简介：小学数学教学过程中,教师使用生活化的方式可以让学生对数学知识有更为全面性的认知,并且把书本知识和生活联系在一起,由此感受到数学的作用.教师使用生活化情境展开教学符合教学改革的需要,学生更为彻底地清楚知识的来龙去脉,灵活运用能够起到积极的促进作用,基于此,以下对用生活情境开展小学数学教学进行分析和研究.

简介：摘要 随着学校课程改革的不断深入，小学数学已不再是只进行数学理论教学就可以了，需要提高学生的综合素养。在此基础上，小学课堂中生活情境的教学方法得到了大范围的应用，教师根据学生的年龄特点，把数学知识与学生的生活进行有效的结合，让学生能够运用所学的知识对生活中的问题进行解决。本文对生活情境教学在小学数学教学的具体运用进行了详细的分析和探讨。

简介：摘要：小学数学教学是小学阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的数学学习来说显得比较重要。在小学数学教学中利用生活情境的方式开展教学活动，可以促使学生数学学习效率的提高。本文论述了生活情境在小学数学教学中的应用意义，指出生活情境在小学数学教学中的应用策略，以供大家参考。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，我国的教学课堂无论是在理念上还是在教学方法上都发生了翻天覆地的变化，利用生活情境开展小学数学教学的教学方法已经被广大师生熟知，不仅提高了学生的学习积极性，而且还提高了学生对数学知识的实际应用能力，有效的促进了学生的学习水平的提高，也提高了小学数学教学质量，因此笔者针对利用生活情境开展小学数学教学进行讨论，说一说我的看法。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，教育也随之发生变化。目前，传统的教育方式已不能适应现代教育的要求，应试教育逐渐被素质教育所取代，教师的教学方式、教学模式也在不断变化，生活情境教学理念被提出并逐步应用于教学。在教学中运用生活情境，提高学生的理解力。文章简要介绍了在小学数学教学中运用生活情境的有效策略，希望能提供理论参考。

简介：摘要：数学一直以来都是小学时期十分关键的科目之一，与此同时，在新课标的进一步深化影响之下，课堂授课结合生活情境开展的方式也深受广大师生的喜爱。随着生活情境在上课时的应用，能让小学生身临其境，在参与情境的过程中，领会所学的知识，体悟到快乐。基于此，下文就围绕利用生活情境开展小学数学教学的有效路径展开论述，以供参考。

简介：摘要：近年来，小学基础教育处于课程改革的浪潮当中，革新教学内容，创新教学手段，成为主要的改革对象。对于小学数学课程教学，也需要关注到教学活动的生活化构建，在数学和生活之间建立起关联，依托生活优化教学。将生活情境运用到数学教学中，成为不少教师研究的要点。本文便立足于此，首先探讨生活情境与数学的内在关系，然后分析生活情境的教学作用与运用原则，最后提出相应的数学教学策略，希望可以给广大小学数学教师带来启发参考。

简介：摘要：小学阶段不仅是同学们系统接受教育的起步阶段，同时也是同学们接受教育的黄金阶段，对于同学们今后的发展而言，具有着重要的意义。因此在小学阶段，培养同学们的逻辑思维能力以及综合学习能力是十分重要的。在进行小学数学教学工作的过程当中，老师应该学会利用生活情境开展数学教学工作，通过为同学们营造生活化的教学情境，让同学们能够在熟悉的氛围中进行学习，不仅能够提高同学们的学习效率，还能够大大提高课堂的教学质量，帮助同学们更快速的理解那些晦涩难懂的数学知识。本文将主要探讨如何利用生活情境有效开展小学数学教学工作。

简介：摘要：在这个快速发展的时代，对于人才的要求方面，数学成了必要的专业技能之一。小学数学是重要的学科之一，小数数学的知识如果掌握的比较扎实，对学生未来进行更好的数学学习有着重要的作用。在小学数学课堂中，利用生活情境开展教学，可以提升教师的课堂效率，本文就此来讨论如何更好的利用生活情境开展小学数学教学。

简介：摘要：数学是塑造学生思维模式、开发学生智力的重要学科，学生对数学知识的掌握程度也直接影响着综合成绩。针对这一现象，提高小学教学质量一直是相关学者的重要研究课题。在具体的教学过程中，教师应当结合实际，运用先进的教学方式，使小学生在掌握基础课程的同时，具备良好的实践应用能力和创新思维意识，达到新形势下对小学数学教学的目标要求。

简介：摘要：随着社会科技的不断发展与进步，民众的物质生活条件也得到了极大地改善，在满足了生活所必需的物质享受之后，更多的目光就落在了教育领域的发展中来。为了更好地让素质教育真正得以落实，国家出台了新教改的法案，用以推动教学体系的改革。小学，作为人生成长的基点，也是素质化教学的源头，教育工作者只有深入地去了解素质化教学的中心思想，才能够更好地将素质化教学的理念融入日常的教学中来。在小学数学的教学过程中，生活化情境教学模式的应用，不仅是让学生们能够“学以致用”，更是能够让学生们开拓思想、增强自身理解力，最终落实数学科目的核心素养，使得小学数学的教学质量与效率都得到了对应的提高。

