简介：摘要：新课改全面推进的今天，中学语文的阅读教育呈现出全新倾向，从原本唯教是从的一元解读，变成多重对话的多元解读。为了提高小学时期的语文阅读教育质量，需要从不同角度出发，分析提高小学语文阅读教育有效性的办法。

简介：　　摘 要：阅读是小学语文的灵魂，它是小学语文教育中最重要的部分。小学语文老师在孩子阅读的过程中不仅要辅导孩子阅读，同时还要进行相关道德教育的灌输，从小培养孩子的道德素质，下面我将通过分析德育对小学语文的重要性以及将德育渗透到小学语文中的途径进行分析。

简介：摘要：伴随着新课程改革的深入发展，初中语文阅读教学有效性的提升被摆在了突出的位置。阅读能力是学生语文核心素养的集中体现，也是学生深入了解文本中心思想的重要能力。那么树立怎样的观念、运用怎样的方法来促进阅读教学有效性的提升呢？答案就是树立与时俱进的教学观念，善于捕捉最新的教学方式，在阅读教学中注重学生阅读主体性的确立，引导学生进行高效率、高质量的阅读。

简介：摘要：在新的教育改革当中，越来越强调了学生综合素养的培养，而在语文课程教学当中，阅读是一个比较重要的组成部分，通过阅读教学活动的有效开展，可以提高学生的综合能力，加强学生的知识积累，对于学生文学素养提高有着十分重要的帮助。因此，初中语文阅读教学活动当中教师为了提高质量，需要采用更加有效的方式，全面提高学生阅读兴趣，帮助学生们在成长的过程中积累大量的阅读知识，同时有效提高学生的阅读能力与水平，从多方面出发提高初中语文阅读教学的有效性，本文就提高初中语文阅读教学质量的途径展开了分析。

简介：摘要：在新课改的背景下，在小学教学中渗透德育教育已成为大势所趋，而语文作为小学教育的重点科目，在小学生德育教育中的优势也是其他科目无法比拟的。作为语文教师，需要在阅读教学中调动学生的学习兴趣，培养学生高尚的情操和优秀的品质，让他们在阅读中学习到有用的知识，树立正确的价值观、人生观和世界观。

简介：摘要：在全面发展的素质教育形势背景下，小学语文学科需要发挥教育价值，在教学工作中渗透德育教育，让学生在小学阶段性形成正确的人生价值观，养成良好的道德品质，从而为促进学生的全面发展奠定坚实的基础。阅读教学是语文学科中的重点内容，教师可以选择适合的阅读教材，为学生融入德育教育，能够显著提升学生对内容的理解水平，同时还能触动学生心灵，实现德育教育的有效渗透。本文就小学语文阅读教学中德育渗透的途径进行分析与探讨，以供相关人员参考。

简介：摘要：小学阶段是学生人生观、世界观和价值观形成和发展的重要时期,也是德育形成的重要时期，学生的智育和德育都应该受到充分的重视。而语文自古以来就是中国教育的重心，它蕴含着中国历史悠久的精神文明，它所包含的底蕴对德育有着很深的影响，所以将语文教育与德育相渗透显得十分重要，小学语文阅读作为学习语文的一种重要方式，为德育的发展提供重要形式，许多的德育都可以在文章中得到体现。

简介：摘要：思维能力指的是人们在面对一件事的时候，对于这件事的思考能力，这种能力可以准确地对某件事进行合理的推理。在初中语文阅读教学当中，高阶思维能力对于初中生的学习非常重要，有助于学生语文成绩的快速提升。初中学生读文章的时候要培养这一思维能力，而且在新课标实施的今天，初中语文老师应该着重培养学生的思维能力，这样对学生高阶思维能力的提高有很大帮助，只有这样才能提高课堂效率，有助于学生在阅读方面有快速的发展。

简介：摘要：随着教育事业的改革，高中英语教学水平也有了很大进步。思维品质作为英语学科核心素养的关键要素，越来越多的教师开始重视学生思维品质的培养，特别是将阅读作为有效发展学生高阶思维的重要途径。目前，我国高中英语阅读教学存在思维培养浅层化、单一化等问题。本文就基于新课标的教育要求，探讨高中英语阅读教学的有效方法和手段，旨在为行业从业人员提供一定的经验参考。

简介：摘要：英语阅读在高考中占有较大比例，一直是教学中的重点，近几年高考中，从阅读理解题目来看，推理判断问题较多，对于推理判断问题来讲，主要是考查学生思维品质，这就需要教师教学中重视培养学生思维品质，使学生在阅读中活跃思维，获得更好学习效果。以高阶思维培养为导向，教师可采用阅读教学策略:创设真实情境，启动激活思维;灵活使用图示，培养整合意识;巧设开放问题，培养批判精神。

