简介：【摘要】团体心理辅导班会课是以班级为主体，利用团体的磁场和力量，以游戏、体验、分享等团体辅导形式营造民主、活泼的团体氛围，让学生主动参与、自由创造，通过相互作用实现自我规范、自我反省和自我调控，最终实现心灵的成长。在初中毕业班开设团体心理辅导班会课，能有效缓解学生备考的焦虑情绪，让学生健康成长。

简介：摘要：高职学生作为具有较高的文化素养和较强的技术应用的群体，国内外都非常重视对在校学生心理健康的调查.，本次研究以“辽宁轻工职业学院”轻工类学生为研究对象，通过心理健康量表对学生进行心理健康筛查，并针对部分学生进行整合性箱庭干预，以查看整合性箱庭的干预效果，并提高学生的心理健康水平。

简介：摘要：沙盘游戏又被称为箱庭疗法。从卡尔夫提出沙盘游戏以来，历久弥新，不断给心理咨询事业带来新的惊喜。人们已经发现，沙盘对于自我认识的提升和人际交往的发展具有很好的效果。本文笔者结合工作所在幼儿园，对大班的幼儿进行全面的团体沙盘游戏，通过沙盘游戏教育，如何提升幼儿自我认识和人际关系，基于此，本文就团体沙盘游戏对提升自我认识、增进人际关系的作用进行简要分析。

简介：摘要：团体参与性音乐教学有利于提升大学生的整体情绪素质，丰富大学生精神世界，对降低和避免大学生情绪焦虑等现象意义重大。本文在剖析大学生情绪焦虑的表现及成因剖析的基础上，提出要丰富教学干预手段、推动以音乐为主题的校园活动文化建设等途径，希望能够提供积极的参考和借鉴。

简介：【摘要】温室里生长的小花禁不起风吹雨打，正如当前青少年禁不起挫折的磨难。面对当前青少年的耐挫力心理很弱，孩子在经历挫折时常会产生比较消极的情绪和抵触心理，面对挫折时的心态不对，方法不知，能力差这一现状，作为老师，尤其是班主任老师、心理健康教育老师，我们对学生进行心理疏导，心理健康教育是摆在我们面前的重要任务。塑造一个孩子的心灵，正确的引导和疏导他们心中的困惑、遇到的挫折，这些心理教育的问题需要每一位班主任教师深入思考并付诸于行动。

简介：摘要：团体心理健康在小学教育中是一项重要工作，可以梳理小学生的心理焦虑，提升小学生的心理素质。在“双减”政策的大环境下，班主任应当加强小学生心育工作，有效减轻小学生的心理负担，根据小学生身心发展需要开展心育工作，促进他们全面健康成长。

简介：摘要：小学德育课堂作为培养学生道德素养和全面发展的关键环节，其实效性备受关注。本文首先分析了小学德育课堂教学现状；然后阐述了团体心理辅导技术在小学德育课堂中的应用价值；最后提出了团体心理辅导技术在小学德育课堂中的应用策略，包括建立小组合作机制、提供情境模拟训练、开展角色扮演活动、组织团体辅导讨论和加强家校合作等。研究表明，巧用团体心理辅导技术可以促进小学生综合素养的发展，提升小学德育课堂的实效性。

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简介：摘要：在当前社会，大学生面临着学业、就业等多方面的压力，心理健康问题日益凸显，如何有效地提高这一群体的心理健康水平成为了教育工作者关注的焦点。音乐教育作为一种综合艺术形式，不仅能培养学生的审美能力，还能在一定程度上调节情绪，改善心理状态。奥尔夫音乐教学法，作为一种注重参与性和体验性的音乐教学方法，强调音乐与舞蹈、戏剧的结合，通过团体合作的形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，从而达到缓解压力、提高心理健康水平的目的。本研究旨在探讨团体参与性音乐教学，尤其是奥尔夫音乐教学法对大学生心理健康的影响，期望为促进大学生心理健康提供一种新的视角和实践途径。

简介：摘要：团队心理辅导是一种群体咨询，它是一种以团体为活动形式，通过一系列有计划的活动，帮助团体成员解决他们的心理问题，培养他们的个性，帮助他们适应社会。它是指团队成员通过人际互动，在团队成员间的互动与协助下，改变自己的行动模式，实现问题的解决与发展。它的目的是明确的、实用的、参与的、操作的。20世纪60年代以来，美国许多大学都在实施以大学生为主要对象的心理辅导，即“社会支持系统”，这一模式被称为“社会支持系统”。它是指具有相同目标和特点的不同类型的学生，在互相学习和交流中提高自身的认识和能力的一种心理辅导方法。心理健康教育在高职院校具有重要地位，利用团队心理辅导方法，帮助高职院校学生拥有一个良好健康的学习态度和教育环境越来越重要。

