简介：史学界历来视康熙研究为重点，但并未对“康熙评价”问题予以关注，“康熙评价”问题是新中国史学史研究的范畴。新中国成立以来，学界有关康熙的评价经历了实事求是地论争、法家形象的代表和微观研究基础上的再评价三个阶段，在不同的时代背景下，对其评价和研究赋予了不同的意义，充分展示了新中国史学研究的发展历史。

简介：中国为四岳之后,姜姓,为古羌人的一支。当新石器时代的末期,申部落已由羌人分出,从甘肃东部东迁到山西中部。周灭商后,申势力日盛,周宣王时,被封于谢,镇守二南,以防南蛮的骚扰,被委以重任。申与周王朝世代联婚,在诸侯中占有显赫的政治地位。以后还曾与同姓的缯国和犬戎的联军攻陷西周都城镐京,杀死了周幽王。申侯还扶植他的外甥姬宜臼登位,立为周平王,把都城东迁洛邑,靠近申国,是为东周。申国有一支另封今信阳,国势转弱,而楚国转强,便于公元688至686年与同族吕、缯等国都被楚文王所灭。申国在周史上是占有重要地位,可惜至今尚无关于申国史的论述。本文试图探讨申国的起源和迁徙的过程。

简介：中国史学中对于女性优伶伎艺的描述,一是专工一行,除了工于行当,女性优伶大多擅长某项伎艺,或歌唱,或舞蹈,或做打;二是一专多能,多才多艺,具有全面演艺素质;三是具备一定文化艺术素养,能够吟诗作词,审音度律;四是师承和家传背景,许多女性优伶所以技高一筹,与前辈的指导与栽培有关,同时,家庭环境的熏陶渗透,家族内部的传授指点,对于培养一个出色优伶,自然也是一种重要成长因素;五是＂明星制＂的现象,自元代始许多女性优伶声名远播,以她们的高超演伎,以及相应的影响力和号召力,来吸引和招徕观客。

简介：在学习高中必修一政治文明史时，学生（甚至是教师）很容易犯的～个错误，是用简单化的思维去比较中西方政治传统，认为中国古代政治文明与古希腊、古罗马政治文明相比，不说一无是处，也是矮人一等。出现这种误解的原因，除了受以往社会偏激思想遗留、崇洋媚外之风、教材编写的局限性、学生的认知基础等因素影响外，更重要的是教师缺乏相关知识储备，无法在课堂教学中给学生以正确引导所致。最近，阅读国学大师钱穆先生所著《国史新论》一书，感觉突然间增加了很多力量，

简介：摘要：思政课是学生接受党史国史教育的主要途径，教师在课堂上设立党史国史教学环节，目的在于让学生对党史国史有所了解，这是中职生必备的思想政治教育内容，同时也是培养他们社会责任感和爱国情怀的主要方式。本文将对中职思政课教师的情怀要求、开展党史国史教育的重要意义以及有效开展党史国史教育的对应策略进行详细的阐述，旨在加强中职生的使命感。

简介：

简介：【摘要】初中历史教师需要改变传统的教学思想，使学生在学习过程中得到国际意识的培养和提高。在初中历史教学中对学生进行国际意识的培养，对于开拓学生的国际眼界具有重要意义，并且与此同时还能是初中历史科目变得更加丰富、有趣，从而使学生的学科核心素养更容易提高。本文对初中历史在中国史教学中培养和提高学生国际意识进行了相关探讨和分析。

简介：摘要:中华文明尽管在历史上经历过许多波折，但从古至今，在社会文化体制和对传统价值观上一脉相承，不曾中断。很多学者认为中国人对自己历史的尊重和崇拜是中华文明保持传承的主要原因之一。本文从古代神话出发，详细阐述历史崇拜的起源和发展，指出神话的历史化是社会发展的重要趋势，但历史传统仍然保留着神话元素。本文也进一步探究了历史学形成的内在逻辑，希望有助于揭示中华文明得以传承的深刻原因。

简介：

简介：当前,我国高校党史国史教育教学面临诸多瓶颈,青年大学生的党史国史素养比较薄弱。各高校应通过深化理论学习、创新教学模式、挖掘红色资源、改进实践活动、完善教师队伍、开发辅助教材、利用网络技术等,探索一套加强大学生党史国史教育教学的具体路径,以提升学生的思想政治素养,发挥好党史国史这门“必修课”的重要作用。

