简介：摘要为迎合时代的发展，同时也是推动数学教育的改革，教师必须了解学生的想法、学生的态度、学生的需求。在这一要素的促进下，新课改思路就此诞生。与此对应的是，为了达成新课改目标，教师需要转变教育思路、教育态度、教育内容、教育方法。传统教育本身的枯燥性、乏味性必然会影响到学生的学习有效性，教师需要融会贯通、灵活教学，激发学生学习热情，生活化教育有着这样的功效。也就是说数学教育需要体现生活化要素，融入生活调动学生数学素养、数学感知。

简介：摘要小学数学的抽象性很强，因此为了提升教学的实际效果，对小学数学教学实施生活化的教学模式很有必要，也是我国实施新课程改革的必然需求，利用生活化教学融入数学教学中的模式能够很好地帮助学生分析和了解学科知识和生活事物的联系，就目前情况来看，研究内容围绕小学教学生活化展开的比较多，学界对此十分重视。主要内容围绕新课程改革背景下小学数学教学生活化展开，分析小学数学教学生活化的概念、新课程改革背景下实现小学数学教学生活化的积极意义。

简介：摘要在教学过程中，教师就需要引导学生用数学的眼光来观察我们的生活，在教学设计师也需要有意识地利用生活化的教学资源来开展教学，重视生活化的教学内容，将数学知识和学生的生活实际相联系，在课堂教学中对教材内容进行深入的挖掘，设计的问题也需要符合学生们的学习能力和认知规律，体现小学数学新课程标准的基本要求。

简介：摘要叶圣陶老先生曾经说过“文章必须从真实的生活中产生出来，把真实生活所不曾经历的事勉强拉到笔下来，那是必然失败的勾当。”小学语文教师在展开作文教学、引导学生进行作文创作时，就要让学生学会从生活中发现细节，不断地感受、理解和探索，并引导学生学会运用文字来进行生活点滴的记载。

简介：摘要：随着我国教育体制不断的深化改革，促使教学方法要跟上发展趋势，进行适时的调整。小学数学是小学学科中相对抽象和复杂的学科，由于小学生的理解思维能力正处在萌芽和发展时期，往往在数学知识的理解上较为吃力。在新课程背景下，学生逐渐成为课堂的主体，因此教学方法必须具有创新性。本文分析阐述了如何实现小学数学生活化教学的措施，希望对相关人员有所帮助。

简介：摘要本文以生活化教学法在小学数学教学中的价值分析为主要切入点，从创设生活化情境，构建学生数学思维；应用生活化实物，深化学生数学认知；布置生活化作业，培养学生应用能力几方面重点探讨新课程背景下小学数学教学生活化的实施策略，旨在通过本文研究为小学数学一线教师提供一定的借鉴参考，助力学生数学核心素养的形成与发展。

简介：摘要本文对新课程背景下小学数学教学生活化实践进行了分析，简要地介绍了将小学数学教学生活化的重要性和意义，并详细地说明了将知识点与生活实际相结合、在课堂教学中创建生活化情境以及在课后布置生活化作业等将小学数学教学生活化的途径，提出了合理的建议。

简介：摘要本文对新课程背景下小学数学教学生活化实践进行了分析，简要地介绍了将小学数学教学生活化的重要性和意义，并详细地说明了将知识点与生活实际相结合、在课堂教学中创建生活化情境以及在课后布置生活化作业等将小学数学教学生活化的途径，提出了合理的建议。

简介：摘要： 如今，随着新课改在小学教学过程中的不断地实施，教师的教学方式也得到了一定的改变，特别是在小学数学的教学过程中。在小学数学教学过程中，教师为了提高小学生的数学综合素质，将小学数学的教学方式进行了生活化 ，加深了学生对具体数学知识的理解和运用 。

简介：摘要数学是一门比较严谨的学科，严谨性主要集中在数字和计算等方面。而小学数学教学的优势就在于没有复杂的条件制约，学生的计算过程相对简单，这也是为什么新课改提出要将小学数学教学融入实际生活的原因。本文探究如何使小学数学教师在教学中树立生活化的教学意识，在具体生活实践中实现数学知识生活化，为学生创造良好的生活化学习环境，从而提高小学生的数学学习积极性，培养其综合学习能力。

