简介：

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简介：摘要：小学数学观对小学数学教学有重要的指导意义和价值，充分地运用小学数学观来指导小学数学教学能够产生了更多的实效性。在小学数学教学的过程中，教师要特别注重运用小学数学观对小学数学的指导作用，来实现小学数学教学的高质量性的发展和提升。

简介：摘要：本文主要探讨了如何培养小学生的数学观念和激发其对数学的兴趣。通过分析当前小学生数学学习中存在的问题，提出了一系列有效的培养方法，包括引入趣味性的教学活动、鼓励探究和思考、提供实践机会等。研究表明，这些培养方法可以有效地提高小学生的数学观念水平，并激发他们对数学的兴趣和热爱。

简介：摘要：本文探讨了培养小学生数学观和数学兴趣的重要性以及有效方法。通过培养小学生正确的数学观，可以帮助他们建立自信和积极的学习态度。同时，培养小学生数学兴趣有助于提高他们的学习动力和学习效果。本文提出了一些有效的方法，如创造趣味性的学习环境、引导学生发现数学与生活的联系以及通过游戏等互动方式激发学生对数学的兴趣。最后，总结了本文的主要观点，并强调了培养小学生数学观和兴趣的重要性。

简介：摘要：本文探讨了如何培养小学生的数学观和数学兴趣。数学作为一门重要的学科，对学生的认知能力和逻辑思维能力有着重要的影响。通过合理的教学方法和策略，可以帮助小学生建立正确的数学观念，并激发他们对数学的兴趣。本文将从以下几个方面进行分析和讨论。

简介：课程标准提出：＂品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。＂本课程致力于将多方面的教育内容有机地融合在一起,它包含了品德、行为规范和法制教育;爱国主义、集体主义和社会主义教育;国情、历史和文化教育;地理和环境教育等。翻开小学《品德与社会》教材,我们不难发现与地理有关的内容占了相当大的比例。

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简介：摘要地理教材作为高中地理学习的重要支撑，对学生的地理知识素养的培养具有非常重要的作用，尤其是新教材的改版更加注重学生地理知识素养的培养。因此本文以新版的人教版高中地理教材为例，分析地理教材对学生地理知识素养培养的作用，以及老师要如何有效使用教材进行探析。

简介：摘要我们要明白初中地理学科的核心素养指的是什么呢？如地理知识、地理方法、地理技巧、地理能力、地理态度、地理情感、地理价值观等，这些都是具体体现。从整体来讲，就是让学生具有地理科学素养、地理人文素养这两大块。作为教师来讲，我们如何在实际的教学中去实现、落实发展学生的这些核心素养，就要借助地理相关的、具体的教学内容去培养学生。这些具体的教学内容就是我们的着眼点、落脚点、借力处。在当前对学生发展的要求下，如何借助地理课堂培养、发展学生地理核心素养，是值得我们去实践和探索的。

简介：摘要：高中地理教学应以学生为学习活动的主体，教师要能够起到指导引领的作用。在具体的课堂学习中，教师要能够积极掌握好学生的学习情况，认真观察学生的学习态度与知识掌握程度，让学生在探究学习中能够拥有较为积极学习的态度，从而也能够获得更多的学习乐趣，进而提升学生的学习能力与学习质量。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于高中地理教学中学生地理思维能力的培养路径探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要中学生地理学习的心理特点，存在着个体的差异性和群体上的共性，这些需要教师认真观察、分析、归纳和总结，摸清学生地理学习的心理特征。教师要善于观察学生学习的心理变化情况以及在学习上容易出现的心理问题，有的放矢,因材施教地采取合适的应对策略，努力克服学生在地理学习上的心理障碍，全面提高学生的综合素质。

简介：摘要：地理学科核心素养的本质在于对传统学习方法、探索方式的创新突破、思维形成，现阶段我国高中地理教学模式逐渐向多元化转变，如何渗透地理学科核心素养及教学创新一直备受诸多学者关注，本文对高中地理如何培养学生的学科素养的策略与途径进行分析研究，结合实际需求与课堂教学改革方向，对传统高中地理课堂教学模式进行创新设计。

简介：摘要：初中地理教材“活动”栏目设置，让学生在地理学习过程中培养必要的能力。人民教育出版社出版的四卷本初中地理教材有“活动”栏目。 “活动”栏目对培养学生的学习能力和合作学习行为具有重要作用。在“活动”栏目的学习过程中，不仅可以锻炼学生的合作学习能力，还可以让学生在学习过程中发展自我探索能力。改进初中地理教材“活动”栏目的教学，对于培养学生必要的地理能力具有重要的现实意义。

简介：摘要：随着时代的发展和我国教育事业的不断进步，当前国家教育部门以及人们都更加关注初中地理课堂的教学现状。地理是学生整个学习生涯中的一门基础性学科，通过地理的学习，学生学到的不仅仅是课本上的知识，对学生的探索能力以及独立分析问题能力的形成都有着较大的促进作用。在进行实际的教学过程中，应该加强对学生核心素养的培养，使得学生通过不断的学习提升自主分析的水平。本文主要通过笔者的教学经验以及相关理论知识对当前初中地理教学中如何培养学生人地协调观的有效策略进行分析，希望能够为后期的研究者提供一定的参考。

简介：摘要：随着时代的发展和我国教育事业的不断进步，当前国家教育部门以及人们都更加关注初中地理课堂的教学现状。地理是学生整个学习生涯中的一门基础性学科，通过地理的学习，学生学到的不仅仅是课本上的知识，对学生的探索能力以及独立分析问题能力的形成都有着较大的促进作用。在进行实际的教学过程中，应该加强对学生核心素养的培养，使得学生通过不断的学习提升自主分析的水平。本文主要通过笔者的教学经验以及相关理论知识对当前初中地理教学中如何培养学生人地协调观的有效策略进行分析，希望能够为后期的研究者提供一定的参考。

简介：摘要：“以学生为本”的素质教育重要目标受到越来越多教师和家长的重视。教师通过将地理实验引入地理课堂，完善教育模式，丰富课堂内容，进一步培养学生地理学习能力，促进其综合素养的发展。高一地理是学生养成良好地理学习习惯，形成发散式思维的重要阶段，适宜的地理实验引导，可以促进学生丰富地理知识储备，为今后的深入学习奠定良好的基础，本文分析了地理实验教学的现状和意义，对高一地理实验教学的策略进行深入研究。