简介：摘要：在当前新课程教学体系改革下，作业在巩固学生课程知识、检查学生认知不足以及指导教学计划制定中发挥了无可替代的作用。但与此同时，面对繁重的家庭作业，学生学习的积极性也不断被消减，整体教学质量难以取得预期的教学成就。为此秉承着“校本教学”理念进行家庭作业的设计，是现阶段授课教师改善当前教育教学现状的重要战略手段。本文主要对小学数学校本化作业的提升方法进行了深入探讨。

简介：摘要：在小学数学教学中，教师合理设计作业可以帮助学生提高学习效率，弥补学业上的不足。因此，新课程改革提出了“校本教学”的概念，要求教师设计高效特色的教学作业，结合学生的需求建立多元化的作业设计方案，从而构建丰富多元的小学数学校本作业。本文基于当前小学数学作业设计现状，阐述了具体的小学数学作业构建策略，以供参考。

简介：摘要：在初中数学的教学过程中，校本作业作为学科教学的重要组成部分，对学生学习质量的提升具有十分重要地促进作用。教师在日常教学环节要善于发掘校本作业对学科教学的促进作用，基于学生实际学情优化校本作业的内容和形式，为学生学习质量和学习能力的提升搭建实践应用的平台。本文从初中数学校本作业开发的基本原则出发，具体探讨了初中数学校本作业开发与实践的策略，希望可以为数学教学改革工作的进一步推进提供多元化的思路。

简介：摘要：随着双减政策的落实，对小学数学作业设计有了新的要求，“减负不减质”成为作业设计的关键。因此，教师要顺应时代的发展，把“双减”政策作为自己的行动指南，创新作业设计理念，加强与学生的交流与沟通，了解学生的学习需求，并根据学生的实际学情设计具有趣味性、知识性的校本作业，激发学生完成作业的主动性，达到减负增效的目标。

简介：摘 要：伴随“双减”政策的推进落实，我国教育实施中针对高质量发展的诉求也进一步提升，不仅于学校教学，面向作业管理也提出了新的改革及创新举措。2021年4月教育部引发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，借此，面向学校作业管理提及了从学生、教师到家庭等多维度范围内的关注与思考。从认知到实践、从作业设计体系优化到作业时间规划、以至于作业评价机制的完善建设，诸多途径下而着手推进的作业改革问题已呈现在了大众面前。

简介：摘要：课程改革制度当中明确提出要面向全体学生实现人人都能获得良好教育的指标。尤其在数学课堂当中，教师一定要平均分配教学资源，要让每一个人都可以在不同的环境当中突破自我，取得更好的成长与发展。并逐步设计创造出适合学生特点的教学内容，只有这样才可以让学生获得更为优质的教学资源，那今天本文就基于初中数学校本化分层作业设计与评价策略的实践研究来进行论述，希望对大家有所帮助。

简介：摘要：学科核心素养培养已经成为学校教学活动的主要目标，为切实落实核心素养培养目标，教师应重视校本作业的重要性，从学生的个性特征入手，编写与学生的实际情况相符合的作业设计方式，促进学生核心素养的培养。基于此，本文从校本作业设计的原则和要点入手，尝试从校本作业的形式、学生的实际情况、问题难度等方向出发提出校本作业设计策略，以期为科学化、系统化的高中数学校本作业设计框架的形成提供一定可用参考。

简介：摘要：高中时期是学生接受教育的关键时期，也是学生形成正确三观的重要时期，利用好这一时期青少年的心理特征，不仅有利于学生成绩的提高，也有利于新教育理念核心素养的贯彻与落实。本文就高中数学教学在课本利用合适的、创新的教学方法，以及吸引学生兴趣的课后等方面，来深化高中数学校本作业设计与教学核心素养背景的契合程度的同时，提高高中学生学习数学的学习兴趣，继而达到提高学习成绩的效果。

简介：摘要：“双减”政策出台后，减少学生的课后作业负担和校外培训负担，使学生高效高质学习已成为当前教育工作的主旋律。数学学科对学生的逻辑思维能力和计算能力有较高的要求，合理优质的校本作业对学生课后复习以及查缺补漏都有着重要作用，小学高年级正是培养学生数学能力的初级阶段，如何响应“双减”政策，积极探索以学生为主体、适应学生发展的教学方法，并根据学生的实际情况不断优化调整校本作业是小学教师应该思考的问题。

