简介：摘要：情境是“汤”，知识是“盐”；知识只有融入情境才易理解与消化。《义教数学课程标准（2022年版）》也强调：数学教学应尽可能置于真实的情境问题或项目化学习之中，让学生真实地感受到知识的本源与背景，体验到知识的用处与价值，这样学生才能对知识真正产生兴趣和意义感。

简介：摘要：在当前小学数学教学过程中，教师应当充分注重综合与实践这个板块的教学和引导，因为这个板块的内容主要是让学生对于数学课堂上所掌握的知识点进行综合运用和实践探究。从而重点发展学生的数学动手和思考能力，增强他们的学习兴趣。因此，教师在这样的背景下就需要转变自身的教学观念，优化和改进在这个板块教学中所采取的教学模式，同时认识到综合与实践板块在新课标背景下的数学课堂上所体现出来的重要价值，可以让学生通过对于数学知识和学习方法的掌握将其更加灵活的运用到实际生活中。

简介：摘要：随着素质教育的不断推广，作为小学数学教师应该在综合实践活动主题方面精心的设计，让综合实践活动能够变得多姿多彩。小学数学教师设立多样的活动主题，能够极大的引发学生的参与兴趣，让学生能够基于兴趣来发挥自主学习能力。并且通过合理引导学生，让学生能够成为活动中的主体，使得学生能够不断的发掘自身在活动中的价值。在活动设计过程之中应该拓宽活动场地，让更加广阔的活动场地来保障活动顺利进行。相信在综合实践活动主题的影响之下，小学生会不断的提升全方位素质。

简介：摘要：“综合与实践”是新课改的重要内容，旨在通过多个领域的教学活动，培养学生的综合能力和解决实际问题的能力。目前，“综合与实践”在小学数学教学中的实施仍存在一些问题，基于此，文章从不同方面入手，对小学数学“综合与实践”领域教学改进策略进行探讨。

简介：摘要：综合与实践是小学数学教学中的重要环节之一，能够让学生深入到问题中，利用自己所学习的数学知识解决问题，从而达到更好的教学效果。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索小学数学综合与实践教学的有效策略和方法。

简介：摘要：本文主要探讨了小学数学领域的教学改进策略，着重于"综合与实践"方面的教学现状分析及相应的改进方案。通过多元化教学内容设计，引入实际生活案例和跨学科知识，以及创新教学方法与手段，如探索性学习、游戏化学习等，实现了教学的有效性和趣味性。通过多元化评估手段和个性化指导的反馈机制，促进学生的全面发展。

简介：摘要：在教育体系改革深化中，提出了新的课程理念，综合与实践成为小学数学教学内容的重要组成部分，并且各个学段都设置相应的内容，搭建新的数学知识体系，对学生数学核心素养形成和发展产生重大影响。但是，以往综合与实践教学依旧存在一些问题，并未突出该部分的价值，无法对学生产生积极影响。基于这种情况，为更好发挥综合与实践领域教学的价值，教师应当加强现有问题解决，制定符合要求的教学改进策略，以此保障教学目标达成。

简介：摘要：随着现代教育改革的持续推进与深化，小学数学教育中的综合与实践教学模式是新课改背景下兴起的一种新型教学模式，它以数学内容为基础，以实践活动为主要组织形式，旨在通过实践活动帮助学生积累数学经验，提升数学应用能力。然而，在实际教学中，仍存在教师对综合与实践教学认识不够准确、教学经验不足、评价方式单一等问题。本文深入探讨了如何有效实施小学数学的综合与实践教学，旨在通过精心设计的活动情境、丰富多样的活动形式等策略来全面增强学生的数学应用能力、动手实践能力以及整体综合素养。这些策略不仅有助于激发学生的学习兴趣，更能促进他们在实践中深入理解数学知识，实现学以致用的教育目标。

简介：摘要：在核心素养导向下，跨学科融合理念指引着小学各学科教学改革的方向，数学与美术作为小学阶段的两门基础学科，二者看似风马牛不相及，实则有诸多契合点可以融合，将美术引入数学综合实践活动，不仅能提升学生的数学素养，还能激发学生的创新思维和审美情趣。本文先阐述了跨学科视野下数学与美术融合的重要意义，继而分析了当前小学数学综合实践活动开展存在的问题，最后从几何图形、数学运算、数学文化三个维度探讨了小学数学与美术跨学科融合的思路和途径。

