简介：摘要为了贯彻落实《中共中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，加强保护青少年视力，具备健康的体魄是极为重要的。但是目前高职学生近视率呈逐年增长，学校卫生工作的重点应放在如何预防、如何防止近视的进一步发展上，是摆在我们学校卫生工作者乃至全社会都十分关注的一个问题。

简介：[摘要]五年制学生的教育和管理一直成为困惑高职院校的难题，普遍存在“课难上、书难教、人难管”的局面，本文着重从生源特点、家庭环境以及学生思想行为特点分析了五年制学生的基本情况，并针对学生的实际情况提出行之有效的教育对策：根据学生实际学习情况，合理安排教学大纲，教学形式要打破常规；辅导员要建立定期和家长联系的机制，构建学校、家庭二者共同教育和管理的育人体系；搭建校园文化活动平台，肯定和放大学生优点，充分发挥他们的兴趣特长。促进五年制学生全面、健康、蓬勃向上发展。[关键词]五年制高职院校教育策略招收初中起点五年制(2+3分段)高职学生，是近年来高职教育的一项新举措，随着高职教育的蓬勃发展，高职五年制招生人数和规模呈逐年递增趋势。招收初中起点的学生为高职院校的新生事物，这些初中生普遍存在文化知识水平偏低，年龄在16岁—18岁之间，年龄偏小，思想性格大多还处在不定性的不成熟阶段，因而在教育教学、日常管理等方面，给各大高职院校带来新的课题，要探索出一套对他们行之有效的教育和管理模式，必须走进他们，了解他们，认真倾听他们内心深处的独白，才能真正摸索出对他们切实有效，事倍功半的教育模式，笔者通过几年来的工作实践与思考，就五年制学生的特点和教育策略提出一些看法，与同行共同切磋、交流......

简介：五年制高职学生的厌学表现,有其自身的诸多特点,原因也有别于普通高职院校的学生。通过对无锡旅游商贸高等职业技术学校五年制高职学生的调查,探寻他们厌学的诸多特点,仔细分析产生厌学的真正原因,进而提出了较为妥帖的对策。

简介：教育特色是教育质量的集中反映。本文在总结、分析和研究五年制高等职业教育的基础上，从学制、生源、专业设置、人才培养模式、教学计划、课程体系、师资队伍、实训基地、教材建设以及毕业生能力和素质等方面，对五年制高职教育的特色和特殊优势进行了比较全面的阐述。

简介：摘 要：本文分析课程整合的必然性，强调五年制高职数学教学的着眼点是数学在学生可持续发展中的作用，设想数学教学以职业发展为依据，冲破学科体系的约束，从专业学科和专业实践中选择 “问题”进行课程开发，实施“问题导向式”学习，引导学生“学会学习”。

简介：解析情感管理在五年制学生管理中的必要性、实施原则和实施途径，探求以情感管理为核心内容的五年制学生管理的新理念，使情感管理更好地在五年制学生道德提升、思想进步、人格完善以及全面发展中发挥作用．

简介：教材中阅读材料的教学内容容易被教师忽视.本文简述了阅读材料设置的指导思想,分析了阅读材料的教学功能,最后提出阅读材料的几种教学策略.

简介：

简介：摘要五年制大专师范生的教学技能的培养具有特殊性，作者列举一些提高他们的教学技能的路径供大家参考。

简介：学习动机是推动人学习的内部动因,是影响学生学习的重要因素之一。通过对五年制幼师生学习动机的调查,对幼师生学习动机各维度发展水平进行了比较分析,在探讨学习动机影响因素的基础上提出了激发幼师生学习动机的策略。

简介：芭蕾是舞蹈学的主修课程,"开绷直立"是芭蕾4大审美原则和训练体系之精髓;音乐是舞蹈之灵魂,五年制小教艺专芭蕾教学应根据芭蕾的基本特点和学生的实际情况,积极探教学新路子.

简介：五年制高等职业学校的德育课程设置由德育目标、内容所决定,应参考中等职业学校和普通高校的课程设置,依据高职生成长和认识的规律进行安排.

简介：

简介：摘要五年制高职生是一个特殊群体，具有其特有的心理特点。心理健康课程承担着五年制高职生心理健康发展的重任，研究从当前五年制高职生的心理特点出发，针对五年制心理健康教育课程的现状，从教学方法、学习动机、教学目标、个性发展四个方面提出了五年制心理健康教学的建议。

简介：摘要：为促进五年制高职物联网专业的发展，满足社会对物联网技术相关技术人才的需求，经过对物联网专业人才培养方案的研究，提出了智能家居实训室建设方案和实践方案，经过实践证明，智能家居实训室符合要求，满足了师生的学习和实践需求。

简介：五年制高等职业教育是伴随着我国经济发展对人才的需要，从高等教育中细分出来的一种培养技能型人才的教育形式。为适应形势要求，对五年制学生进行系统的德育管理，创建一种适合学生可持续发展的德育体系，完善人才培养模式，使学生毕业后能满足各行业和企业的需求，是摆在职教界教育工作者面前的重大课题。我们提出了设计五年一贯制学生“五年一贯、三二分段”的主题德育活动，并进行了较系统的研究与实践。

简介：以专科层次小学师资培养为主的五年制初等教育专业,应在提炼中师办学经验的基础上,根据专科层次小学师资培养的要求和小学教师专业发展的要求,通过办学理念和办学思路的调整、课程结构的优化、职前培养与职后培训一体化的整合等措施,形成更具有活力的专业特色。

简介：摘要：良好的校园德育环境是维系学校的一种精神力量，五年制高职校的德育工作应在生活中努力营造各方面协调可持续发展的良性德育环境，充分发挥德育工作的导向作用，提高德育工作的方向性和实效性。

简介：学生入校时的英语水平参差不齐使五年制大学英语教学改革势在必行。根据现代教育理论、因材施教原则和大学英语课程教学基本要求，我校从2005年开始在非英语专业学生中实施了三年多的英语分层教学。实践证明我们的改革是成功的，我们的分层教学取得了预期的效果。

简介：摘要：蒙学内容丰富，能提高幼师生的道德修养与人文素养，促进学生的全面发展，但是目前的蒙学课程存在目标定位不清，内容驳杂，学生缺乏兴趣等问题，根据核心素养的培育要求，落实蒙学课程人文性、职业性的综合培养，从内容选择、专业能力发展、领域渗透三方面推进蒙学课程的教学改革，提升五年制幼师生的蒙学素养。