简介：生命科学的一个重要组成部分就是生物识别技术。科学家们发现，人体的“身份证”不仅限于指纹，在眼睛、嘴唇、大脑等部位也有体现。

简介：看过名山,见过大海,就可以认为这一切的形成都是理所应当吗？我一直认为＂起源＂二字在这个世上非常重要的,因为一切的发展都有一个开头。最近有一个问题一直困扰着我,虽然我知道大洋板块和大陆板块之间会因碰撞而发生移动,但让我疑惑的是,大洋板块中的海洋,究竟是怎么来的呢？也就是说,地球上的海洋是不是和人类一样,有一张＂出生证＂呢？

简介：对于有些几何命题，若用代数方法证明，显得思路清晰，方法简捷．

简介：初学几何证明的同学常有概念不清。直观代替证明等各种错误．本文以平行线错证为例进行剖析。希望引起同学们的注意．

简介：例1正数a、b、c、A、B、C满足条件a+A=b+B=c+C=k.证明:aB+bC+cA≤k~2.(第21届全苏数学竞赛)例2若x、y、z∈(0,1),则x(1-y)+y(1-z)+z(1-x)<1.(第15届全俄数学竞赛)以上两题,许多刊物已给出多种证明.本文用构造图形的方法再证之.

简介：唯一同学这么迷恋我们的《天天爱学习》，真是太感人了，继续支持我们吧。嘿嘿，我们会更加努力滴！还有，借你的吉言，希望我们越来越年轻美丽，哈哈，心里美滋滋的！

简介：几何是研究图形性质的学科,它的研究方法是以推理论证为基础,其主要形式是综合论证,它为培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力提供了扎实的基础,又为进一步提高学生逻辑思维能力创造了条件。因此,几何课就成了中学数学的主要学科。但初中学生由原来学习数量关系转变到学习图形性质,从计算定量方法转变到思辨定性方法,这是一个突然的转变,很自然的学生有一个不习惯的过程。几何课就其问题的类型分为:证明题,作图题,计算题。但证明题占其比重最大,因此证题能力的培养不只是影响到学生能否掌握所学概念,定理,公式等基本知识,获得一定的技能技巧,以发展逻辑思维及推理能力,而且直接影响到学生对几何课的兴趣性及主动性,因此又可以说几何证题能力的培养直接关系到对学生培养目标的完成。因此,教师对证明题必须足够重视,正确处理。

简介：1．在给我命令时请给我理解的时间，别对我发脾气，虽然我一定会原谅你的，你的耐心和理解能让我学得更快。

简介：

简介：《白虎通义》是一次训诂学会议的产物,汇聚了当时学者对文化礼制词语的认识,其声训基本可信者在三分之一左右,与许慎、郑玄声训甚至整个汉代声训具有相同的一面。某些学者以偶然的巧合来解释这部分有价值的声训材料,显然与事实不符,也不符合语言的社会性原则。

简介：造像题记大都是祈福求报之语。浅近的口语词语和变化的佛教用语交互成文。浅近的口语词语往往查无所据，变化的佛教词语需要寻源考变，疑难碑体字需要释证。对这些字词进行考证，有益于解读和利用此类文献，补正相关文献中的讹误或脱漏之处。

简介：不管你在世界上哪里上学,如果你是一个全日制学生,你的国际学生身份证(ISIC),能为你安排旅程、住宿、参观博物馆、参加文化活动及其他更多事务节省开支。国际学生身份证可以在90多个国家使用,它是现存的惟一一种受国际认可的全日制学生身份证明。它由联合国教科文组织签发,并得到即有的学生旅行指南的推荐。40多年前,国际学生身份证组织推出了这一证件。自1968年以

简介：每每毕业季，不少大学生都愿意留在“北上广”，但户口问题是绕不过的一个坎儿。以北京为例，没有户口，买车、买房、孩子上学都要受限制。有媒体算过一笔账，把教育、住房、医疗、养老上的“隐形福利”加起来，

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简介：<正>《广雅疏证》是王念孙的一部专著。最近得钟旭元《广雅疏证补》一文,读后深受启发,兹在钟文基础上,用殷周甲骨文、金文及秦汉铜镜铭、瓦当、刻石等材料再行补充,藉以证《广雅》所训,亦存商周之古义。事属初试,谨以此求教于训诂学专家学人。兹定凡例如下:一、每一条目列一词,先列《广雅》原文。

简介：北师大版初中义务教育数学教科书（第九册）用构造法证明了勾股定理的逆定理，方法经典、不失巧妙（文[1]作了详细叙述），但所构造的新图形显得有些突如其来，给学生的感觉是“太难想到了”；文[1]用反证法来证明，也非常简洁，但反证法需要较强的逻辑思维能力，这对初中阶段的学生来说是较难适应的，更何况应用反证法的前提是“正难则反”．

简介：文章首次指出载瓦语存在示证范畴，并对示证范畴的类型、示证标记ka^51的多功能性特征及语法化历程进行了梳理和分析，认为载瓦语的示证范畴既具有人类语言的共性，又有自己的个性。

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