简介：摘要：化学也是高中重要的一门学科，实验是化学的基础。因此，在通识教育不断深化的背景下，教师应重视对学生核心学科素质的培养，这也是未来教育发展的必然结果。为了发展学生的核心学术素养，接下来，分析学科核心素养的内涵，当前高中化学教学实践中存在的问题以及基于学科发展核心的中学化学教学实践与思考，以实现理想的教育目标。

简介：现代教育事业也随着社会的发展而快速进步着,并且在不断的实践之中已经取得了一些可喜的教学成果.而在目前的教学中,学科核心素养的培养是一个大的趋势,教师需要在教学过程中有意识的培养学生的学科核心素养.本文将结合一些相关的资料,来分析基于发展学科核心素养的高中化学教学实践与思考.

简介：摘要：化学是一门实验性非常强的课程，其中的实验能够在满足学生好奇心的同时帮助培养学生的科学探索精神以及创造性思维。在当前教学改革的深入下，对学生的教育以学科核心素养为重点发展方向，根据学科特点不断地深化培养学生的核心素养。由于学科之间的不同，因此在核心素养的理解上也就存在着差异，那么，本文就基于发展学科核心素养对高中化学教学实践进行分析，并提出相应的策略。

简介：摘要：化学是高中阶段的一门重要学科。高中化学教学中包含了很多理论性、概念性、抽象性的内容，导致学生的学习难度相对比较大。在传统教学模式中，教师过于重视化学理论知识的传授，忽视了对学生学科素养的培养，学生的学习兴趣和积极性也普遍不高。在新课程改革背景下，教师要充分认识到培养学生学科核心素养的重要性，将学科核心素养引入高中化学教学中，为学生营造一个良好的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效率。基于此，本篇文章对基于发展学科核心素养的高中化学教学进行研究，以供参考。

简介：摘要 ： 随着社会的不断发展 ， 人们对教育的关注 度 不断的提高 ， 学生的核心素养培养成为了 对 学生 进行教育 的首要目标 ， 而且核心素养的培养需要在各个学科中 共同进行。 在高中化学的 教学过程中， 为了 达到 核心素养培育的要求 ， 要 在课堂中 突出学生的主体地位 ，培养学生 自主学习的能力 ， 并且要 让学生产生 终 生 学习的意识 ，促进其对 社会 所 需要能力 的具备。 本文将对高中 化学 教育中进行核心素养培育的方法进行一定的分析 ， 希望能为化学课程质量的提高 以及 学生核心素养的培育贡献一定 积极 的力量 。

简介：摘要：随着社会的发展，新型教育课程改革不断深入，对学生进行核心素养的培养成为了对学生进行教育的首要目标，这就要求教师要创设有效的教学方式，从而提升学生的核心素质，促进学生的全面发展。

简介：摘要: 小学阶段英语核心素养的落实需要为学生提供符合其认真规律的真实的语言情境, 通过不同的活动形式引导学生的思考,促进其思维品质的形成于发展。在小学高段, 简单的语法概念应该以何种方式呈现是引导学生实现小初过度的重要环节, 基于有针对性的探究任务并且采用有效的评估方式,在一定程度上引发学生的思考,并能激发学生进行英语学习的内驱力。

简介：摘要：传随着时代的快速发展，我国当前社会需要更加全面发展的高素质人才，初中化学教学也应当转变陈旧的教学模式，注重培养学生更加全面综合的实践能力，首先就需要从化学实验教学开始着手。实验教学是实现学生的学习知识与动手实践能力统一的重要环节，对此作为初中化学教师要充分重视起化学实验教学，并立足于教学现状不断优化实验教学。本文将从学校的角度、教师自身的角度以及学生的角度出发探索有效的教学策略。

简介：摘要：化学是高中的一门基础课程，随着新课程改革的不断深化，对学生的学科核心素质进行培养，已经成为了中学化学教育的一个主要发展趋势。新课标把核心素养摆到了高中化学教学的突出地位，在对高中生的化学学科核心素养进行培育的同时，可以帮助他们建立起一个良好的价值观，并在探索和认识化学知识的同时，进一步深化他们对化学的认识。在高中化学的教学过程中，教师应该积极思考如何展开发展学科核心素养的高中化学教学 。

简介：摘要：随着社会不断的发展，我国越发重视学科核心素养。在新课程改革的背景下，传统教学观念存在的问题逐渐凸显，已经无法满足现代发展需求，成绩不是衡量学生的唯一标准，应当注重培养其学科素养，养成良好的学习习惯，为后续的发展奠定良好的基础，促进学生全面发展。本文主要针对基于发展学科核心素养的高中化学教学实践进行深入分析，以此来加深对其的思考。

简介：摘要：随着改革进程的加快和基础素养发展的支持，传统的教育模式已不能满足学生的教育需求。鉴于高中化学学习内容的复杂性和难度，学生必须接受、处理和应用大量的知识，完成艰巨的教育任务。教师只有在原有教学方法上进行创新，在学科发展的背景下加强化学实验教学，提高学生的实验思维，才能保证学生的有效学习。基于这一背景，本文对高中化学实验课的实践与思考进行了初步分析。

