简介：摘要：数学是锻炼学生逻辑计算能力而发展的科目，在小学学习数学培养的良好习惯都是为未来初高中的数学打下基础。而作为学生最难理解最难感兴趣的科目之一，数学的课堂方式也在不断发生改革。多媒体的引入、小组合作模式的学习方式等等是老师在实践中摸索出的教学模式，它们的共同特点就是“以生为本”，以学生为中心展开对于数学的学习，让课堂更加生动有趣，学生对于数学课堂的积极性大幅提高。

简介：摘要：新课程标准明确强调学生在数学课程中的主体地位，在推动小学数学教学改革的过程中，教师应当树立以生为本的教育理念，积极探索小学数学教学新路径。本文简单分析了当前小学数学教学存在的不足，提出了以生为本的小学数学有效教学策略。

简介：[摘要 ]作业是反馈教学效果的重要手段之一，作业设计应有趣味性 -----乐学、善做；作业设计应有层次性 ------培优、辅差；作业设计应有生活性 -----体验、创新；作业设计应有操作性 ---实践、应用。

简介：摘要：课堂是学生获得数学知识的重要途径，对于学生的学习有着十分重要的意义。但是从目前的课堂教学现状来看，其还存在着教学效果不尽如人意的问题。为此，教师还需要在高效课堂的建设方面付出一定的时间和精力进行研究。在此，本文从三个方面出发，对于小学数学高效课堂的建设策略进行了探究，希望可以为广大教师提供一定的参考。

简介：

简介：随着新课改的实施,学生自主学习能力对教学工作的展开越来越重要。从＂满堂灌＂逐渐转变为＂以生为本＂,我们的教学工作也远离了死板,变得更加生动立体,更容易被学生接受。小学数学的教学内容,很多都是是学生原来没有接触过的,因此在讲课的开始都会比较困难,而通过将以生为本的理念贯穿到教学过程中,能使教学变得更加简单。一、看说结合,理解题意对于小学生来说,尤其是低年级的小学生,阅读和理解能力都不是很强,对数学题意的理解也会有一定的困难。因此,

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，小学数学课程也在逐渐调整与改革。作为数学教学的重要组成部分，数学作业设计在培养学生自主学习能力、巩固知识、提升学习效果等方面发挥着重要作用。教师在“双减”政策下，要科学合理地设计小学数学作业，以引导学生主动参与学习，提高学习效果。

简介：摘要：在小学数学的教学中，作业是非常重要的一个组成部分，不仅能够帮助学生巩固课上学习的知识，同时，还能够实现对于教学内容的延伸，促进学生数学思维的成长。在传统的小学数学作业中，教师往往采用的是题海战术，让学生通过大量的习题来巩固知识，不仅没有发挥出作业应有的作用，同时，也给学生带来了极大的学习压力，使得学生不堪重负。在“双减”政策背景下，教师要积极改变作业设计的方式，进而提升作业的成效。基于此，本文对于“双减”政策下小学数学作业设计的策略进行了探究。

简介：摘要：义务教育是小学教育的开端，对小学教育质量的影响深远，而小学教育的发展是未来教育的发展，是追求继续教育顺利进行的假设。数学学习有助于提高学生的思维能力和学生的综合素质。“实施双减，减轻负担提升质量”是为了减少重复性工作量，提高学生的思考能力和自主学习能力，让学生学习更加科学有效，这也是一个改变传统的教学理念现状的机会。因此，教师要高度重视提高教学质量，夯实第一课堂，充分发挥教学主体作用，以学生为主体，才能有效提高学习效率。

简介：摘要：作业是目前教学工作中不可或缺的重要环节，其能够对学生起到较好的知识复习作用。对于当前的作业布置与安排来说，教师为了能够更好地提升工作效果，在实际的发展过程中其对于作业的布置使用的多为题海方式，直接影响了学神高度工作质量和学习态度，由于作业的增加，导致学生对于知识学习来说产生一定的排斥。因此随着双减政策的出现，针对各种作业来说应当完成合理的布置，更加关注质量问题，减少学生的作业数量，通过好的方法来完成作业的有效布置，教师要树立正确的设计理念，优化作业设计的过程，化知识为能力，不断地提高学生的综合素养。

简介：摘要：“双减”作为一项促进素质教育深入发展的教育政策，对义务教育阶段各个学科的教学都提出了明确的要求，教师们要以“提质”、“增效”来促进“减负”任务的完成。数学是重要的基础学科，高质量的数学教学活动既能培养学生的思维能力，又能引导学生运用数学知识高效地解决生活中的问题，还能切实提升学生的综合素养。“双减”政策背景下的数学教学，教师要积极更新教学理念，关注学生的课堂学习状态与学习效率，加强与学生的课堂学习互动，从而创建以生为本的高效课堂。

简介：摘要：双减背景下小学数学教学工作也面临诸多挑战，在课堂教学中要强化问题教学、生活化教学等多种教学模式的应用。文章对当前小学数学课堂教学的现状进行分析，探讨“双减”政策下小学数学教学措施。

简介：

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简介：摘要：双减政策是我国教育改革的主要方向，双减为教育教学工作提出新的要求。文章对“双减”政策对教学改革的基本要求与小学数学教学问题进行分析，探讨“双减”政策下小学数学教学策略。

简介：摘要：双减政策是指国家对教育领域进行的一项改革，旨在减轻中小学生过重的课业负担和家庭作业压力，促进学生全面发展。其中，小学数学作为基础学科之一，也需要受到关注和优化。在过去，小学数学教学往往注重知识点的灌输和应试技巧的训练，存在着内容单一、缺乏趣味性、不利于学生批判思维等问题。而双减政策的实施，对小学数学教学提出了更高的要求，针对双减政策下小学数学教学的优化研究尤为重要。

简介：【摘要】近些年我国在教育领域界实施了多项重大的改革，双减政策作为减轻学生和家长负担的一种有效策略，其旨在提升教育质量的同时促进学生的全面发展。小学数学是算术的基础，作为后期数学学习的驱动力，数学教师在面对双减政策时不仅要学会在最短的时间内让学生学到更多的知识，同时在作业设计上也应更加独到和有效，这样才能进一步体现出双减政策的巨大效果。

简介：摘要：数学是小学的重要学科之一，数学作业设计是小学的重要教学方式。“双减”政策强调了应减轻学生学习负担、突出学生核心地位，将该政策要求贯彻到数学作业设计环节，则能够赋予学生更多主动权，这与传统作业设计形成鲜明对比。为了快速顺应全新教育要求，必须优化数学作业设计。教师应当转变传统教学环境下的作业设计想法，注重学生全面发展，将减负增效作为目的，在确保教学效果不受影响的前提下，减轻学生作业负担。

简介：【摘要】“双减”要求教师对小学数学作业进行优化设计，提升学生的学习兴趣。因此，小学数学教师应展开对于作业设计的不断优化与创新，结合“双减”政策的内涵和要求来创设出更具实效性的作业内容，促进学生在完成作业的过程中获得思维能力和身心健康的共同发展，在快乐中学习和成长。

简介：摘要：小学阶段是学生一生中非常重要的阶段，学生的很多学习习惯、兴趣好爱的养成和这一阶段所接触的内容有很大关系。小学数学属于小学课程中的较难课程，涉及到逻辑思维和一些相关公式运算等，小学生在脱离日常生活，转而学习一些数学内容时不免突然一下感到枯燥和乏味，因此要想提高数学课堂的教学效率还是应当以学生为基础，根据他们的实际情况进行教学，以生为本，对症下药，才能将他们培养成为全面发展的高素质人才。