简介：摘要：虽然小学生对于诗歌的接受能力逊于中学生，教师的诗歌教学也会遭遇一些阻力，但不得不承认，小学时期的确是一个学习诗歌以培养想象力和思维力的最佳期。从当前的小学诗歌教学现状来看，有相当一部分教师的课堂教学与小学生本身的知层次和认知水平有较大的距离，而不同的学生由于家庭对古诗词的重视程度以及从幼儿时期的诗歌教育的差别，也体现出了不同的水平层次，因此教师就在最基本布置课下作业方面也是有一定难度的。

简介：摘要：诗歌作为一种抒情言志的文学体裁，是语文教学资源中不可或缺的一部分。小学语文教学的一个重难点就是诗歌教学，我国的诗歌文化灿烂悠久，不同年代的诗歌不仅蕴含着诗人的思想感情，还体现了诗人的历史背景与社会背景。

简介：摘 要: “生命在场”就是指课堂教学中以学生为出发点，以学生主体参与为基础，促进学生在动态生成中体验生命的独特性，以达到学生生命的和谐。诗歌是文学之母,诗歌鉴赏是文学鉴赏的最高形式,诗歌是培养学生文学趣味和文学素养的最佳媒介之一。本文就从生命在场的特点及重要性、教师教学过程和学生学习过程三个方面阐述生命在场的教学问题，特别是生命在场的诗歌教学。

简介：【摘要】本文从小学语文低年级诗歌教学研究的意义出发，具体从以下的两个方面展开论述，分别为提升教学主体的语文学习效率、立体式对低年级诗歌文化及内涵进行讲授，进一步小学语文低年级诗歌教学研究的优化策略，分别为着重对于低年级诗歌的内容做以讲授、强化学生对于低年级诗歌的鉴赏水平、借助网络信息技术强化低年级诗歌对教学主体的影响、深挖诗歌背景，引导鉴赏意境，因此，教师需要紧密结合小学语文低年级诗歌教学研究的现状与背景，积极树立正确的低年级诗歌视角，提升小学语文的低年级诗歌教学研究水平，同时提升学生的核心素养。

简介：

简介：摘要：教学活动情境化是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，通过生产生活的再现、实物演示、音乐渲染、图画表现、表演体验等手段。

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简介：摘要：本文旨在探讨高中诗歌教学中意象解析的重要性及其教学方法。意象作为诗歌的基本构成元素，是理解诗歌深层含义的关键。通过分析意象的生成、作用及解析策略，本文提出了在高中诗歌教学中有效引导学生把握意象、深化诗歌理解的具体措施。研究结果表明，通过多样化的教学手段和实践活动，能够显著提升学生的诗歌鉴赏能力和文学素养。

简介：摘 要：诗歌作为我国传统文化的精髓，传统文化经典凝聚了中华民族的智慧和思想，是中华文化的宝藏，能够使我们真切的触摸到中国的气质。[1]品读诗歌首先映入眼睑的是标题，绝大部分标题告诉了读者诗歌的关键内容，解读好诗歌的标题是解读诗歌的关键入口，可以快速地把握诗歌内容，在诗歌品味中理应做到“小题大做”。

简介：摘要：基于新课改的指引，高中语文教学的主要目标是培养学生的核心素养。诗歌是语文课程体系的重要组成部分，为了顺利实现教学目标，教师可以采用群文阅读的方式优化教学设计，及时转变教育理念和授课方式，借助多元化的课堂活动帮助学生加深对诗歌内涵的理解，实现思维品质和学习能力的共同提升。文章以杜甫为例，综合分析高中语文诗歌教学中群文阅读策略的实施路径，旨在提高诗歌教学的实效性，促进学生语文核心素养的发展。

简介：诗歌这一古老的文学形式，是中华民族历经几千年的磨难仍能相对完好地流传下来的国粹，是我们中华民族的文化瑰宝!

简介：中国现代诗人冯乃超的早期诗歌创作深受法国象征主义的影响,尤其是接受了魏尔伦提倡诗歌音乐性的主张。他的诗从诗歌的流动美,抛弃词语意义的朦胧美,主旋律与回旋韵的使用及诗歌中音与色的和谐交契四个方面与魏尔伦诗歌的音乐性有相似之处。冯乃超的诗在这一意义上表现出了中国新诗由摆脱旧体诗束缚的背弃,走向寻找传统与外来移植的契合点这一变化的倾向,在吸取传统与＂拿来＂之间寻求了平衡。

简介：上个世纪90年代，海外汉学界围绕着北岛诗歌的英译发生过一场激烈的争论。争论的焦点其实就是第三世界文学在国际文学市场中生产、流通和消费的政治和伦理问题。自觉不自觉地从中心立场出发，宇文所安虽然预言了全球资本在向更恶劣方向发展，但忽视了第三世界文学书写当代经验的正当性；奚密、周蕾等海外华裔学人熟练运用理论揭示了西方话语的矛盾性，有力地论证了中国当代文学的伦理诉求，但其有意识选择边缘地位的立场无法引爆第三世界文学的政治动能。后理论从时间和空间上为我们提供了新的世界想象和文学未来。论辩各方对翻译的遗忘显示出重新认识翻译素养的必要性和迫切性。中国文学和理论的政治和伦理力量来自从更大的空间书写和表述中国经验，为人类和地球寻找逃离人类纪的可能性。

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简介：中国古典诗歌浩如烟海,诗人笔下的世界精彩纷呈,诗歌语言张力无限,情感意蕴深远多重。对于学生来说,尚且无法意会,更何况答题呢?那么,在高考复习备考中,教师该如何指导学生走出这种尴尬的处境呢?一、知己知彼,析问题,找症结(一)考题现状分析高考古代诗歌鉴赏题一般是在形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度这五个方面命题。

简介：（在校园美丽开阔的草地上，在基丁老师的带领下，学生每人手持一张写有诗句的纸条排成一排，他们依次大声朗读纸条上的诗句，接着士气十足地踢出脚下的足球。）

简介：＂苏门四学士＂之一的张耒,其诗歌风格平易自然。本文试图从张耒诗歌理论与诗歌创作两方面分析张耒自然平易的诗风,揭示其不同于江西诗派的鲜明艺术个性。同时也反映出张耒在创作上由于过分追求自然,艺术上流于草率。但总的来说,瑕不掩瑜,其诗风对后世诗歌产生了深远影响。

简介：摘要：唐诗宋词作为中华优秀传统文化的经典，在承载和传承民族文化的基因方面具有独特价值，是民族精神和智慧持守弘扬的重要载体。唐诗宋词是中华古典文化中的一颗璀璨夺目的明珠，历经几千年岁月的淘洗，流传下来大量脍炙人口的经典名作。通过古诗词教学，可以使儿童从小就受到祖国传统文化的熏陶，领略民族语言的艺术魅力，并从中感悟蕴藏其中的民族精神和品格，初步在他（她）们幼小的心灵中播种下热爱祖国的种子，激发他（她）们的爱国主义情感。

简介：摘要：中国是一个诗的国度，中国几千年的文学之宗是诗。在所有的语言中，诗是语言的钻石；在所有的情感表达中，诗是情感的铀。

简介：摘要：长期以来，文学家和翻译家对诗歌翻译的可译性和不可译性存在着激烈的讨论。本文通过分析本文作者翻译的格吕克的诗歌，探究了诗歌翻译的可译性和不可译性以及两者之间的关系。