简介：摘要：高中化学教与学的开展，对于学生完备认识体系的构建，健全人格的塑造，核心素养的发展，有着极为重要的现实意义。而以发展学科核心素养为统领的高中化学教学实践，既是对新课程思想与要求的审定践行，更是对学生认知发展与自我实现的切实保证。而且，由于高中互学核心素养的内涵极为丰富，其对学生基本能力、品质、素养、意识的构建指明了方向，提供了保证。因此，教师在探寻培育高中化学学科核心素养的有效途径与科学措施时，必须以学生认知实际为基础，并结合具体教学内容、预设教学目标，不断强化对课堂教学模式的创新、路径的延展、方式的变革，在化学教学与学生认知之间搭建互通平台。让学生在积极参与、深度体验、广泛实践中领悟化学之内涵、感知化学之魅力、获得认知之发展。使建立在学科核心素养基础上的高中化学教学开展，更具吸引力、感染力、针对性、实效性，为学生认知需要满足而奠基铺路，为学生核心素养塑造而提供助力。

简介：摘要：实验是构成初中化学学科教学的一个重要组成部分，也是提升学生实验探究能力、问题分析与求解能力等综合实践能力的一个有效路径。然而，以往的化学实验教学更加侧重于依据教材上的实验操作流程指导学生开展按部就班操作，却忽视了引导学生主动去探索，并且实验教学的趣味性不足，无法有效激发学生参与实验教学的兴趣，最终影响了化学实验教学效果。因此，如何才能提升初中化学实验教学效果是当前值得深入探讨的重要课题之一。

简介：摘要：高中化学是一门重要的学科，而且是一门与生活联系比较紧密的学科，在化学教学中，核心素养很重要，教师在教学的过程中，要重视对学生化学核心素养的培养。在实践教学中，教师对于教学方法，对于教学中所出现的问题，都需要有所思考，这样才能促进良好的高中化学教学。

简介：摘要：随着新课程改革的逐步推进，高中化学学科也在进行着教学改革。培养高中学生在化学学科中的核心素养已经成为了改革中的战略目标，这也是高中化学学科发展的必然趋势。所以必须紧紧结合当前高中教育发展的实际，与时俱进，不要仅限于当前高中化学发展的一个必然结果，要更加密切注重当前高中化学教学的整个发展过程。根据当前高中学生学习实际和在高中教育学习的不同阶段特点，不断提高当前高中学生的化学学科核心素养，创造一种全新的高中教育教学思维观和教学模式，引导更多高中学生真正践行学科核心素养。

简介：摘要:高中阶段的化学学科教学十分关注对于学生逻辑思维的培养，这是因为良好的逻辑思维是帮助学生准确理解各种抽象化学知识概念的关键所在。鉴于近几年对于学生核心素养的培育，重视程度不断提升，因此在高中化学教学过程中，也需要积极思考如何针对学生的学科核心素养进行有效培育，在此基础之上实现对于学生逻辑思维的有效锻炼，逐渐拉近学生和化学知识之间的距离，不断强化学生，将所学知识应用于实际问题解决过程中的能力，促进学生的全面发展。希望通过本文研究，能够为广大的高中化学教师提供一定的启发，更好地推动核心素养在高中化学教学中的落实。

简介：摘要：在小学数学教学中，为了能够培养学生们的核心素养，需要重视课堂情境的创设，让学生们在情境当中进行思考和体验，从而获得更好的效果。但从目前的情况来看，一些教师并未能够准确的认识课堂情境创设的价值、含义以及目的，从而导致在课堂情境创设中缺乏足够的目的性和科学性，同时也与小学生的年龄特征相互脱离。所以，需要积极探究小学数学教学中的情境创设策略和方法。本文首先探讨了情境创设的重要性，从而对数学课堂情境创设的方法进行深入研究，希望通过本文，能够为小学数学课堂情境创设提供一些参考和帮助。

简介：摘要：在新课程标准改革逐渐深入的新时代，在对高中化学教学内容进行深化的过程中，围绕化学核心素养培养的基本要求，更好的在教学改革之中，完善教学实践内容是十分重要的。在这个过程中，要结合发展学科核心素养的基本要求，更好的在高中化学课堂教学之中融入全新的思想，了解学生的学习状态，这样才能够灵活的调整教学步伐和教学思路，使学生的学习更加全面。

简介：摘要：化学是一门以实验为基础的学科，实验不仅是研究化学知识的重要方法和手段，还是培养学生化学学习兴趣和热情的重要载体和渠道。对于第一次正式接触化学的初中生来讲，实验在学习中占据着非常大的比重，教师要开展好实验教学，从多个角度、以多种策略来发展学生的化学学科核心素养，即宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任，全面提升学生的化学学习能力。基于此，对初中化学实验教学发展学生学科核心素养的方法进行研究，以供参考。

简介：摘要：本文以发展化学学科核心素养为视角，探究高中化学教学的实践方法，教师应在教学中注重实验教学、自主学习、科学思维和社会责任感的培养，以提高学生的化学学习能力，促进学生的未来发展。