简介：摘要：跨文化交流是伴随全球经济、政治等各方面一体化而产生的必然结果，在交流中伴随而来的便是由于文化背景差异而产生的文化冲突。本文通过引述德国学者针对文化冲突及其应对策略的理论研究，并结合中德跨文化合作中的实际问题，最终提出应对相关文化冲突的策略性建议。

简介：摘要：现阶段，国内经济发展态势稳中向好，纵观全球，整体发展全球化趋势明显。在全球化经济发展要求下，对具有多种语言交流能力人才的需求日渐增长，要求学生或者相关社会人员应在掌握除母语之外其他语言的基础上，对其他国家的文化也应具有一定的了解。在实际教学或者生活中，由于学生文化背景不同，生活方式各异，跨文化交际中容易出现冲突，造成不必要的误会。因此，分析二语习得视角下的跨文化交际冲突，针对具体问题提出合理的解决差措施，尤为重要。

简介：摘要：区域活动是幼儿最喜欢的活动之一，区域活动为幼儿提供了有探索性，操作性，有趣且自由宽松的活动环境。 但是由于环境规划的因素或是幼儿之间能力存在差异产生冲突，时常会导致区域活动中断。作为教师如何支持幼儿的活动，让区域成为幼儿活动的乐园，同时在冲突中通过各种策略支持幼儿在区域中各方面能力得到发展。 关键词：冲突类型 解决策略 冲突类型一：因场地局限性发生的冲突 在区域活动中，我们经常可以看到幼儿因为相同的兴趣，拥挤在同一个区域导致肢体上的碰触产生冲突；或者是因为区域设置不合理导致纪律问题的产生而产生的冲突。 解决策略：合理划分活动场地 （一）根据实际情况，合理分布区域； 区域规划建议： 1.艺术区 :考虑到幼儿在创作时经常使用颜料，所以在规划区域时，艺术区的位置要靠近水源（如洗手间）。如果在规划环境时不能满足此条件，可以在艺术区提供水桶，开展活动前装好水 ,方便幼儿工作时清洗工具，以满足的幼儿需要；避免幼儿因场地之间的频繁转换 (如 :艺术区到洗手间清洗完后回到艺术区 ),从而引发的纪律问题或是和同伴产生的冲突。 2.阅读区：阅读区光线要明亮、安静：为保护幼儿视力，同时保证幼儿能够专注地阅读，规划阅读区时建议将阅读区设置在靠窗或光线较充足的位置；为中大班的幼儿规划读写区域时，建议提供桌子、纸、笔，以此满足幼儿书写的需求。 3.积木区：在规划积木区时，考虑幼儿操作需求，面积要大一些；以避免幼儿操作建构时，因为空间问题产生冲突。在设置区域时可以将积木区设置与玩具区或者是家庭区相邻，这样孩、幼儿可以从家庭区或玩具区取材料，丰富他们的游戏内容。 （二）根据幼儿兴趣，调整各区域之间的面积 例如：小班年龄段的幼儿喜欢家庭区，会在家庭区进行角色游戏；所以参与的人数也是非常多的。人数过多会因为空间过于拥挤增加幼儿之间的碰撞，从而产生摩擦；对于幼儿喜欢的兴趣区可以适当扩大区域面积，在满足幼儿需求时避免因为空间问题产生冲突。另外在班级设置私密空间，以满足幼儿独处的需要；私密空间的面积尽量小，保证私密性和安全性。 （三）在区域之间合理设置交通流（两个以上的交通流） 为保证区域活动相对独立，传统的活动区一般只设一个出口；幼儿要进出此活动区都是往同一方向。在某种意义上是避免在区域中活动的幼儿免受他人干扰，但是从幼儿长期发展的角度来看是不利的：如果幼儿无法将自己的经验在区域之间进行转换，长期固定在一个区域，那么他所获得的经验也会相对比较单一。另外单一的出口在活动时容易造成拥堵；如果能设两个或以上的出口作为分流，区域与区域之间的流通，让不同功能区域的幼儿有更多的交流，促进幼儿之间的的交往；同时可以丰富幼儿的学习经验。 冲突类型二：因材料产生的冲突 （一）幼儿因找不到游戏材料失去游戏的目标 在幼儿不明确自己的创作意图时，经常会花费一定时间去寻找材料。一个个地翻看材料筐寻找自己需要的材料。有时会因为寻找材料花费大量的时间，有时还会出现在寻找过程中忘记最初的工作计划。如果幼儿长此以往游戏，不利于幼儿主动学习品质及专注度的建立。 解决策略：提供可视的容器：如果教师能够为幼儿提供透明的盛放材料的容器，幼儿可在视线范围内能够扫视更多的材料，节约寻找材料的时间；在更短的时间内根据感兴趣的材料制定自己的工作计划；所以幼儿在活动中寻找游戏材料的储存材料的容器最好是透明的。