简介：

简介：摘要：随着教育教学理念的不断更新和发展，数学校本作业设计也逐渐受到重视。本文以小学数学校本作业设计为研究对象，通过对相关文献的梳理和分析，总结出了一些优化作业设计的方法和策略。通过以上方法和策略，可以有效优化小学数学校本作业设计，提高学生的学习效果和学习兴趣。

简介：摘要：“双减”政策的实施，为教师带来了全新的教学挑战，激发了他们对作业设计的追求，他们不断改进自身的教育理念和教学方法，将创新思维和核心素养融入到作业设计中，努力营造出更加科学的作业设计，从而推进科学育人的实施，为小学生的成长提供更加有利的环境。

简介：摘要：小学数学校本作业的设计，应结合教材的主要内容，在设计时应注重教学的重点进行编辑，这样才能帮助学生有效的掌握数学重点，从而减轻学习的压力，避免单一且枯燥的数学作业。基于此，本文就探究小学数学校本作业设计中的核心素养培育，并结合这一问题进行了以下阐述。

简介：摘要： 针对于 小学数学教师而言， 必须要 不断改进自身的教育观念，对作业设计的重要性有 充分的了解 ，从而对小学生展开更为有效的数学教育，通过不断复习与渗透，促使小学生能够养成良好的数学格局，具备更高的核心素养。基于此，本文首先针对当前小学生数学校本作业设计中存在的主要问题展开分析，随后，对小学数学校本作业设计中核心素养培育的优化策略展开深入、细致的探讨。

简介：摘要：小学生处于茁壮成长时期，无论从身心健康还是学习能力方面，小学阶段发挥着重要作用，因此小学教师面对学生时要给予耐心的指导，促使小学生能够健康成长，能够提高理解能力、认知能力，最终提升学生的学习水平。而数学作为小学科目之一，其包含了知识素养，是小学生必须要掌握的内容，因此教师要寻求有效的教学手段，促使学生能够提高数学综合水平。在不断的教学考察中，校本作业的作用逐渐被重视，它能够反馈学生的学习能力，但是要求教师在设计校本作业时讲究方式方法，以拓展学生数学思维和知识体系为本。对此，本文围绕如何在小学数学校本作业设计中培育学生的核心素养展开探讨。

简介：摘要：随着教学的不断探索，小学数学校本作业的优势逐渐得到广大教师的认可，需要教师结合教学重点和教材特征展开设计，促使学生能够更快的领悟知识点内涵以及掌握学习技巧，长此以往有助于减轻学生的学习负担，还能让学生的学习动力更加充足。最显著的特征则是让学生的作业不再单调和枯燥，因此小学数学教师要以核心素养为中心调整教学结构，让校本作业能够发挥出最大的指导价值。

简介：摘要：在高中教育阶段中作业对学生有很重要的影响，而且随着现代教育的改革，教师要改变以往的作业模式，将校本理念与作业相融合应用在高一化学课程中，以此来提高学生的作业质量。以往的作业形式只是让学生进行简单的抄写，学生并没有完成作业的兴致，而且学生会产生敷衍的心态。但是校本作业可以有效的改变这样的现状，而且还能够增强作业的综合特性，进而能够提升学生对知识的掌握程度。

简介：摘要：在新课程改革不断深化的形势下，越来越多的小学数学教师已经意识到有效的作业设计不仅可以加强学生对数学知识点掌握程度的考察，还可以借此培养并提升他们的数学能力，培养学生的数学核心素养，从而激发出学生对数学知识的学习兴趣，提高小学数学课堂教学质量。对此，教师需要结合学生的实际情况，设计出个性化的、生活化的以及趣味性的数学作业。

简介：摘要：近年来，传统教育的弊端逐渐暴露，为追求分数而盲目刷题给学生带来沉重的负担，同时课业内卷也使学生和家长课后的压力不断增加，这导致作业失去了其本身目的，成为学生和家长身上背负的重担。但作业作为教学的一部分，其根本目的是以各种形式巩固课堂知识，确保学习过程由课堂延伸到生活当中，起到检验学生学习成果的作用。在“双减”背景下，学生在老师的指导下拥有较为充足的学习时间，作业也可以在学校完成，在这样的大环境下，作业要以其独有的作用为学生提供课余学习平台，不造成额外负担的同时发挥其真正作用。基于此，对新高考背景下数学校本作业设计进行研究，以供参考。

简介：摘要：近些年来，我国教育工作在发展的过程中取得了很多成绩，为国家为社会培养了大量优秀人才。但是，任何工作想要一直保持较高的质量，就必须持续发展成长，与时俱进。所以，教师不能满足于已经取得的教学成果，要保持与时俱进的理念，在高中化学教学工作上持续改革创新。除了让学生掌握高中化学的基础知识外，还要使学生将化学知识与现实生活相结合，提高学生解决现实问题的能力。这与高考改革的方向是一致的，即更加关注学生在高中化学课堂上的“学”，让学生成为学习的主体，提升学生的能力素养，而不仅是考试成绩。作业的设计与布置是教师教学活动的一个重要环节，是学生学习的主要方式和重要组成部，也是发展学生学科核心素养的重要途径。基于此，本篇文章对新高考背景下高中化学校本作业设计进行研究，以供参考。

