学，就需要使用多元化的教学方式，给学生带来更多的新技巧、新体验。信息技术属于实践和创造性较强的科目，不仅需要激发学生的学习兴趣，还需要引导学生掌握信息技术基础知识和技能，以此来适应社会的发展需要，帮助学生做学习的主人，为以后的终身学习奠定良好的基础。因此，本文以初中信息技术课程为基础，首先提出了需要探究的主要内容和问题，之后，根据当前的现状，针对性的构建出科学有效的教学路径。

简介：摘要：初中信息技术课堂虽然已经在国内较为普遍，但是其发挥出的实效却不如人意。只有教学方法正确了，学生真正参与到了信息技术课的教学实践中，并认真进行了学习和探究，才会提升信息技术课教与学的有效性。基于此，本文对目前初中信息技术教学中存在的问题以及初中信息技术教学有效性的措施进行了分析。

简介：摘要：新形势下，随着社会的发展，信息化技术为各个领域注入了新鲜的“活力”，社会的进步和发展对创新型人才的发展需求越来越多。那么，初中信息技术课程教学，就需要使用多元化的教学方式，给学生带来更多的新技巧、新体验。信息技术属于实践和创造性较强的科目，不仅需要激发学生的学习兴趣，还需要引导学生掌握信息技术基础知识和技能，以此来适应社会的发展需要，帮助学生做学习的主人，为以后的终身学习奠定良好的基础。因此，本文以初中信息技术课程为基础，首先提出了需要探究的主要内容和问题，之后，根据当前的现状，针对性的构建出科学有效的教学路径。

简介：摘要：部分农村初中信息技术学科不被重视，信息技术教育教学质量欠佳；农村初中信息技术教学有效性有待提高。

简介：摘要：素质教育的推行使信息技术教学受到了广泛关注。在开展信息技术教学活动时，教师应将学生作为课堂主体，帮助学生了解相关理论知识，让学生在实践中归纳总结信息技术知识，帮助学生构建完整的信息技术知识体系，激发和培养学生的信息编程思维、逻辑思维。教师应为学生树立明确的学习目标，帮助学生树立正确的信息意识，使学生能更好地将信息技术与自身的学习相结合，提高学生的信息技术核心素养。基于此，本文章对初中信息技术教学有效性提升策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：初中教育阶段的学生在心理发育和生理发育上存在着一定的客观差异，进而他们在信息技术学习习惯、学习能力和学习兴趣上的表现也各不相同，基于这种情况，若是在初中信息技术课堂教学中仍采用一刀切的教学策略，则不利于课堂教学效率的提高和学生学习的进步，因此，作为初中信息技术教学工作者，我们要采用因材施教的教学理念，在信息技术的课堂教学中按照分层教学的方法展开教学，从而让课堂教学内容能够面向全体学生，最终实现全面提高初中生信息技术的学习能力。

简介：摘要随着社会的发展，信息技术在初中阶段成为了一门现代化的教学课程。信息技术课程开设的目的在于培养学生对信息技术的兴趣和利用现代化设备促进社会的快速发展，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。

简介：摘要随着新课改的稳步推进，提高课堂教学效率已成为当前教学工作的主课题。追求教学效益的最大化、实施有效教学是关键。充分发挥教学过程的最优化，以师生尽可能少的时间投入、尽可能少的精力消耗，充分发挥学生的主体作用和潜能，让学生获得尽可能多的学习效益。

简介：摘要： 随着信息技术的不断普及，计算机也被广泛应用到教学中，这一技术的应用对提高学生的学习效率是非常重要的。但是在教学时，学生对信息技术课程的理解还存在一些问题，还有学生的个体差异，这些都是导致学生对信息技术课堂不能完全掌握的主要原因，因此，在教学时，教师要根据学生存在的这些问题，制定合理的方案。所以，将分层教学模式应用到其中能让学生对信息技术课程有正确的理解，对学生以及备课进行分层，这样才能提高信息技术课堂的教学质量，保证教学的顺利进行。

简介：摘要信息技术具有自身显著特点，为此向课堂组织者和引导者提出一系列严峻考验，本文结合目前信息技术课堂教学中出现的一系列问题，从多方面进行深层次研究和剖析，并提出一系列行之有效的举措，以期最

简介：

简介：摘要：课堂教学是课程实施中最根本的要素，如何提高课堂教学的有效性，是课堂教学丞待研讨的课题，也是每位教师一直为之努力实现的目标。本文结合实际教学对如何提高信息技术教学有效性进行了探讨。

简介：摘要：初中信息技术教学存在的问题不是短时间内形成的，因此对于其产生的问题的解决也注定是一个漫长而艰巨的任务。通过笔者自身的经验对一些存在的问题进行了一定的探索，对于其相对应的解决方法也有一定的看法。但是由于笔者自身能力有限，在思考时难免会有不全的地方。但是仍然会给相应的教育工作者提供一些在教育上面的见解，去激发一些灵感。