另外储存材料的架子高度要是幼儿方便取放的，这样能够保证幼儿快速、安全地取到自己想要的材料进行探索和操作。最后在盛放材料的筐上最好做好标识，如图片标示、实物标示、轮廓标示等，方便幼儿快速、准确地将材料进行归位。这样也方便幼儿下一次操作时能够更快找到材料，同时可以帮助幼儿建立良好的常规及学习习惯。 （二）幼儿因获取材料发生的冲突，可根据幼儿年龄特点调整材料的数量和种类 小班：幼儿多以平行游戏为主，但经常会因为想同时使用或占有同一样材料而产生争执。但受年龄以及生活经验的限制，冲突解决能力相对较弱；所以产生冲突时，往往需要老师调节，避免冲突升级，制止伤害的发生。根据此情况建议同一种类的材料，在数量上多投放；避免因使用材料发生冲突，这样老师可以利用更多的时间对幼儿进行观察，支持他们延伸活动。 中班：中班年龄段的幼儿相对小班幼儿有一定的社交经验，有一定的交往意识，但还是比较有限；在材料投放上，对于幼儿感兴趣的材料数量方面可以多一些；另外为拓展部分能力较强的幼儿的经验，可以在材料的种类方面提供得相对丰富一些。 大班：大班年龄段的小肌肉运动技能更加成熟，同时喜欢能够满足他们想象和创造的多变性的材料。所以在为大班幼儿提供材料时，应该考虑提供种类丰富形式多样的材料，这样能够让幼儿在操作中更长时间，更专注地进行探索。另外在材料的选择上可以以低结构的材料为主，激发幼儿的创意。 冲突类型三：幼儿交往能力差异产生的冲突 幼儿因为心智不成熟或是交往能力之间的差异，不能用适当的方法解决冲突，从而出现以武力解决问题或是妥协两种方式；个别幼儿为引起教师的注意，也会使用哭闹的手段达到自己的目的。面对幼儿与同伴发生冲突时，教师如何科学地对幼儿进行引导，同时帮助幼儿在冲突中提升解决问题的能力，是每一位老师必须掌握的能力。 解决策略： （一）冲突解决 6步法 冲突解决 6步法具体操作流程：冷静接近幼儿。观察——认同幼儿情绪——控制争抢物——收集冲突信息——澄清问题的关键—— -鼓励幼儿提出解决方案 当幼儿与同伴产生冲突时，老师首先是要制止伤害。然后给有情绪的幼儿身体上的接触，安抚幼儿并稳定他的情绪。做这些事情的时候教师要保持平和的心态。在幼儿情绪都稳定之后，询问矛盾的根源时尽量使用比较平和的心态，鼓励幼儿表达；在解决问题时教师在两人中间承担传话筒的角色，让幼儿在表达的过程中理清矛盾的根本原因，然后和幼儿一起找到解决问题的办法。如果冲突的对象时小班幼儿，解决问题的能力较弱，教师不妨给幼儿 2个建议让幼儿进行讨论，并询问幼儿的选择。在解决问题之后要进行小结，以便在多次的冲突练习中提升幼儿解决问题的能力。针对中、大班年龄段的幼儿，教师不妨多听听幼儿的意见，询问他们解决问题的方法。经过多次的练习，幼儿在与同伴解决冲突的能力会得到提升，幼儿之间的摩擦也会相对地减少。 （二）情景演练，提升幼儿解决冲突的能力 利用点名时间或者是离园时间，进行情景演练，还原冲突现场。让幼儿在老师的引导下一起开动脑筋并进行讨论，思考解决问题的方法。幼儿能够想到的方法是基于自己过往的旧经验，同时与同年龄段的孩子发展水平比较接近，对幼儿来说更为实用，也能更容易接受。情景演练的方法，避免了说教式的讲道理，能够让幼儿通过以旁观者的身份去观察，并分析问题所在，展开讨论，这种方法激发幼儿主动思考，学习解决问题的品质；经过这种情景演练的学习方法，幼儿在思考和讨论过程中解决冲突的能力会得到很到的提升。 重点：教师在调解矛盾的过程中切忌为避免伤害，高控地强调制止冲突，而非解决冲突，这样幼儿在老师的控制下会丧失主动思考的学习品质，并依赖老师来解决矛盾。 在区域活动中，教师可根据幼儿冲突类型制定不同的解决策略，为幼儿提供宽松、自主、有选择的物理环境来为幼儿减少与同伴之间的冲突；在情感方面，给予幼儿引导和支持，满足幼儿基本操作游戏和交往的需求，为幼儿建立一个和谐的学习环境的基础；为幼儿与同伴交往，提升解决冲突能力提供有力支持，为幼儿步入社会面对矛盾打下基础。 参考书目 1.《 0–8岁儿童纪律教育》 2.《海森高区域环境的设置》 3.《对于幼儿间的冲突，除了六步法要贴在教室，这些更要牢记心中》——搜狐首页，教育：李三枪

