简介：摘要：时间管理是指通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标。时间管理的实质是如何以最少的时间投入来获取最佳的结果，关键是合理支配时间完成各种事务，核心是分清事务的轻重缓急。通过合理的时间管理能够提高大学生核心素养和综合能力，促进就业。具体策略包括感受生命的珍贵，增强时间价值感；形成时间管理系统，塑造时间监控观；纵横比较、内外评价，提高时间效能感。

简介：摘要：家园合作教学理念是当代幼儿教师共同研究的成果。如何促进家庭与幼儿园合作，建立有效的沟通桥梁，是家长和幼儿教师共同关注的话题。幼小衔接阶段的幼儿更要丰富知识储备，加强生活常识的教育，为幼儿成功过渡到小学阶段做好准备。笔者结合自身经历，就家园合作促进幼儿时间管理的具体策略提出自己的想法，与广大家长与幼儿教育者共勉。

简介：摘要：对于高三阶段的学生来说，掌握有效的时间管理技能，不仅能够有效提高学生的学习效率，而且可以发挥显著的积极作用来帮助学生养成良好的生活和学习习惯。而且，有效的时间管理作为缓解学生学习压力的辅助手段，充分利用闲暇时间帮助学生做一些有意义的事情，可以让学生的高三生活进行的更加充实且丰富。所以，加强对高三学生的时间管理技能培养，是高三阶段教师必须重视的教学工作，让高三学生能够高效利用时间，做时间的主人。本文将从优化高三学生时间管理技能的重要性展开具体分析，结合高三教师指导优化学生时间管理技能的实践策略进行教学探究。

简介：摘要：幼小衔接工作是当前教育界普遍关注的教育问题之一，幼儿在幼小衔接过程中会出现很多问题，其中时间管理能力差是导致幼儿在这一过程中面临各种问题的主要根源。所以老师要做好幼儿的幼小衔接工作，从一开始就培养孩子正确的时间观，提高幼儿时间管理能力，为他们进入小学后的学习生活奠定基础。

简介：摘要：随着社会的快速发展，时间管理能力成为每个人生活和工作中不可或缺的必备能力之一。对于正处在生长发展阶段的幼儿来说，具备良好的时间管理能力

简介：摘要：幼儿时间管理是幼小衔接阶段的主要内容之一，幼儿教师做好幼儿时间管理工作有利于促进幼儿时间观念及时间管理能力，有利于幼儿迅速适应小学生活作息。本文说明在幼小衔接幼儿实践管理过程中构建家园合作模式的意义，指出当前幼儿实践管理教育过程中存在的不足，分析探讨如何基于家园合作优化幼儿时间管理教育工作。

简介：摘要：在现今社会，大班幼儿面临着越来越多的时间管理挑战。随着科技的快速发展和信息的爆炸式增长，孩子们的生活节奏日益加快，各种学习、娱乐和社交活动充斥着他们的日程。然而，大班幼儿正处于认知发展的关键时期，他们的时间管理能力尚未成熟，往往难以有效应对这些挑战。因此，研究大班幼儿时间管理能力的提升策略显得尤为重要。本研究旨在深入探索大班幼儿时间管理能力的提升策略，并评估其实施效果和质量。通过这一研究，我们期望能够为教育工作者和家长提供有效的指导，帮助大班幼儿更好地管理时间，提高学习和生活的效率。

简介：摘要：时间管理能力是幼儿教育阶段需要重点研究的内容之一。培养大班幼儿良好的时间管理能力能够帮助幼儿合理地规划时间，提升幼儿的做事效率，使其形成强烈的时间观念。幼儿阶段正是培养孩子良好习惯的关键时期。在这个阶段强化培养幼儿的时间管理能力有极大的意义，特别针对即将步人小学的大班幼儿，更能提高其人学的适应能力。幼儿园要加强对大班幼儿时间管理能力的重视，明确大班幼儿时间管理能力培养的现状，科学合理地制订相关的培养计划，在符合幼儿认知规律的基础上融合家庭教育的力量，共同促进大班幼儿时间管理能力的提升。

简介：【摘要】在幼儿园一日活动的各个环节，特别是两个活动的过渡环节，发现孩子的时间不够用或不知道可以干什么，以孩子原有的经验，这个碎片时间多以消极等待渡过。根据班级主题活动《走进小学》，预设在“短时段”内，让幼儿，感受时间概念，并能合理规划时间有效利用。有助于孩子入小学后有条理、独立自主的安排生活和学习活动。

