简介：本文为《为可持续变革设计：设计与设计师如何驾驭可持续性议题》的书评。通过可持续发展是当下所倡导的设计方向、什么是可持续发展、如何研究可持续发展的方法及手段等方面，介绍了《为可持续变革设计》一书的写作背景、内容和可持续设计的意义。

简介：摘要：2020版中职思想政治课程标准提出围绕议题设计活动，促进学生学习方式的转变。虽然议题情境的选择是议题式教学开展的重点，但更重要的是议题任务的有效设计。面对教学实践中，教师在议题任务设计上的软肋，本文从思维梯度的角度阐述初、中、高“三阶法”在议题任务设计中的实践运用，进而有效推动深度学习的发生，实现中职思政课学科核心素养培育的落地。

简介：在公共管理方法论的论争史上，人们一直陷于“自然”和“人文”的对立，忽略了公共管理作为“人工物”的属性，没有形成清晰而完整的公共管理技术设计研究范式。为此，分析了公共管理研究的技术设计范式“缺位”的原因；阐明了知识类型学、设计科学和技术哲学是该范式的哲学和方法论基础；说明了该范式的基本议题和主要流派；并从问题解决的角度分析了该范式的基本逻辑。从哲学和方法论、学术传统和议题、逻辑和规则三个层面深化公共管理技术设计范式的研究，将会推动公共管理理论研究、咨询和实务活动走向融合，促进公共管理学科的繁荣。

简介：【摘要】目前，在高中的政治课堂中存在着缺乏质量的教学设计问题。诸如设问的不恰当、可钻研的方向少以及情景布置的缺失等等。为了解决这些问题，就不得在议题式教学中进行适当合理的问题设计，同时这也是当前高中思想政治课程改革的重要方向，可起到以“议”促“思”的作用。下面笔者结合自己的实践经验，对议题式教学中的问题设计展开探究。

简介：摘要：为了中国特色社会主义教学更好的开展，会使用议题式的教学方法，这与平时的政治课教育模式有着很大的不同，使得政治老师面临着很大的挑战，但是为了提高学生的综合素养，老师必须要对学生进行正确的思想引导，所以老师在针对中国特色社会主义教学时，就要以一种全新的模式进行知识的讲解，将议题式教学引进政治课堂，便可以将政治知识的价值最大化，对于提高课堂质量有着十分重要的影响。本文就中国特色社会主义教学展开论述，探究在议题式教学模式下，中国特色社会主义教学设计的特殊性。

简介：摘要：高中时期是学生学习生涯的一个重要阶段，对于这个阶段的学生来说，学校更应该加强对学生综合素质的培养，以便帮助学生将来可以更好地适应社会。高中政治课程正在从“书本化”走向“活动化”，思想政治就是教导学生人文思想的课程，对于即将要步入社会的学生来说，学校更应该加强政治思想教育教学活动。如果采用议题式教学来设计政治课课堂，那么学生也会更容易接受，活跃的氛围会让学生对课程更加感兴趣，从而提高教学质量和效率。

简介：摘要：议题式教学以议题为纽带，议题引领并贯穿教学活动的始终。议题的选择关乎教学活动能否体现活动型课程理念，关乎能否完成思想政治的学科任务、能否反映学科核心素养发展的要求。因此，议题的选择和设置是至关重要的。本研究通过对普通高中思想政治课议题设计的原则和思路分析，旨在为课题研究提供理论支撑，为相关学科教育工作者提高有效参考。

简介：摘要：本文旨在探讨初中道德与法治课程在大单元整体设计框架下的议题式教学实践。通过阐述议题式教学的内涵、意义及具体实践策略，本文强调议题式教学在促进学生逻辑思维建构、素养培育及主动学习方面的独特价值。研究基于课标定位议题，创设情境驱动议学，并通过延展议学深化素养培养，同时关注议题选择的原则及教学过程“教——学——评”的一致性，以期为初中道德与法治教学提供新的思路和方法。

简介：摘要：在高中政治教学中，议题式教学设计作为一种引导学生主动思考、参与讨论和探究的教学方式，受到了越来越多教师的关注和青睐。通过以具体议题为切入点，引导学生深入思考和分析政治现实中的重要问题，可以培养学生的批判性思维、社会责任感和政治参与意识。本研究旨在探讨高中政治教学大单元背景下议题式教学设计的实践与思考，旨在为教师提供更为有效的教学方法，激发学生对政治议题的兴趣，促进他们对政治议题的思辨与理解。

