简介：摘 要：实践活动包括了学生在理解数学知识形成，建立数学概念过程中亲自开展的动手、动脑、动口等所有活动，贯穿于学生进行数学学习的始终。实践活动也是学生提升数学综合素养的重要基础，本篇文章即将去分析小学数学实践活动的界定以及其重要意义。

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简介：【摘要】知识源于实践，实践有助于加深学生对知识的理解。语文综合实践活动是激发学生独立思考，培养合作意意识和探索精神的的重要途径。它改变了以教室为中心，以课本为中心，以教师为中心，以灌输为基本特征的传统教学模式。这有利于培养学生的观察和感觉能力，综合表达能力，人际沟通能力，信息收集能力，组织计划能力，互助合作能力和团队合作精神等多种能力，为学生的终身学习和发展打下坚实而全面的基础。

简介：摘要：在新课程改革的要求下，现阶段的小学教育工作中更加注重学生实践能力和创新精神的培养，综合实践活动课程的出现，恰好满足了当前小学教育教学的实际需求。为了让学生更好地适应课堂教学改革，教师必须要找到最适合综合实践活动课程的教学模式，设计出合理的教学流程，从而为学生提供更好的学习环境。本文就主要针对小学综合实践活动教学模式进行分析研究，通过创新和改革来提升教学效率，有效提高小学阶段教学质量。

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简介：摘要：科学技术的快速发展使得我国快速进入现代化科学技术发展阶段，给予了我国各行业新的发展机遇和发展动力。长期以来，小学教育普遍重视学生成绩，评价学生指标多以成绩论，较为单一化，而小学生在这样的环境下容易沦为学习的机器，这样的现状实际上是不利于小学生成长成才的。而综合实践活动这门必修课，要求从学生的实际发展需求出发，力求做到教育和生产劳动相联系，争取培养出综合素质较硬的人才，为传统小学教育注入了活力并提供了新的可能。

简介：摘要：综合实践活动课应以“课程”为目标，以促进教学常态实施为目的，从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，充分体现在教学在“实践”中，同时让学生在活动中回归生活并且真正的“动”起来。

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简介：[摘要] 目前我国中学英语阅读教学普遍存在处理碎片化和理解浅表化的问题，新课标提出的“英语学习活动观”是扭转和解决这一问题的指明灯。新课标对这种新型语言学习观的基本指向是通过对主题意义的深度探寻，达到拓展学生视野、丰富知识结构、发展高阶思维的目的。为了实现这一目标，在教学实践中应该坚持生本原则、交互原则、可评原则和递进原则。

简介：摘要 :小学数学“实践教学 ”的本质特征在于有较强的动手操作性，体验性， 同时为数学课堂注入一丝趣味化元素。基于此，本文提出一系列小学数学实践活动开展策略，旨在 关注问题引领， 搭建探究路径， 培养学生的数学知识 应用意识，通过实践提升学习体验。

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简介：摘要：职业技能大赛是面向全国职业院校开展的一项教学活动，通过教育部门的牵头与国务院以及社会上的实体企业展开合作，共同对职业院校的学生进行综合技术测评。是我国新时期教育改革措施的创新之举，近年来更是受到了社会各界的广泛关注。发展至今，职业技能大赛与常规教学相结合已成为了当前各大职业院校开展教学工作的重点内容，因此寻找行之有效的融合途径，成为当下广大教师的研究目标。

简介：摘要：综合实践活动课程是一种体验性、经验性课程，通常由教师来引导，学生参与其中。近些年来，随着教育体系的不断发展，教育改革的不断推进，课堂教学已经不再只注重理论知识的讲授，而是将一些体验活动融入其中。尤其是在中职美术教学过程中，美术综合实践活动有着非常重要的意义。那么，在教学过程中，如何将理论融入生活实际，让学生在实践中将所学内容融会贯通，成了教育工作者必须要思考的问题。本文对中职美术综合实践活动生活化进行探讨，希望能够为今后的教学提供有力的参考。

简介：摘要 课本的知识是有限的，而现实生活所提供的教育资源却是无限的。许多课本上抽象的需要学生去理解的内容，可以通过现实生活中的场景，去理解去实践。这些问题场景的设置需要教师不断地思考探索创新。通过我校的特色课程 ---博识课，将初中数学综合实践活动课引入社会大课堂中，在陶然亭公园让学生在生活中观察、猜测、操作、自主探索与合作交流中发现数学问题，学习数学，用数学知识解决问题 ，从而激发学生学习数学的内在动力。 

简介：摘要：德育教育在初中阶段的开展是为了学生能够在学习能力提升的同时得到意识形态的建设，使其能够形成一个良好的道德价值观念以驱动学生更好地参与到社会生活中去，将自身所学习的知识真正落实在服务社会的行为实践之中，使其真正成为一个有利于社会发展的现代化人才。在初中德育教育中为了使学生能够真正形成良好的道德价值观念，并真正作用于其本身的行为实践，班主任教师应该善于在德育教育环节中组织学生开展实践活动，使其能够真正体验德育观点的实践价值。为此，教师应该首先对实践活动组织过程中存在的问题与创新策略进行研究。

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简介：摘 要：本文阐述了主题衍生活动的地理科技实践活动的基本概念和组织模式、初步构建了《主题衍生活动的地理科技实践活动组织模式》，阐明了这个模式的特点和组织实施的策略。

简介：摘要：高中课外实践德育活动的开展，可以培养学生的良好品质，也能够锻炼学生的意志，培养学生的良好行为习惯。因此，学生德育教育的开展，不仅需要对学生进行规章制度的理论知识宣讲，同时，也应该加强学生社会实践活动的参与，让学生在实践中不断遇到问题，解决问题，更好的融入到社会当中。并且，学生的道德品质也只有在实践活动中才可以检测出来，对高中课外实践活动的德育功能进行分析和开发，才可以最终发挥德育功能，为社会培养高素质的人才。

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