简介：随着新课改的全面开展,《义务教育语文课程标准(2011年版)》对阅读教学提出了生活化的要求,突出了在生活中实践语文知识和提升云阅读能力的地位。所以,在初中语文教学中,我们要加强阅读教学和生活的联系,促使阅读教学生活的理念切实贯彻到语文教学实践中去,这样才能不断推进新课改的发展,才能实现语文教学的可持续发展。语文来源于生活,应用于生活。语文教学不是为了使每个学生都成为作家、演讲家,而是培养能适应社会发展,能与他人交流的人,因而我们的语文阅读教学应紧密联系学生的生活实际。阅读活动与生活联系紧密,阅读材料是生活的展示和浓缩,生活是阅读的天地和资源,阅读是生活的外延。

简介：摘要品德与生活课标指出“教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有意义的内容。”在教学中，应根据教学内容和学生的认知特点，尽情为学生安排充实、丰富的活动，给予充分表现的机会，不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动参与教学过程，促进良好品德和行为习惯的形成。

简介：

简介：摘要结合英语新课标“生活化”理念，在课堂教学中我努力使教学内容、教学活动、课堂环境和课外作业紧密联系生活，做到小学英语教学生活化，使学生在实际生活中汲取知识的养分，发展其综合语言运用能力，培养其创新精神。

简介：摘要对于小学生来说，数学知识过于抽象，掌握起来有一定的难度，但是数学与生活实际紧密相连，可以建立数学与生活的联系，引导学生掌握知识。基于此，本文以教学生活化作为研究对象，根据教学生活化的概述分析，分别从数学视角、生活化情境与生活化教学活动几方面阐述实现数学教学生活化的有效实践途径。

简介：摘要：数学源于生活又服务于生活，小学数学教学生活化让学生深刻认识到数学贯穿整个现实生活，数学是解决现实生活的智慧钥匙。因此在新课程环境下，实现小学数学生活化教学设计，更有助于提高小学数学知识应用的有效性。 在课堂教学中引进生活中的情景，将学生日常生活中经常接触的生活实例，与课堂教学内容联系起来，既可以起到活泼课堂氛围、培养学生课堂表现活跃度的效果，同时又能够达到化繁为简、变难为易的教学目的，提高课堂教学效率。 数学教学生活化有利于学生的生活和数学课堂相结合，同时有助于学生面对社会需要和提升理解数学的能力。

简介：摘要教师通过生活化教学，不仅提高了教学质量，还拉近了与学生之间的关系，达到了学以致用的教学目的。本文现就新课程标准理念下小学数学生活化教学进行简单的论述。

简介：摘要小学数学具有较强的逻辑性与抽象性，但是由于小学生的年龄原因，他们对于外界的认识与学习主要是依靠形象思维，为了帮助学生能够更好的学习与掌握数学知识，数学教学生活化在新课改的背景下被逐渐应用与小学数学教学中，通过为学生创建生活化的学习情境有效的激发学生对数学学习的兴趣，再结合生活中的实际来帮助学生强化数学知识，进而有效的提高小学生的数学学习效率。

简介：摘要：孩子决定了一个国家的未来，而教育影响孩子的一生，从而通过影响孩子进而对整个国家的未来产生深远影响。因此，重视学生的教育工作具有十分现实的意义。 当前作为学校基础学科之一的 数学 ，其 教学质量 并 不乐观。 现在的学校和家庭教育比较看重学生的综合素质，因此会创造条件增加学生社会实践活动， 因此，在 小学数学 课堂中开展生活化教学具有 便利的条件和优势 。

简介：摘要：数学带有理工类科目的一贯特点，较为抽象，对学生的思考能力提出了较高要求。小学数学知识相对简单，但对学生学习思路、学习习惯、学习兴趣的培育具有不可忽视的重要价值。当前小学数学教学工作并不完善，以新课程背景作为视角，需要正视当前工作的不足，从思路和方法上寻求改善，提升教学成果。基于此，本文就新课程背景下小学数学教学生活化展开论述，供参考。