简介：摘要：作为小学教师，小学生倾向于凭直觉思考，但小学数学的应用问题是抽象的，运用生活情境教学法将抽象练习形象化，可以帮助学生更好地理解题目的内容。笔者根据多年工作经验，总结出了一些生活情境化教学的策略。

简介：摘要：在全面推进小学数学教学改革的过程中，许多山区县城数学教师借助现代化的教学工具精心创设生活情境，全面丰富小学数学教学内容，提升数学教学的形象性、生动性，打造开放课堂。让学生能够对数学知识有一个耳目一新的感觉，进而主动消除个人的畏惧感以及紧张感，保持良好的状态以及正能量，自主自觉的完成学习任务。教师只需要扮演好领导者和组织者的角色，结合山区县城教学的现实条件以及学生的身心成长规律，分步骤、有目的的引导学生，鼓舞学生，逐步夯实学生的小学数学学习基础。

简介：摘要：教育源于生活，高于生活，最终指导和服务生活。因此回归生活是新课程改革的必然归因。新课程改革的不断深化，使小学数学课不得不开展基于生活的教学。在小学数学课中融入生活元素，既能提高学生的兴趣，又能化解学习数理新知的枯燥、抽象感，还可以使学生将数理知识与生活常识有机结合，从而提高他们在实际应用能力。随着新一轮课程改革的深入开展，以＂生活＂为本的教学模式已经被普遍采用。同时，在小学数学教学中，生活情境在小学数学教学中的应用过程中仍然有诸多改进之处。本文针对此问题，就如何借助生活情境优化小学数学教学问题，提出几点策略与建议，希望可以切实地推进小学数学教育的生活化，使其更加有效地推广和执行。

简介：摘要：数学与我们的生活息息相关。新课改背景下，教师要想实现教学目标，其中关键的一点就是要合理运用生活情境教学，让学生明白数学与生活是联系密切的，并指导学生从数学的视角观察生活，从生活中感知数学、亲近数学，培养其对数学的学习兴趣。所以，老师们需要根据小学数学的实际教学活动，恰当地结合贴近学生生活的元素甚至是情景，从而减少学习数学知识的困难系数，充分调动学习者的学习积极性，使学习者们更乐于学习数学教材。本章立足于学习者日常生活情景的视角介绍，小学数学教育过程中怎样进行日常生活情境教育。

简介：摘要：新课程标准的实施再一次强调了素质教育在当今小学教学中的重要地位。教育是国之根本，小学教学更是为学生打好基础的关键时期。小学教学所承担的责任不仅仅是为学生传授基础的课本知识，还要让学生在学习当中获得独立思考、独立面对问题和解决问题的能力，这也是素质教育的本质目标。作为新时代的小学教师，应当紧随时代的脚步，以新课程标准作为基础，不断地对小学数学课程进行钻研和创新，寻找能够有效培养学生学科核心素养的方式，让学生通过学习数学树立正确的价值观念，并养成良好的素质和品质。

简介：摘要：在新时期教育教学背景下，现代教学的形式和内容应切实地符合传道授业的基本要求，应有效地提高学生的学习能力和动手能力。情景化教学的方式方法可帮助学生以生活经验为学习角度，促使学生可在科学地认识问题的基础上，准确地把握相应数学模型的具体形式，从而在解决问题的过程中应用有效的方法、锻炼学生的思维，从而明确课堂学习的重点，清晰课堂学习的目标。基于此，本文浅析生活情景化教学在小学数学应用过程中的有效措施，切实的促进教学方法的改革与进步。

简介：摘要：陶行知的“生活即教育”理念构建出了新的教学观，新课程改革同样强调“教育源于生活、高于生活和引导生活”，两者都在不同程度上强化了生活教育的重要性。生活情境是生活化教学的主要体现，即以生活为原型构建情境，在情境的作用下有效达到激发学生的学习欲望、培育学生的实践能力的目的。基于此，本文就如何利用生活情境开展有效的小学数学教学展开讨论。

简介：摘要：数学是小学阶段一门基础且重要的学科，但给人的印象是复杂、抽象且难以理解的。生活情景的创设是当前小学数学课堂中应用最为广泛的一种教学手段，对小学生兴趣和积极性的激发具有一定的作用，能够将那些复杂和抽象的知识变得简易化、生动化、形象化，这对小学数学教学质量的提升起着积极地作用。所以，教师一定要充分的把握数学教学的重难点知识，并将相关的教学活动与生活情景进行有效的融合，来帮助小学生理解相应的知识点。

简介：摘要：数学作为小学阶段的基础学习内容，其不但需要小学生掌握基本的数学知识和答题技巧，而且对于学生的思维和创造力也有一定要求。在小学数学中创设生活化情境，既能适应新课程的教学要求，又能契合学生的全面发展和学科素质的培养需求，既可以让学生获得丰富的、个性化的学习体验，又可以促进目前的教学方式和手段的革新，使数学课堂变得生动、有趣。