简介：《万国史记》是日本学者冈本监辅撰写的一部汉文世界史著作，它的编纂标志着明治初年的日本汉学界开始突破中国传统史学的影响，以万国历史反思日本国史长短，为日本的发展提供资鉴。冈本监辅曾经多次前来中国，他撰写的《万国史记》对中国学者多有影响，特别是书中将世界历史看成一个不断进步的整体，这对新兴社会精英阶层的认识具有舆论引导的作用，成为推动社会发展的思想资源之一。

简介：“实录”是中国史学传统中的重要概念，最早见于两汉文献，指司马迁史学的特点之一：即史文之“直”，史事之“核”，史义之“不虚美，不隐恶”。北朝学者进而指出：史官的职责“非但记事而已，盖所以为监戒也”，目的是“彰善瘅恶，以树风声”，那些专职记事的，则“徒闻后世，无益当时”。到了唐代，“彰善显恶”的“实录史学”成了普遍接受的观念，“实录”也成了中国史学传统中的核心术语和概念。“作者性”和“当世性”是“实录史学”的核心。它的首要意涵，不在于“过去”的“记录”，也不在于对“过去”的学术研究，而在于一种“当世”精神，一种能令其在“当世”呈现“彰善显恶”之意义的精神。然而近代史学对此却多持贬义，以为史官之笔，不当有主观之评断涉入。传统史学的“实录”，同时兼赅“真实”与“现实”，近代史学则重视对“过去”的学术研究取向，强调的是“过去的真相”而非“现在的真相”。传统史学的实录精神在近代史学中被遮蔽了。近代史学与传统史学是两套不同的史学世界，回归传统史学是当今需要的大方向，强调“当世”意涵的“实录”在史学或编史学(historiography)中被彰显出来的要义，应当正视。

简介：摘要 :党史国史教育是基层党校培养干部的重要任务 ,是党员干部的必修课 ,也是提高党员干部素质的重要方式。基层党校作为广大党员干部学习的重要阵地 ,必须加强党史国史教育 ,促进党员千部党性修养和理论水平的提高 ,筑牢党的建设政治理论基础。 关键词 :基层党校 ;党史国史教育 ;重要性 ;对策 “以史为鉴 ,可以知兴替。”历史是一面镜子 ,可以鉴往知来。习总书记号召全党同志 :“学习党史、国史 ,是坚持和发展中国特色社会主义 , 把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。”认真学习党史、国史 ,是广大党员干部坚定理想信念、凝聚思想共识、增加党性修养的重要途径 ,也是坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的前提与基础。中央印发《关于在“不忘初心、牢记使命”主题教育中认真学习党史、新中国史的通知》 一再要求把学习领悟 党史、新中国史作为牢记党的初 心和使命的重要途径 ,这就为如何充分发挥党史、国史在党内教育中的作用 ,提出了明确而具体的要求。

简介：张荫麟先生自觉以新史观为指导写作通史,以新异性、实效、文化价值、训诲功用、现状渊源五个标准和因果、定向、演化、矛盾四个范畴选择和统贯东汉前的中国史实,融会前人研究和己身感悟,围绕中国黎明时期的大势、周代的封建社会、霸国与霸业、孔子及其时世、战国时代的政治与社会、战国时代的思潮、秦始皇与秦帝国、秦汉之际、大汉帝国的发展、汉初的学术与政治、改制与“革命”十一个主题,慎重安排所选史实的详略,以自身学养把繁杂深奥的历史资料化开,用讲故事的方式透彻叙述“社会的变迁、思想的贡献和若干重大人物的性格”,才情洋溢而不恣肆.

简介：摘要：现阶段，我国的意识形态领域正在面临着重重考验，做好意识形态工作是当前一项十分重要的任务。在这一背景之下，各级党委还需要深刻领会并积极落实各项党员领导干部的党史国史教育工作，因材施教，探索出符合当前时代发展特色的有效路径，不断提升新时代党员干部的思想意识形态，发挥出党史国史的重要作用。

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简介：去年夏天,我特地飞到德国,去看望在那儿定居的女儿女婿和外孙。女儿一家住在法兰克福郊区的一个小镇上。外孙贝贝9岁了,从小在德国长大,他生活学习的环境怎样,是我这个当外婆的十分关心的。在法兰克福机场,女儿一家来接我。贝贝一见到我就高兴地说：＂外婆,您好!您一路辛苦了!＂完全是一副大人的腔调。我想起两年前他回国看我,一进屋就问：＂外婆,您有什么事需要我做的吗？＂这让我很欣慰。

简介：跟一个德国朋友出去,路过郊区的一条小河,看到一个小孩在钓鱼,旁边却放着两根钓竿。德国朋友不高兴地走过去,问道：＂怎么有两根钓竿？＂（德国规定钓鱼一个人只能用一根钓竿）

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