简介：摘要：现阶段，教育事业是我国的立国根本。在教育领域里，班主任是小学生成长阶段的引导者、管理者、教育者，对于促进学生成长起着重要作用。尤其是乡村小学班主任既担负着超额的教学工作，又要关注到所带班级每一名学生的校内外学习、品德修养、行为习惯和家庭生活等，其工作与生存状况不堪重负，尤其突出的是难以科学合理地使用有限的时间精力去应对繁杂琐碎的班级事务。这对于班主任自身专业的发展、学生身心的成长、班级管理的优化乃至学校教育质量的提升都产生着不利的影响。本文分析 乡村小学班主任时间管理的现状 并提升乡村小学班主任时间管理能力的建议。

简介：摘要从教育教学的总体策略来看，在有限的课堂教学时间内，完成高质量的教学目标，提升课堂教育的有效性，是教育教学过程中所追求的最根本的目的。教育教学如果想实现这个目标，是需要通过高效率的时间管理来实现的。因此，在大学泰语的教学中应该通过高效的时间管理来实现教学效率的提高。

简介：阅读课是高中英语教学的重要课型，引起了许多英语教师的高度关注。阅读课的时间管理是否合理会直接影响到阅读课的质量。因此，如何对有限的时间进行科学管理，提高课堂教学效率就显得尤为重要。本文以时间管理为视角，对当前高中阅读课课堂时间管理方面存在的问题进行剖析，并针对这些问题提出了相应的解决策略，以提高教师管理教学时间的能力，实现预期目标。

简介：时间管理倾向是一种时间维度的人格特点。它由时间价值感、时间监控观、时间效能感构成。时间的管理与个人的生活学习质量密切相关。本研究试图分析本科师范学生时间倾向的特点。以为教育提供依据。调查结果表明：1、本科师范学生时间管理倾向具有稳定性；2、学生时间监控能力较弱。

简介：

简介：摘要：在当今的教育领域，课堂规划和时间管理是提高教育质量的关键因素。良好的课堂规划确保教学内容的系统性和连贯性，而高效的时间管理则优化了教与学的过程。这两者的结合不仅增强了学生的学习体验，还提高了教学效果和学习效率。本文旨在探讨课堂规划和时间管理如何相互作用，从而显著影响教育质量，通过理论和实践的分析，揭示其在现代教育中的重要性。

简介：摘要：小学班主任对学生课外时间的管理是学生时间管理成效的关键。从管理实践的角度来看，不同学生的时间利用率各不形同，差别很大。有些学生在课外时间的使用上效率很低，如缺乏思考、行动、坚持、计划和缺乏时间利用行为。为削弱时间利用效率的负面影响，需要实行多种办法加强学生的课余时间管理。

简介：摘要：班主任工作涉及到的内容较繁杂，对班主任的时间管理能力提出了较严格的要求。尤其是乡村小学的班主任工作尚缺乏规范化，容易让班主任对自身班级管理工作产生“不堪重负”的情况。为了让班主任能够充分利用有限的精力、时间来搞好班级管理工作，就需要从时间管理这个层面出发，围绕乡村小学班主任时间管理的实际情况，提出一些能够改善其班主任工作问题的对策。

简介：

简介：摘要：随着我国教育的纵深化发展，课堂教学时间管理越来越成为小学教师最为看重和关注的对象。是否具备良好的课堂时间管理观念是衡量一个教师把握教学和高效教学的重要尺度与标准。只有不断提升小学教师的教学能力和素养，促进小学教师课堂时间管理观念的进一步转变，才能大力提升教学效率，才能促使学生专注课堂，投入学习。本文将主要围绕小学教师在课堂时间管理方面的具体问题，并提出相应的意见和建议。

简介：摘要：时间管理能力是幼儿自主成长的重要标志，也是幼小衔接阶段幼儿必需的一项能力。大班时期是幼儿从学前期进入学龄期的一个重要阶段，也是幼儿开始认知，掌握“时间”等抽象概念的一个转折期。在一日生活中，有的幼儿吃饭时边吃边玩，等到别人都吃完后开始狼吞虎咽，有的幼儿进入盥洗室时就开始放飞自我，等到其他幼儿都进行下一个活动时才出来。笔者在教育教学中通过对大班幼儿的观察记录，罗列出培养大班幼儿时间管理能力的策略，引导幼儿在快乐体验中发展自主管理时间能力。