简介：摘要：保障学生生命安全是学校的基本责任，现如今，各个高校和中小学学生生命安全突发事件频繁发生，如果学校不能采取积极有效地应对措施，往往会为学生埋下更大的安全隐患，也不利于学生的健康发展。因此，本文主要就学生生命安全突发事件应急管理展开讨论，并提出了一些有效的解决措施，希望可以给相关负责人提供一定的借鉴价值。

简介：

简介：摘要在新课改的不断推进下，进行小学数学教学的时候，要将数学知识和日常生活相结合，本文将从激发小学生的数学兴趣、引入数学知识、教授数学知识、巩固数学知识、应用数学知识五个方面，探讨数学知识和生活的联系。

简介：摘要：学习方法是学生在完成学习任务时所偏爱的基本行为，综合了学习动机和学习策略，在高中生物学习过程中，提高学习效率的方法有许多，作为学生的我针对学习方法提出自己的见解，希望对学生有所帮助。

简介：摘要：小学生活泼好动，怎样针对小学生的性格特点和身心发展规律进行引导，更好地实现教学目标呢？在素质教育和新课改的背景下，教育目标也朝着多元化发展，生活化教学在小学教育的应用中也越来越重要。教师要从学生的现状出发，结合生活化教学模式，将学生置于生活教学情境之中，便于学生对数学知识的理解、掌握与应用。

简介：摘要在新课改的不断推进下，进行小学数学教学的时候，要将数学知识和日常生活相结合，本文将从激发小学生的数学兴趣、引入数学知识、教授数学知识、巩固数学知识、应用数学知识五个方面，探讨数学知识和生活的联系。

简介：摘要：高中阶段承载着很多育人的责任和使命，其中帮助学生进行生涯规划，让学生拥有生涯规划意识和能力就是其中的一项重要的教育任务。教师在传授知识和技能、培养学生道德品行的基础上，对学生的职业规划能力进行培养，这样有利于学生认清自己，看清社会，有利于学生拥有一个自己向往的人生状态。

简介：摘要：当前教育教学工作在开展的过程中，学习小组也是最高效的一种方法，通过展开大量的教学实践，可以从根本上提高教学的质量，也可以快速的实现教学的目标，也可以强化学生的合作精神和团队协作意愿。初中语文教学开展的过程当中，通过应用学习小组，营造生生共情，可以有效的提高教学的质量和效率，帮助学生获取更为完善的学习内容。

简介：摘要:随着教育改革的深化，应试教育已经被时代淘汰。在学习之余，越来越多的高中生开始对自己的未来进行规划。但是，由于高中生的经验不足且见识浅薄，他们很难对自己的职业生涯和未来发展做出明确的规划。基于这种情况，为了深度挖掘学生的潜力，也为了促进学生的长远发展，教师就需要对高中生的生涯规划进行系统性指导。本文也将从此出发，深入探究优化高中生生涯规划指导的有效措施，以期为学生的长远发展奠定基础。

简介：摘要：对智力障碍学生开展有效的生活语文教学，有利于提升这部分学生的社会适应能力，促进智力障碍学生能够健康成长。因此，教师要加强对生活语文的重视，科学优化教学方法，运用多种形式提升生活语文的课堂效率，使智力障碍的学生也能够提升学习能力，培养学生的学科素养。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，写作教学在我国教育领域逐渐受到广泛关注。基于学生生活经验的写作教学模式，以其鲜明的实践性和针对性，已成为提高学生写作能力的重要途径。本文旨在探讨基于学生生活经验的写作教学模式的构建和实践，以期为我国写作教学改革提供有益借鉴。

简介：《周易》是一部生命之书,《周易》中,就在于《周易》的卦与卦

简介：写这篇稿子的时候,我在国外的一个海岛上度假。有天夜里,我坐在海边的礁石上看星星看月亮,觉得大自然的鬼斧神工真的很美妙,风里有大海的通透,浪里有宇宙的豁达。那时候,我突然想原谅生活中所有曾经对我刻薄的人,没有什么原因,我就是想原谅他们,甚至是那天夜里叮了我满腿包儿的蚊子们。

简介：

简介：藏品形态完整饱满，纹路清晰，疏朗有度，将蚕蛹的形态表现得淋漓尽致。观之，吾不禁要感叹这生命的循环——

简介：通过与这些手工艺大师面对面，我们记录下了这些他们真实的处境与希望，也带给了我们太多的启示。

简介：

简介：摘要：社会适应能力主要是指人为了在社会更好生存而进行的心理上、生理上以及行为上的各种适应性的改变。然而，智力障碍儿童由于智力低下，普遍无法与社会达到和谐状态。本文就对智力障碍儿童的社会适应能力进行了探究分析。

简介：生物学是一门以实验为基础的自然科学。科学合理地开展实验教学，不仅可以巩固学生的生物基础知识，更重要的是能培养学生的科学研究方法和创新思维，发展学生的综合能力。但传统的生物实验教学存在着教学观念和教学方法落后的弊端，只是为学生高考服务，不重视学生能力的培养。为改革这种陈旧的教学模式，适应新课程标准的要求，我们对中学生生物探究实验能力的培养进行了实验研究。

简介：随机选取温岭市职业技术学校共179名中职生进行生涯成熟度的调查，根据被试在《生涯发展量表》上的得分，选取80名中职生进行生涯成熟度的干预研究，探讨《生涯课程》对中职生生涯成熟度的影响。结果表明：除了思考广度分量表外，实验组的学生在“生涯感受”、“生涯信念”、“生涯认识”、“生涯计划”及总生涯成熟度上，前后测的差异值均高于控制组的学生，说明《生涯课程》确实能够有效提升中职生的生涯成熟度，适合在中职学校推广使用。