简介：摘要目的探讨邻苯二甲酸(2-乙基己基)酯(DEHP)对小鼠卵母细胞发育潜能的影响及其可能的机制。方法将40只3周龄清洁级昆明雌性小鼠随机分为4组，分别为对照(玉米油)组和低、中、高剂量DEHP染毒组(300 mg/kg、600 mg/kg、1200 mg/kg)，每组10只。采用灌胃方式进行染毒，染毒容量为5 mL/kg，qd，每周5 d，连续染毒6周。染毒结束后，将各组雌鼠促排卵后与雄鼠合笼，取受精卵，观察卵裂率及囊胚形成率。同时用Ca2+荧光探针(Fluo-4 AM)、活性氧(ROS)检测试剂盒检测各组卵母细胞Ca2+、ROS水平，比较各组卵母细胞Ca2+及ROS水平差异。结果与对照组比，低、中、高剂量DEHP染毒组卵裂率、囊胚形成率降低，差异均有统计学意义(P均<0.05)。与对照组和低剂量DEHP染毒组比较，中、高剂量DEHP染毒组卵母细胞Ca2+、ROS水平显著升高，差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论DEHP可升高小鼠卵母细胞内Ca2+、ROS水平，降低卵母细胞质量，进而影响早期胚胎发育。

简介：摘要目的肝脏是结直肠癌远处转移的常见器官，手术是目前治疗结直肠癌肝转移（CRLM）最有效的方法。对于双叶多发CRLM病灶，手术相对复杂，且容易出现阳性切缘，故手术切除的预后较差。为此，本文对双叶与单叶多发性CRLM手术切除的远期疗效进行比较，并分析CRLM预后影响因素。方法采用回顾性队列研究的方法。收集北京肿瘤医院肝胆胰外一科2002年1月至2018年11月期间，手术切除的多发性CRLM患者临床病理资料。病例纳入标准：（1）经术前增强CT/MRI和超声造影检查确诊；（2）肝转移病灶经评估为可切除，或通过转化治疗获得手术机会而考虑手术切除者，同时对于合并的肝外转移灶亦可R0切除；（3）保留足够有功能的残余肝，原则上计划残余肝体积应≥30%，化疗后残余肝体积则至少保留40%；（4）病例资料和随访资料完整。排除复发后多次手术者、R2切除者和单发病灶者。根据肿瘤的分布将患者分为双叶组和单叶组，通过倾向性评分匹配（PSM）进行1:1匹配，比较匹配后两组患者的远期生存、复发情况及其影响因素。结果多发性CRLM手术切除患者共491例，双叶组344例（69.6%），单叶组147例（30.4%）。PSM法评价后双叶组和单叶组CRLM各纳入143例患者。两组病例基线水平差异无统计学意义（均P>0.05）。双叶组术后1、3、5年生存率分别为91.6%、52.1%和35.3%，单叶组则分别为93.7%、56.8%和43.8%，两组差异无统计学意义（P=0.204）。双叶组术后1、3、5年无复发生存率分别为45.7%、33.7%和33.7%，单叶组则分别为62.5%、44.1%和42.1%，两组差异亦无统计学意义（P=0.075）。双叶组和单叶组患者术后单纯肝内复发率分别为45.6%（52/143）和53.3%（57/143），差异亦无统计学意义（P=0.543）。单因素生存分析结果显示，原发灶N分期、肝转移最大直径、癌胚抗原水平、RAS基因状态和临床危险评分（CRS）与CRLM的预后有关（均P<0.05）。多因素分析结果表明，肝转移最大直径>5 cm（HR=1.888，95% CI：1.251~2.848，P=0.002）、CRS≥3分（HR=1.552，95% CI：1.050~2.294，P=0.027）和RAS基因突变（HR=1.561，95% CI：1.102~2.212，P=0.012）是CRLM预后的独立危险因素。结论肝转移的分布不影响多发性CRLM患者手术切除的预后；双叶与单叶多发CRLM手术治疗生存获益相当。

