简介：高职院校的学生特点、办学理念迫切要求高职院校践行"绿色教育",健全学生绿色的心理、培养学生绿色的行为习惯、塑造学生绿色的人格品质,从而,使高职教育提升到真正的全面意义的素质教育。践行绿色教育,应将绿色教育纳入高职课程体系,多渠道营造高职院校的绿色教育文化氛围,将绿色教育融入到高职学生生活中。

简介：自上海高考允许使用规定的计算器进行数学问题探究后，在高中数学命题中相应地出现了对数学实验思想方法的考查．数学实验给学生提供一个亲身研究数学的机会，有利于激发学生学习数学的兴趣，将被动学习方式变为主动学习方式．以数学实验为探究手段的高中命题新视角已逐步形成，

简介：〔摘要〕“作文教学”是语文教学的一个重要环节，而随着信息技术的飞速发展，丰富多彩的互联网资源为组织作文教学提供了优越的条件，研究基于网络环境下的作文教学，对作文教学的开展具有重大的意义。

简介：特岗教师计划的实施为新疆基础教育输送了大批合格教师,促进了教育公平和教育均衡发展,优化了师资结构,架起了高校毕业生通向基层建功立业的桥梁,成效显著.同时,特岗教师计划也存在工资发放不及时、培训滞后、生活条件艰苦、服务期满后去留不确定等问题.据此,本文提出了进一步完善新疆特岗教师计划的意见和建议.

简介：在观摩2012年11月全国现场课的基础上，立足于教学研讨，对“任意角”的设计理念、教学过程等作了思考与教学实践，并提出了观摩活动后的几点体会．

简介：马克思休闲观形成的实践机制是由主客体、工具、规范、目标和环境等功能性要素系统相互作用而形成，其各要素系统以其特有的功能特性构成了休闲结构的基本关系，从而形成了马克思休闲观的外在客观机制、内在主观机制和辩证扬弃机制的辩证统一关系。

简介：摘要小学语文阅读教学创新教育，教师是教育者，在教学过程中对学生起主导作用，教师要根据教学目的的要求，向学生传授知识，突出学生主体地位，充分调动学生学习的积极性，培养学生的创新精神和实践能力。

简介：《语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”语文课程的核心任务即学习语言文字运用。语文教学应循着言语实践的路径，在听说读写过程中，发展学生的理解和表达能力。在语文教学中，只有让学生经历真实的语言运用过程，引导学生品味语言内涵、积累“语用”经验，才能促进学生言语智慧的生长。

简介：摘要我们如今的语文教改强调生成性，在设计方法上要求设计能够有生成性的问题。既然我们想让学生的生成性畅所欲言，为什么不再进行更大胆地变革，彻底摒弃过去设计问题学生探讨的教学模式，用丰富多彩的语文实践活动来创造生成语文教学情境，让语文课堂教学真正成为提高学生语文素养的活动场呢？

简介：在新课程改革的教学活动中，学生数学实践能力差的问题非常突出．从书本到书本的教育不但缺乏实践能力培养，还会扼杀学生的创新精神．为了解决这一问题，我校数学教研组注重学生实践能力的培养，教学中让学生自主参与实践、观察、思考、讨论、质疑等多种探索过程，响应以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新型教学方式，促进学习方式变革的新课程改革．

简介：摘要“做中学，学中做”是知行统一的学习方式，也是学习数学的重要方法.使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”要实现“人人学有价值的数学，不同的人在数学上有不同的发展”，除了每天40分钟的课堂教学以外，若能有课堂教学之外的数学实践活动作为对课堂教学的必要补充，定能起到重要的作用。

简介：摘要重视运动和健康，已成为现代教育理念的一部分和人们的追求。在体育课上，实现阳光体育、快乐体育，不仅仅是学校体育课程的要求，它还是让孩子从小就有运动和健康意识的关键，也是我们每一位体育工作者不竭的追求。为了实现快乐体育，教师首先应当与时俱进，转变旧思想，结合新课改要求，牢固树立新理念，为实现快乐体育做好思想上的准备。

简介：作文难，难于上青天。缺少作文素材是学生作文难的主要原因之一。笔者实施“研究性写作”教学，引导学生走进文本、亲近生活、开展实践活动，在活动中体验、发现作文材料，破解当前作文教学的困境，收到了事半功倍的教学效果。

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简介：摘要创新已成为推动课改进展的不竭动力，如何在教学实践中不断创新？一是对教材的解读与使用，做到和农村学生生活实际紧密结合，用活教材；二是注重方法的探究，讲求实效，做到激发兴趣、关注差异，做好多学科知识的综合渗透，让学生有体验成功的快感；三是课后反思不容忽视。

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简介：摘要小学数学教学中运用情境教学能够大大地提高课堂的活跃性，更好地调动小学生学习的主动性。本文作者结合自己的实际工作情况，谈了谈在小学生数学课堂中情境教学、创设情境的一些方法，供同行交流探讨。

简介：摘要牛顿第二定律是经典力学的基础和核心，是中职物理课的重点章节之一。为更好地达成本课的教学目标，有效培养学生的观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力，本文对中职物理课“牛顿第二定律”的教学实践，试作出简要的探讨。

简介：摘要开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是国家大力推进教育和人才培养的要求。作者作为心理咨询师和“南京市中小学生心理援助中心”的心理工作志愿者，主持南京市浦口区实验小学心育组工作，成效显著。本文中基层学校创新心理特色教育的探究实践具有一定的实效性和现实意义。