简介：摘要：本文旨在探究团体心理辅导在小学心理健康教育课程中的应用方法。主题班会可以通过组织学生进行集体活动和心理交流，引导学生开展讨论和分享，以提高心理素质和适应能力。校园心理剧可以通过表演来探讨和展示学生们在心理方面的问题和成长经历，并通过角色扮演和观众角度给予其他学生心理教育和启发。专项心理训练则可以通过有针对性的训练活动，帮助学生提升自我意识、情绪认知和适应能力。这些方法的应用将有助于促进学生的心理健康，提升他们应对挑战和解决问题的能力。

简介：摘要：在幼儿成长过程中，幼小衔接标志着从幼儿园到小学的过渡，部分幼儿在这一过程中面临情绪焦虑、社交困难和适应问题，本文提出通过积极团体心理辅导来构建情感安全和支持性的团体环境，实施适应性训练与情绪管理教育，并促进社交技能与问题解决能力的发展。这些策略旨在增强幼儿的自信心和归属感，提高其自我调节能力和社会适应能力，为顺利进入小学创造良好的心理基础，助力其健康快乐地成长。

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简介：摘要:团体慢跑运动在寄宿制高中环境中显示出对学生心理健康的积极影响。通过定期的团体慢跑活动，学生不仅增强了体质，还在情绪稳定性、社交技能和压力管理方面表现出显著的改善。这些活动为学生提供了一个支持性的社交平台，有助于减轻学业压力，增强同伴间的联系，并促进积极的心理健康态度。因此，将团体慢跑运动纳入寄宿制高中的日常活动中，可以作为一种有效的心理健康干预措施，有助于提升学生整体的心理福祉。

简介：摘要：目的：随着医学教育的不断发展和教育模式的转变，护生在临床实习期间的角色由学生逐渐转变为执业护士。这一过程被称为临床转型（Clinical Transition），是护生职业生涯的重要起点。然而，在这个阶段，护生往往面临着诸多心理挑战，如适应新环境、掌握新技能、处理人际关系等。这些问题如果得不到及时有效的解决，将严重影响护生的心理健康和实习效果。因此，本研究旨在探讨护生在临床转型过程中的心理挑战，并分析团体辅导策略对其心理健康的积极影响，为提高护生的心理素质和实践能力提供参考。方法：采用问卷调查和访谈法收集数据。团体辅导活动前后分别进行一次测评，比较护生在活动前后的心理变化。数据分析采用SPSS软件进行描述性统计、t检验和相关性分析。结果：通过问卷调查和访谈发现，护生在临床转型期间普遍存在心理压力、焦虑和角色适应困难等问题。其中，56.0%的护生表示感到较大的心理压力，48.0%的护生存在焦虑情绪，57.0%的护生认为自己在角色转换方面存在困难。（1）团体辅导能显著降低护生的心理压力。团体辅导后，护生的SCL-90总分及各因子分均显著低于辅导前（P<0.01）。（2）团体辅导能提高护生的自我效能感。通过团体辅导活动，护生对自己的能力和价值有了更充分的认识，自我效能感明显提高。结论：本研究通过对护生临床转型过程中的心理挑战进行深入分析，证实了团体辅导策略在提高护生心理健康方面的积极作用。未来研究可进一步探讨团体辅导的具体实施方法和效果评估标准，为完善护生心理健康教育体系提供有力支持。

简介：摘要：团体游戏在幼儿园教育中扮演着培养儿童团队合作精神的关键角色。通过互动性强的游戏活动，儿童学习分享、轮流、协商和解决冲突，从而发展沟通技巧和社会适应能力。幼儿园团队合作教育面临活动设计、教师专业发展和资源分配等挑战。有效的团体游戏实施方案需考虑儿童发展特点，教师需提供适时引导和反馈。团体游戏的效果体现在儿童积极参与和互动上，促进社交网络构建和情感发展。未来，团体游戏的优化和创新将进一步推动儿童全面发展，为其社会生活和职业成功打下基础。

简介：教育团体是社会利益的集中代表，对教育制度的形成与变革具有重要作用。澳大利亚教育团体在技术与继续教育制度生成与变革中发挥了重要作用，但是其他一些教育团体则起到了消极的阻碍作用。

简介：以北京奥运会女子体操团体决赛前八名成绩为研究对象,分析归纳出在同类国际高水平层次女子体操团体决赛中所综合表现出来的竞赛战术制胜特征,包括选手年龄分布特征、项数参与布局特征、单项排名布局特征、单项得分因子特征,以期为我女团备战2012年伦敦奥运会提供更为全面的参考。