简介：摘要目的探讨白蛋白替代治疗在纠正脓毒症患者低白蛋白血症的作用及对预后的影响。方法单中心回顾性研究，纳入2016年1月至2018年11月收治于浙江大学医学院附属邵逸夫医院ICU患者的电子病例信息，纳入符合脓毒症及低白蛋白血症诊断标准的患者，统计患者ICU期间用于低白蛋白血症替代性治疗的20%白蛋白总量，根据白蛋白总量将患者分为两组：低剂量组（<200 g）和高剂量组（≥200 g）。通过倾向性评分匹配筛选病情及白蛋白水平匹配的患者，比较两组患者预后的差异。结果筛选出44例低剂量组及44例高剂量组匹配患者，两组患者替代性治疗前血清白蛋白水平差异无统计学意义，补充白蛋白后高剂量组血清白蛋白水平更高。高剂量组患者ICU病死率（29.5%）略低于低剂量组（47.7%），但差异无统计学意义。高剂量组患者新发急性肾损伤比例、ICU天数及住院天数显著低于低剂量组。结论足量白蛋白替代治疗可纠正脓毒症合并的低白蛋白血症，降低新发肾损伤的比例，减少患者ICU天数及住院天数。

简介：摘要：目的： 分析传染病老年护理中的常见伦理冲突与控制对策。 方法： 选择我院中在 2019 年 1 月至 2020 年 1 月收治传染病老年患者 110 例，参考生命伦理学原则，依据常见伦理冲突事件发生的实际原因，同时结合传染病老年患者的个性特点，针对制定出相应的控制对策。 结果： 控制对策实施后， 110 例传染病老年患者中发生 10 例常见伦理冲突事件，其中 2 例患者排斥强制隔离措施、 6 例患者的个体权益冲突、 2 例护理风险暴露 [1] ；患者对护理控制效果的总满意度为 94% 。 结论： 针对传染病老年患者特殊性，分析临床上可能发生的冲突事件，并根据实际情况找到相应的解决措施，降低这些伦理冲突事件发生率。

简介：摘要：随着科技的进步发展，人工智能作为一门新的技术科学，通过对人的意识和思维进行深度学习，逐渐在各领域成为热点话题。而科技的进步往往会对战争形态、军事武器、指挥机构、破敌致胜等等方面带来翻天覆地的变化。智能化战争的到来，对现行武装冲突法的适用带来全新的考验，并从中进一步扩展武装冲突法的制约作用。

简介：摘要：

简介：【摘要】寝室是高中住读学生主要的生活场所，寝室管理是班主任工作的重要组成部分。受个人、家庭、社会等因素影响，高中生寝室冲突越发频繁，处理也更加困难。本文以高中寝室矛盾冲突作为案例，着重分析其解决思路和实施办法，并提出具体建议，对高中班主任工作水平提高有很大启示。

简介：摘要：随着我国经济的发展，社会面貌焕然一新，城市的基础设施也在逐步完善。在对城市进行总体规划时，土地是城市规划的基础要素，通过对土地进行开发建设来对城市规划进行扩充，土地利用规划也是一种对于土地资源的开发利用，在实际运行中难免会发生冲突，为了能够达到更好的实践效果，需要措施以协调二者之间的关系。本文将介绍土地利用规划与城市规划二者之间的关系，并陈列二者的一些冲突，提出一些有利于促进城市规划与土地利用规划相互协调的建议，希望能够对这些问题的有效处理有所启发。