简介：摘要：阅读作为英语教学中的核心内容，在开展阅读指导工作中，关注学生思维品质的提升能够提升学生的分析和理解能力。良好的思维品质需要教师的正确引导，让阅读与思考并行是英语阅读教学的主要内容之一。思维品质的提升不仅是检验一个人智力高低的标准，还能促使学生未来更好的发展。目前，促进良好阅读品质的形成已成为当前教学活动和教学计划中的一项重要内容。思维品质的发展不是简单纯粹意义上的发展，而是能够使学生的逻辑思考、批判分析以及创造创新等各方面得到充分的表现。因此，本文主要从培养学生思维品质方面进行探究，为学生未来高效发展提供理论基础。

简介：摘要：在高中英语阅读教学中，培养学生的高阶思维能力不仅仅是对大脑思维的开发过程，而且也是英语阅读水平逐步提升的一个锻炼过程。因此可以说，高阶思维能力是学生学习英语过程中所应具备的一种关键能力，从教师角度看,应当不断对教学模式进行创新与改进，对教学流程进行优化和完善，并通过构建轻松、互动、和谐、高效的英语阅读课堂，使学生的阅读思维得以激活。而从学生角度看，应当逐步养成一个良好的英语阅读习惯，不断在阅读过程中汲取更多的知识养分，进而为学好英语知识奠定坚实基础。

简介：摘要：随着经济水平的不断提高，社会对于文字阅读能力的要求也越来越高。并且，在新课改背景下，高中英语教学目标也已经转变为培养学生英语学科核心素养。因此，进行高效的阅读教学尤为重要，并且是培养学生高阶思维不可或缺的途径。在高中英语阅读教学中，教师应当充分发挥学生主体性，注重提高学生阅读兴趣，从而提高教学效率和教学质量。本文将着重探讨高中英语阅读教学中培养学生高阶思维的重要性以及如何运用有效方法来达到预期中的教学效果。

简介：摘要：小学语文教学中阅读是其重要的组成部分，通过阅读教学不仅让学生习得相关的知识内容，也对学生的创新思维能力进行培养，以此更好的激发学生的学习兴趣，这也是新课程改革的一大趋势。为此，在小学语文阅读教学中要注重对学生创新思维的训练，以此更好的促进学生综合素质的发展。本文先分析当前小学语文阅读教学现状，接着提出小学语文阅读教学中创新性思维训练的相关对策，以此更好地提升教育教学效果。

简介：摘要：在小学语文阅读教学中，教学经验较为丰富的教师开始采取创造性的教学策略，针对性的培养学生的创新性思维。灵活利用多种教育教学工具指导学生、鼓舞学生，深化学生对阅读文本的理解及认知，让学生在自主阅读的过程中不断开拓个人的知识视野，提升个人的感知能力以及创造能力。

简介：摘要：阅读是学生获得知识的主要途径，通过阅读能够积累语文知识，开阔视野，在现代科技如此发达的情况下，阅读仍有着重要的意义，阅读的方式和阅读的内容出现了改变。在我国新课改背景下，高年级小学生在语文学科中进行阅读教育是语文教学的重中之重。阅读教学的实际发展情况并不乐观，在课堂之上仍是以课本理论知识为主，阅读教学存在着很大的问题。我们可以看到在阅读教学中教师缺乏正确的教学方法，学生们缺少参与阅读的兴趣，一部分学生没有掌握正确的阅读习惯，教育事业发展如此迅速，必须根据当代学生的特点采取针对性的阅读措施。

简介：摘要：发展学生的高级思维能力，发展思维品质是培养小学生的英语学科素养的重要组成部分。以小学英语阅读教学为例，通过课堂提问，优化阅读教学设计，实现培养学生思维的“逻辑性”，“批判性”和“创新性”等高级思维能力，使英语课堂成为智慧的课堂，助力学生全面发展。

简介：摘要：在综合素质教育理念的发展下，促进学生的思维得到有效的发展，已经成为数学教师教学的核心内容。在实际数学教学重，教师需要针对小学生的性格特点，来创新教学方式，培养小学生对数学问题的思考和解决方式，从而提高小学生对数学知识的理解和对问题的认知效果。本文通过对小学生培养数学思维能力的重要性，来思考小学数学课堂上机型思维训练的有效方法。

简介：【摘要】学生的思维不是自然发生的，亚里士多得曾精辟地指出:“思维从问题、惊讶开始”。为了激活学生的思维能力，精心创设问题情境，诱发学生思维的积极性，培养学生乐于思考、独立思考的习惯，训练、提高他们的思维能力。

简介：摘要：随着教育事业不断发展，素质教育理念越来越重要，我们在确立教学目标时，需要进一步思考教学内容的确立对学生各个方面有着重要影响。小学阅读教育培养是素质教育的重要手段，阅读是收集处理信息、个人认知审美、发展思维的重要途径。苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变得聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、再阅读。”小学生大量阅读书籍，获取的知识点丰富、知识面广、净化心灵，利于健康的人格形成。目前，小学生普遍阅读量不高，尤其是一些课外阅读书籍，学生阅读状态处于一种盲目、消极、低效的状态，因此教育工作者要注重小学生阅读习惯和能力的培养。