简介：摘要 : 自新冠肺炎发生后，全国人民对于疫情防控力度也在不断加大。除了社会上一些公共组织的努力外，各大学校也没有落下抗击肺炎的行动。语数外这些主课之外是通过网课来进行。那么宣传疫情，具体操作和落实就只能通过结合综合实践学科来进行。综合实践是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合性运用的课程。

简介：摘要：中华民族的发展源远流长，流传下来独有的传统文化是无论何时我们都要坚守和不断学习的，其中最能代表中华文明传统文化的就是传统节日，了解其文化内涵，做好传承与弘扬，是我们每个人的任务。在小学教育中，也要做好传统节日的文化渗透，让学生对于传统文化有更深刻的了解，要把这项工作开展到位，就要做好传统节日文化与实践课程的有机融合。

简介：摘要：近年来，随着教育改革的不断深入，小学综合实践活动与劳动教育的融合越来越受到重视。本文通过分析当前小学综合实践活动的现状与存在的问题，提出将劳动教育有效融入其中的具体策略。通过对策略的实施，旨在培养学生的实际操作能力、团队协作能力及责任感，同时也强调了劳动教育在培养学生尊重劳动、理解劳动价值和培养良好劳动习惯方面的重要作用。

简介：摘要：跨学科学习作为一种新型的教学模式，通过打破传统学科边界，让学生在主题下学习多个学科的知识，从而提高综合素质和创新能力。本文探讨了综合实践活动中的跨学科融合模式与策略，旨在为教育实践者提供理论支持和实际操作指南。跨学科融合模式不仅能够提升学生的综合素质和创新能力，还能促进知识的深度整合与迁移，为培养未来社会所需的综合型人才奠定基础。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以初中生的成长为切入点，从数学核心素养培育的角度出发，立足于steam教育，分析这一理念与初中数学“综合与实践”融合的内涵，并探讨具体的实施方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅做抛砖引玉之用。

简介：摘要对于传统的小学数学教学而言，学校的师资力量以及基础设施在发挥着十分重要的作用。近年来，国家对于我国教育事业的关注程度越来越高，教育逐渐向综合性的发展方向迈进，学生在理论知识学习的方面已经由原先单一式的依赖性学习转化为自主学习，越来越重视学习方式的创新。同时也对以往死记硬背的知识记忆进行了调整，重视通过实践来实现知识的巩固与强化。基于此，本文针对小学数学综合与实践课程进行了分析，并对其教学策略进行了探究，希望通过本文的分析探究，对小学数学的教学工作能够提供一些参考和建议，最终能够促进小学生数学综合应用能力的提升，推动小学生的健康全面发展。

简介：新课改背景下的少先队活动不再是单一的“班队活动”课，开放的、专题式的综合实践活动为少先队活动提供了新的平台、新的活动方式。新的形势下，少先队活动要赋予活动新的生命，有机融入综合实践活动。

简介：摘要：在当前的小学数学课程的教学当中，实现教学与信息技术的融合，其不仅有效地改变了小学数学传统的教学模式，一改数学课堂枯燥无趣的局面，同时也让学生对于数学知识的学习更加的积极踊跃，提高了学生在数学课堂上的学习质量和水准。鉴于此，教师在展开小学数学教学工作当中，既要借助信息技术来为学生构筑一个好的学习环境，又要发挥信息技术的资源优势，利用图片、视频和音频的方式来激起学生主动学习和探索数学知识的兴致和欲望。

简介：摘要：课程、教程与学程整合作为一种新兴的教学理念和实践模式，为解决小学数学教学中的问题提供了新的思路和途径。将课程、教程与学程整合应用于小学数学教学中，可以有效地优化教学资源配置，提高教学效率，培养学生的综合能力和创新精神。基于此，本文章对三程融合：小学数学高效教学策略与实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要初中数学与综合实践学科有效整合从教学理念要紧密整合以突出强调二者的实践性，教学方式要交叉整合以突出强调二者的开放性，学习方式要合作整合以突出强调二者的探究性，评价方式要转变整合以突出强调二者的多样性四个方面，浅易地阐述了在新课改背景下初中数学与综合实践学科如何实现有效整合。

简介：【摘要】自从小学数学综合实践活动课开设至今，受到多种因素影响课堂教学效果并不理想。目前小学数学综合实践活动课主要存在的问题有两个:一个是活动设计和规划不符合学生学习情况，另一个是实践活动落实不到位。要想提高小学数学综合实践活动课教学效率，应明确教育目标，丰富实践手段，引导学生探究学习。