简介：摘要：高中政治教育作为培养学生正确政治观念和政治素养的重要环节，在大单元教学设计中，议题式教学被认为是一种有效的教学方式。本文通过实践与思考，探讨了高中政治大单元背景下议题式教学设计的实践经验和教学效果。首先介绍了议题式教学的基本概念和特点，然后结合具体案例，分析了议题式教学在高中政治教育中的优势和挑战。最后提出了一些改进和完善的建议，以期为高中政治教学提供一些有益的启示。

简介：[内容摘要 ]： 在政治课程实施中，充分拓展教育资源和教育空间；通过议题的引入、引导和讨论，使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行；通过问题情境的创设和社会实践活动的参与，促进学生改变学习方式，在合作学习和探究学习的过程中，培养创新精神，提高实践能力，培养学生政治核心素养。

简介：摘要：对于高中生来说，思想政治课程无疑是乏味的，但这门课程对于培养学生的正确人生观、价值观有着重要的作用，能够引导学生往正确的道路上行进。因此，高中教师应当创新教学模式，提高学生对政治课程的兴趣，以此提高思想政治课程的教学效率。议题式教学是一种创新的教学方式，将翻转课堂与议题式教学进行结合，有利于调动学生的学习兴趣，提高课堂效率。

简介：【摘要】：情境是议题式教学的载体，情境优化直接关系到活动开展的成效、学科知识的建构和核心素养的发展，情境优化应坚持：内容上去粗取精、去伪存真；形式上灵活多样、新颖生动；结构上着眼整体、系统集成；目标上聚焦素养、立德树人。

简介：严复是近代中国的自由主义之父。以往对严复自由观的研究多遵循两种路径：一是严复视“国群自由”与“个体自由，孰轻孰重的问题，二是严复自由思想是否表现出“早期先进，晚期保守”的问题。相对地，学界对严复自由观的核心概念--“边界”则缺乏足够讨论。指出“边界”的划定是严复“国群自由”目标的主要旨趣，其体现在国与国之相交以及国家内部治理上，这对转型中的当代中国具有强烈的现实意义。

简介：《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)在"教学与评价建议"中提供了多个议题范例,为教师组织课堂教学提供了很好的指导。但这些议题比较抽象和宏大,教师如果不加处理直接使用,将很难从真正意义上开展议题式教学。如何将2017年新课标中的议题转化为课堂教学议题,让学科核心素养落地生根,是我们面临的课题。

简介：摘要：初中阶段开设的道德与法治课程是培养学生法治意识的重要路径。议题式教学是近年来思想政治课领域的热度词汇，是提升学生核心素养的重要支撑。在初中道德与法治课中依托议题纽带、情境载体、活动路径，能突出学生的课堂主体地位，能提升学生的核心素养。

简介：摘要：议题式教学法的实质是以学习者为中心，以恰当的议题为核心的强调双主体的教学方法，对促进学生自主学习、深度学习，创新传统思想政治课教学方法具有重要的意义和价值。优化实施高中政治议题式活动教学，应注重把握教学中的关键问题，坚持以活动议题为主线，界定议题式教学的基本内涵，关注活动议题选设、议题课堂落实和有效评价对策等关键问题，优化设计课堂教学，更好地促进学生在探索解决议题话题过程中培养起良好的学科思维能力和综合素养。

简介：近日。《赫芬顿邮报》（TheHuffingtonPost）与YouGOV联合发起一项调查，询问美国选民在此次大选中最为关注的议题是什么。8月13日公布的结果显示，45％的受访者将经济议题选入自己最为关心的两个议题之一，领先排名第二的议题“哪个政党将获得最高法院法官提名权”15个百分点，医疗、

简介：如何更好更快地将我国建设成一个富强、民主、文明、和谐的现代化强国，是近年来我国理论界讨论的主题，其中以下五个重要议题与我国的社会进步和民族复兴关系尤其紧密。

简介：摘要：议题式教学拥有很多优势，不仅满足了现代教育的需求，还能创新政治课堂教学模式与内容，为学生打造出更好的学习环境。基于此，下文将对议题式教学的概念展开分析，并提出了高中政治议题式教学策略，希望能够进一步提高高中政治课堂教学的效率与质量。