简介：【摘要】随着新课程的不断实施，小学数学校本作业分层设计也日益成为教学研究的热点话题。为了落实新课程改革的理念，全国教师也开始逐渐尝试数学校本作业分层这一方法，以激发学生对数学课程的学习兴趣，使每个学生都能完成老师规定的课后作业，实现学习成果和收获的根本目标。本文从学情视角下对小学数学校本作业分层设计进行了实践探索。

简介：摘要：基于学科核心素养的培养需要、本着提升学生数学院学习兴趣、提高数学学习积极性的目的，现结合自身教学经验，以校本作业设计为切入点，就核心素养理念下初中数学个性化校本作业设计展开分析。在界定相关概念的基础上，阐述校本作业个性化设计的必要性和基本要求；以此为基础，从作业内容、作业形式等角度分析现阶段作业设计现状，并基于现状提出针对性的完善策略。旨在通过分析，达到进一步巩固学生数学知识、提升数学学科核心素养养成及提升数学学习兴趣的目的。

简介：摘要：现如今，随着我国教育的加快发展，数学是所有科学的根本,数学基础对学生的整个学习生涯都有重大的影响.在初中阶段,数学是最基础的三门学科之一,占有很大的比重。不管是从学习成绩出发,还是对学生逻辑思维能力的培养上,都需要学好数学。在初中的数学教学过程中,教师会给学生安排作业,家庭作业既可以巩固学生的学习基础,又可以让教师更好地了解和掌握学生的实际状况,并据此制定下一阶段的学习计划。

简介：摘要:随着“双减”政策的深入实施，初中数学教学面临着新的挑战与机遇。本文旨在探讨在“双减”视角下，如何通过校本化作业设计的创新与实践，减轻学生学业负担，提升教学质量，促进学生全面发展。通过构建生活化情境、实施项目式学习、分层设置作业等措施，本文分析了校本化作业设计的策略与价值，旨在为初中数学教学改革提供新思路和新方法。

简介：摘要：校本作业是初中语文教学与学习的重要部分与教学手段，是考评学生成绩的最有效方法。作业有助于学生理解并运用已有的知识，也有助于培养学生分析问题与解决问题的能力，同时还可以考评教师教学成效，为教师的课堂提供合理的指导依据。而有效的校本作业也不仅是教师对学生最近一段学业的考评，同时还能够有助于学生更深入地认识语文课堂教学的内涵，并感受语文知识的乐趣。

简介： 摘要：作业校本化即学校的校本作业，是指教师依据学校实际情况对学生作业进行科学设计的一种方案，从而提高学生完成作业的质量，实现教学的减负增效。语文作为一门基础学科，作业是语文教学的重要组成部分。我从初中语文传统作业模式出发，对作业校本化设计进行了初步研究和分析，对作业校本化与语文教学的有效融合得到一定的启发。在初中阶段，语文是实践性非常强的一门学科，这也凸显了语文作业的实际要求：工具性和人文性相结合的学科。对语文的作业设计中，要关注语文的人文内涵，对自主、合作的学习方式进行提倡。作业主要是巩固学生在课堂上学习到的知识，并且可以更好的提升学生解决问题的能力，对作业的合理设置，可以激发学生的兴趣，并且保障学生的个性化发展。

简介：

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简介：初中语文校本作业是促进学生学习的重要渠道,要通过校本作业的设计、批改和反馈,帮助学生巩固初中语文课堂所学的知识,培养学生良好的学习态度和习惯,使之成为提升学生语文素养和能力提升的重要途径,不断优化初中语文作业设置效果。

简介：摘要：随着“双减”政策的不断深入，初中地理教师在进行校本作业设计时，也需要对作业的数量、难易程度等进行控制。如此，才能够实现真正的减负，为学生提供更多的休息与自主发展空间。通过对分层次作业设计方式进行运用，能够对作业设计期间的减负增效原则进行有效执行，对不同层次学生的学习情况进行兼顾，将学生学习地理的兴趣激发出来，凸显地理学科的育人价值及优势。这样，可以大幅增进初中地理教学的实效性。

简介：