简介：摘要： 铁路建设项目执行周期长、工程跨度大，项目建设方、施工方、政府部门、当地群众等均为利益相关方，充分尊重并满足各方利益需求才能确保铁路建设活动顺利、高效进行，项目协调管理非常关键。本文以黄大铁路项目为案例，从项目管理过程中发现的利益冲突及协调管理工作经验透视铁路建设项目协调管理的共性问题，并给出更好协调铁路建设项目利益相关方利益冲突、加强协调管理成效的具体措施，为其他类似工程项目协调管理工作的开展提供参考。

简介：摘要目的分析磁共振-超声(MRI-US)图像融合引导下穿刺用于疑似淋巴瘤患儿的倾向性评分匹配性。方法选择2015年4月至2020年4月郑州大学附属肿瘤医院收治的疑似淋巴瘤患儿276例。根据引导方法分为融合组(86例)和对照组(190例)。融合组予MRI-US图像融合引导下淋巴结粗针穿刺取活检；对照组予彩超引导下淋巴结粗针穿刺取活检。比较2组的一般资料、诊断率、淋巴瘤确诊率、病理类型和并发症发生率。结果2组患儿经倾向性评分匹配后有80组配对成功，匹配后2组一般资料比较，差异无统计学意义(P>0.05)。融合组的总诊断率、淋巴瘤诊断率和病理类型确诊率均高于对照组(97.50%、78.75%、96.25%比86.25%、63.75%、87.50%)，差异均有统计学意义(χ2＝6.872、4.393、4.196，P＝0.009、0.036、0.041)。融合组穿刺后并发症发生率低于对照组(5.00%比15.00%)，差异有统计学意义(χ2＝4.444，P＝0.035)。结论采取MRI-US图像融合引导下肿块穿刺可提高淋巴瘤亚型的诊断率和淋巴瘤确诊率，并减少并发症的发生。

简介：摘要目的比较腺相关病毒(AAV)不同血清型对小鼠视网膜层的趋向性。方法构建pFastBacDual-inCap衣壳质粒和pFastBacDual-ITR-CMV-EGFP基因组质粒；包装重组腺相关病毒2型(rAAV2)、rAAV6、rAAV8、rAAV9；以感染复数(MOI)2000的比例感染HEK293T细胞，24 h后观察荧光表达；应用随机数字表法将C57BL/6小鼠分为rAAV2、rAAV6、rAAV8、rAAV9组和对照组，每组5只，分别双眼玻璃体腔注射rAAV2、rAAV6、rAAV8、rAAV9和磷酸盐缓冲液(PBS)各1 μl，注射后2周，制作眼球冰冻切片以及视网膜铺片，分别应用倒置荧光显微镜和激光扫描共焦显微镜观察rAAV不同血清型增强型绿色荧光蛋白(EGFP)荧光强度和感染部位。应用倒置荧光显微镜观察玻璃体腔注射rAAV2后2周、1个月、3个月EGFP荧光强度变化。结果重组病毒对HEK293T的感染效率从高到低依次为rAAV2、rAAV6、rAAV8和rAAV9，转导效率分别为39.5%、18.4%、8.7%和4.6%；在小鼠视网膜中，rAAV2和rAAV6在神经节细胞表达水平较高，rAAV8和rAAV9在视网膜色素上皮(RPE)和光感受器细胞中表达水平较高；rAAV2介导EGFP可于注射后2周、1个月、3个月内在视网膜稳定表达。结论rAAV不同血清型对视网膜RPE细胞和神经节细胞具有高趋向性和高效表达，rAAV2玻璃体腔注射后转导效率较高，且在注射后3个月内稳定表达。

