简介：摘要：一直以来，小学综合实践活动是一种被多人推崇的新型教育方式，教育主旨多以多主题，多研究，多形式的教育方法进行，小学生知识的巩固练习和小学生新课堂的能力培养，对于学生是一种综合能力的考验和新型的教育理念。这样的方式结合小学数学的学习思维和学习方法，是具有一定的研究方向和研究策略，并且小学数学和综合实践活动融合的路径也有一定科学依据和价值支持。小学数学因为其具有更高的逻辑性和实践性，因此，它的抽象性被很多学生厌烦，因此，小学综合实践活动根本性的解决了这一问题，充分考虑到小学数学的困难性和抽象性，以及小学生对数学的排异性进行针对当前众多小学综合教育和数学课堂知识的活动实践，以及综合能力考察。这也融合，使得学生对于小学数学有更深刻的理解，也对，综合实践活动有了更充分的认识。

简介：摘要：综合实践活动在主体上的设置主要以学生为主导，通过特定活动主题的选定及其流程设计，使学生能够从活动实践的过程中应用所学理论知识进行相关项目的探究，以此达到综合能力培养的目的。小学阶段的数学教学工作中，综合实践活动的开展模式与渗透方式是当前重要的学生能力培养途径之一，需要教师结合当前学科教育的基本要求，通过学科理论内容与实践活动相结合的形式，为学生拓展综合能力培养的有效途径。本文从综合实践课程的设置理念、开展形式与数学学科教育的特点等方面进行了不同角度研究，旨在通过相关研究成果改善当前的课程教学质量。

简介：摘要：在综合实践活动开展过程中适当地融合初中地理教育知识，不仅能够使综合实践活动的主题进行更加综合性的开发，还能使学生真正在综合实践活动的过程中感受与体验更为具体的地理知识，使综合实践活动与初中地理教学发挥出相辅相成的相互作用力，促进学生的综合发展。为了实现这一目标，教师在综合实践活动主题的设计环节之中，应该充分参考初中地理教学内容，设计综合性活动以促成二者的教育模式融合。

简介：摘要：在小学数学的教学中，综合与实践具有重要的地位，充分展现小学数学课程的综合性和趣味性，可以有效引导学生快速掌握数学知识，教师通过新型的教学策略为学生提供了全新的学习思路，引导学生积极参与，提升了学生对数学知识的理解，综合与实践可以帮助学生很好地强化数学知识，进而提升数学学习效率。

简介：摘要：综合实践课程是新近为改革传统教学模式，适应学生身心发展的科学实践策略。本文在分析小学数学的教学与综合实践教学的必要性之上，结合小学生身心发展的特点与需要，尝试给出高效的综合实践教学策略，构建智慧课堂以期达到对教学实践的指导作用。

简介：摘要：综合与实践是小学数学教学中的重要环节之一，能够让学生深入到问题中，利用自己所学习的数学知识解决问题，从而达到更好的教学效果。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索小学数学综合与实践教学的有效策略和方法。

简介：摘要：中华民族的发展源远流长，流传下来独有的传统文化是无论何时我们都要坚守和不断学习的，其中最能代表中华文明传统文化的就是传统节日，了解其文化内涵，做好传承与弘扬，是我们每个人的任务。在小学教育中，也要做好传统节日的文化渗透，让学生对于传统文化有更深刻的了解，要把这项工作开展到位，就要做好传统节日文化与实践课程的有机融合。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以初中生的成长为切入点，从数学核心素养培育的角度出发，立足于steam教育，分析这一理念与初中数学“综合与实践”融合的内涵，并探讨具体的实施方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅做抛砖引玉之用。

简介：摘要：在当前的小学数学课程的教学当中，实现教学与信息技术的融合，其不仅有效地改变了小学数学传统的教学模式，一改数学课堂枯燥无趣的局面，同时也让学生对于数学知识的学习更加的积极踊跃，提高了学生在数学课堂上的学习质量和水准。鉴于此，教师在展开小学数学教学工作当中，既要借助信息技术来为学生构筑一个好的学习环境，又要发挥信息技术的资源优势，利用图片、视频和音频的方式来激起学生主动学习和探索数学知识的兴致和欲望。

简介：【摘要】自从小学数学综合实践活动课开设至今，受到多种因素影响课堂教学效果并不理想。目前小学数学综合实践活动课主要存在的问题有两个:一个是活动设计和规划不符合学生学习情况，另一个是实践活动落实不到位。要想提高小学数学综合实践活动课教学效率，应明确教育目标，丰富实践手段，引导学生探究学习。