简介：摘要：数学作业对于提升学生思维能力，发展数学学科核心素养意义重大。“双减”背景下实现减负增效对初中数学校本作业提出了更高的要求。文章首先在“双减”背景下提出了作业之问，然后分析了当前数学作业布置存在的问题，最后针对问题提出了作业设计的原则。文章有助于提升初中数学校本作业设计质量，实现“双减”背景下减负增效的作业目的。

简介：摘要：作业设计在数学教学中，占有重要地位，作业设计的内容、形式以及作业的实施效果与学生的学习效率和对数学学科的喜爱程度存在紧密的关系。有的学校为了增加作业的针对性，满足本校学生的学习需求，拒绝统一购买教辅资料，而由本校教师共同合作设计一套校本作业。这类作业的针对性较强，同时内容也会比传统作业要丰富。为此，基于时代教育背景，如何发挥校本作业在核心素养培育下的应用效果，需要每个教师积极思考与探究。

简介：摘要:教育部门推进“双减”工作落实见效的精神，为了减轻学生的写作业的负担，身为数学老师们要紧跟围绕核心素养的要求，整体设计课内、课外学习活动；把课外作业和课上教学有机相结合，以少而精的作业取代重复性、多量作业以达到减轻负担，增加效果的目的；要让作业真正的服务教学。在“双减”背景下，小学的数学教学也展开了创新，它的关键点就体现在学生作业的设计等方面，因为传统的作业设计强调的是保障了作业的量，并没有降低作业完成压力，感兴趣的元素在里面，因而小学生们完成数学作业的主动性较低，要重视实施小学数学作业的有效设计。

简介：摘要：在开展数学教学的过程中一个环节就是作业，它能够使教育以及教学所提出的目标得以实现。目前，教育的重点是对学生综合素质的培养，教师在教学的过程中，需要对“校本作业”的作用进行充分发挥，通过对各种问题的设计，并且结合学生的实际情况，以此来使学生能够具备良好的调试能力、思维辨别能力、更深的信念以及更强的行动力。本文从核心素养的角度出发，探讨了如何设计数学作业，并提出了相关建议。

简介：摘要：小学数学不同于其他学科，其理论知识较为复杂且抽象，如果仅靠课堂教授是难以提升学生数学能力与素养的。为此，结合当前“双减”背景，教师要基于学生的学习需求，设计适合学生发展的校本作业，以延伸教学内容，发展学生思维，保证学习效益，并推进学生数学的有效发展。基于此，本文章对“双减”背景下小学数学校本作业设计进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在小学义务教育阶段，突出了数学课堂教学的重要作用，属于培养学生数学能力的关键时期。在不同的数学教学环节，需要将核心素养理念融入其中，为教学活动的开展提供基本指导。对于学生所学习的数学知识，在向外延伸的过程中，可以借助小学数学校本作业的形式，能够为学生的学习带来启迪，促进学生思维能力的发展，帮助学生丰富个人知识体系，进一步拓展学生的学习视野。关键词：小学数学；校本作业；设计完善；核心素养；培育措施

简介：摘要：针对初中生的深度学习，一是让不同的数学老师互相学习，取长补短；另一方面，也会倒逼老师们改变自己的教学方法，将以前的“教师出题，学生做题”的作业模式，转换为思考怎样才能从学生个性发展的角度来对作业进行设计，并展开真实、积极、有效的纠正，而不是仅仅从完成教学或纯知识的角度来进行设计。只有这样，才能真正地提高教师的业务素质。

简介：摘 要：现阶段，双减政策已经逐渐成为了我国当今的教育趋势，不仅改善了传统的课堂教学模式，同时也对作业布置提出了新的要求和标准。在减负的号召下，许多教师设计的作业越来越少，但是这并没有办法帮助学生巩固所学知识，因此，加强初中数学校本作业设计的研究很有必要。基于此，本文主要分析了双减背景下初中数学校本作业设计的原则，并提出几点有效的优化对策，以供参考。

简介：摘要：双减教育政策的出台意味着国家开始意识到了同学们的巨大学习压力和课业负担，为了实现减压减负的教学目的，国家开始倡导素质化教育改革。这对于小学数学老师而言，无疑是更高的教学要求和全新的教学标准。双减要求老师适当的减少作业数量，但却并不意味着降低作业的完成质量。因此为了积极响应国家的号召，顺应时代的发展，小学数学老师应该不断优化自身的作业设计思路，为同学们设计出更加符合实际学习需要的作业内容。本文将主要探讨基于双减教育背景之下的小学数学校本作业设计思路。