简介：【摘 要】目的：探讨人性化护理解决传染病护理中伦理冲突的临床效果。方法：将2018年6月-2019年12月我院内二科收治的150例传染病患者作为实验样本，依照抽签法分为对照组和研究组，每组的病例为75例。对照组开展常规护理，研究组开展人性化护理，对比两组伦理冲突、治疗依从性、护理满意度情况。结果：两组行比较，研究组的伦理冲突率低于对照组，其治疗依从性、护理满意评分高于对照组，组间3项数据的差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论：人性化护理有利于良好解决传染病护理中的伦理冲突，提高治疗依从性及护理满意度，值得在临床中进一步采纳和推广。

简介：摘要：所谓认知冲突，是指认知主体原有的认知结构与新知识、新情境之间存在某种矛盾而导致的心理失衡。这时，学生就会本能地产生一种平衡的需要，让学习真正发生。在现代教育理论的影响下，我们越来越强调学习者对于新知的自主建构。因此，本文将认知冲突结合数学概念教学做了研究，例谈认知冲突的具体创设。笔者将针对小学中高年级段的数学概念课教学，结合具体实例，展开了关于创设认知冲突的研究，谈谈在该课型中如何创设认知冲突，促进学生主动思维的提升。

简介：摘要目的调查急诊科护士情绪智力和冲突处理模式现状，分析急诊科护士情绪智力与冲突处理模式的相关性。方法通过便利抽样法，使用一般资料收集表、情绪智力量表和冲突处理模式量表对195名急诊科护士进行调查分析。结果急诊科护士情绪智力得分从高到低依次为情绪调节、自我情绪检测、情绪利用、他人情绪识别，得分分别为（3.71 ± 0.67）、（3.55 ± 0.67）、（3.49 ± 0.70）、（3.39 ± 0.60）分；其最常用的冲突处理模式是整合，其次依次为让步、逃避、支配，最不常用的是妥协，得分分别为（3.78 ± 0.62）、（3.59 ± 0.63）、（3.55 ± 0.64）、（3.39 ± 0.66）、（2.55 ± 0.56）分；情绪智力4个维度均与冲突处理模式呈正相关（r值为0.109~0.523，P<0.05或0.01），其中自我情绪检测对冲突处理模式的预测力最强。结论情绪智力是影响急诊科护士采取不同冲突处理模式的重要因素，管理者应注重提高急诊科护士情绪智力并引导急诊科护士采取合适的冲突处理模式，以缓解急诊护患矛盾，创建更为和谐的急诊护患关系。

简介：摘要：随着社会日益开放，移民变得越来越普遍；随着人们生活水平逐步提高，家长对子女教育的期望也越来越高；随着美国华裔数量的增长，中美家庭教育理念不同引发的问题也越来越明显。本文以《虎妈战歌》为例，浅析了美国华裔家长的教育理念在美国的冲突与融合。

简介：摘要目的美国危重病患儿气管切开依赖率正在增加，我们不知道这一决定对父母的影响。本文旨在确定决策矛盾和后悔的发生率，并探讨其对考虑行气管切开术患儿父母生活质量的影响。设计前瞻性混合方法纵向研究。场所一家四级医疗中心的儿科、心脏和新生儿ICUs。干预措施无方法和主要结果父母在决定气管切开时完成决策矛盾调查，之后两周和3个月时各完成1次决策后悔和生活质量调查。本文纳入39对父母，其中25对完成了3个时间点的全部调查。35/39对(89.7%)报告至少存在一些决策矛盾，最常见原因为感觉不知情和强迫决策。两周时13/25对(52%)父母报告后悔，3个月时增至18/25对(72%)。后悔源于感觉不知情、手术时机不当以及认为医疗护理不足。两周时生活质量评分中等，为(78.8±13.8)分，在3个月时下降到(75.5±14.2)分。生活质量影响因素包括巨大的医疗护理需求、照顾气管切开患儿的复杂性、经济负担和对父母心理社会健康的受累程度。结论危重病患儿父母做出气管切开术决策充满了冲突，随时间推移后悔程度和生活质量恶化。减少促成因素的策略可能会改善做出这改变一生决策的患儿父母的生活质量。

简介：【摘要】在现在的大数据经济发展的背景下，家长越来越注重小学生的学习，所以在近一些年里，小学生报奥数班的人数正在一点点的增长。就小学生上奥数班对小学生发展数学思维能力有没有帮助这一问题，引起了好多学生家长的专注。此文章觉得，由于奥数有难度，小学生并不对其感兴趣，对数学的思维能力的提升并没有积极的作用。