简介：　　【摘 要】随着新课程改革的不断推进与深入，“综合与实践”课程对培养学生学习兴趣和应用数学意识发挥着不可或缺的作用。在教学中，教师应当建立灵活的生活化教学氛围，帮助小学生在这一阶段打好基础，突破自我，善于思考，勇于创新。本文通过分析小学数学综合与实践活动教学的现状和重要性，进行了反思和总结，并探究了相应教学策略和

简介：摘要: 在核心素养的教育目标下，我国教育越来越注重综合人才的培养和发展。

简介：摘要：随着我国社会的不断发展,新课标也在不断做出优化的调整,教师也随着调整而不断改良自己的教学内容,教师也不断对教学模式做出改革创新,从而能够发现最适合班上学生的教学模式，有效的提高对学生的教学质量。其中，在数学教学中融入实践活动的教学方式被推广开来,许多教师都尝试了这种不同教学模式,对学生进行更为有效的教学,在教学中加入多元化的元素,可以培养学生善于发现数学知识的眼睛,从而促进学生数学水平能更加全面的进步。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对小学数学综合实践活动有效开展的策略进行分析和探究，供广大数学教师进行参考。

简介：摘要：“综合与实践”课程的设置是小学数学教学在近年来的一种改革和创新，它标志着小学数学教育从传统的知识教育中摆脱出来，进入到重视实践和运用的阶段。但同时，由于“综合与实践”课理念的提出时间较短，因此还需要不断研究和总结。文章从客观实际出发，阐述了“综合与实践”和“教学策略”的概念，并从多个角度提出了改进小学数学综合实践课程教学方式的策略。

简介：摘要：在数学知识学习期间实践活动占有十分重要的地位，对学生整体学习成绩的不断提高、全面促进其综合能力的进步具有十分重要的现实意义。根据承德市教育科学研究十三五规划一般课题：《小学数学“综合与实践“”领域作业设计的研究》的研究体会，数学教师应当对综合实践性作业展开合理设计，以此促进学生深入学习和灵活运用数学知识。

简介：摘要：新课改对初中数学教师提出了要利用数学建模给学生带来有效的学习。让学生在综合与实践活动中运用数学建模去解决问题。现在对于数学建模进行研究的主要对象是高中数学，在初中数学中对学生的综合与实践活动进行数学建模的教学还未发展起来，没有成熟的教学计划。因此基于数学建模视角下对初中数学进行策略研究具有十分重要的意义。本文将研究具体的实施策略，让数学建模可以在初中数学中有效融合，帮助数学教师提高教学质量。

简介：摘要：随着我国信息技术的不断发展，信息化的初中数学教学方式改变了传统的“板书”教学方式，大幅提高了教学效率，活跃了课堂学习氛围，实现了现代化教育，为学生的未来发展和健康成长提供了有利条件。本文对初中数学与信息技术融合教学的开展进行了探究。

简介：摘要：网络与信息技术在现代素质化小学教育中的使用频率大幅度增加，并且所使用的学科范围也在不断扩大，成为小学教育中不可或缺的重要组成部分。数学学科作为小学教育中极为关键的科目，在培育学生理性思维和综合思考能力的环节中起到较为积极的作用。教师在小学数学课堂中将信息技术进行有效渗透，把握信息化课堂和数学知识技能教授的优化整合，使信息技术的优势在小学数学课堂中得以充分发挥，有效提高学生的数学综合学习能力。

简介：【摘要】小学教学阶段一直被人们所重视，而且小学阶段正是培养学生思维能力学习习惯的良好时期，因此被认为是学生学习的“起跑线”。在小学教学中，相对比较困难的就是数学的学习，数学相比其他学科学习需要花费更多的时间思考，也比其他学科更加枯燥。但是数学的学习却十分重要。在数学学习中，为满足应试性考试的需求，教师与学生更关注理论知识的学习，却很少把数学实践与综合应用教学相结合。下面针对小学教学实践与综合应用教学设计策略研究展开探究。

简介：摘要：对于小学高年级数学学习来说，学生在学习的过程中需要掌握一定的综合实践能力。只有不断提高数学的应用能力，学生才能实现灵活运用数学的目的。本文主要对小学数学高年级综合实践能力培养的相关问题进行论述和分析，以提高小学年级学生数学的应用能力，促进学生学习成绩的提高。