简介：摘要：高等职业院校是我国高等教育体系中重要的组成部分，担负着为国家培养高素质技术应用型人才的重任。高职院校开展思政教育，不仅有利于培养学生正确的人生观、世界观、价值观，还能够促进学生形成健全的人格，帮助学生发展成为对社会有用的人才。思政教学对高职院校人才培养具有重要的影响，因此高职院校要重视提高思政教育水平，在大思政教育背景下结合自身实际情况积极改革教学模式、创新思政教学方法，为学生今后发展打下基础。

简介：摘要：近年来，社会在不断的发展，我国的教育也在不断的改变，其中在对高职思政教育方面的教学进行看创新与改革。当前，在大思政的教育背景中，改革的核心是使高职思政内教与外教的融合，使其将思政教学与学校的人文精神相融合。对于高职院校中的教师来说，应该怎样才能推动高职思政教学改革与创新呢？这须要高职的老师了解当前的大思政教育背景下的高职思政课堂存在怎么的问题，并对这些问题进行了分析与改进措施。因此，本文以大思政教育背景下的高职思政课教学为主题，提出了相关的建议和自己的一些看法。

简介：摘要：近些年，随着社会的不断快速发展，我们国家的文化教育也在不断地更改，其对高职思政的教学也开展了相应的改革措施。而在大思政的教育过程中，改革创新的关键在于使高职思政内教与外教相结合，并将思政教学与学校人文情怀相结合。因此，针对高职学校中的教师而言，怎样促进高职思政教学改革与发展成为了首要问题，鉴于此，本文进行了深入的谈论与分析，以期更好的促进高职思政教学的改革进程。

简介：摘要：面对"大思政教育"的崭新时代背景，推动高等职业院校的思想政治教学革新显得尤为关键，这不仅有助于提升教学品质，还能有效破解传统教学模式中的固有难题，如教学手法单一、学生互动度不足以及教学内容与现实脱节等。我们必须紧紧抓住这一改革良机，全面考量当前学生的成长需求，积极寻求一种能体现学校独特风格与教育理念的新颖思想政治教育路径。

简介：摘要：在高等职业学校思政课教学中，通过对学生人生观和价值观的培养，培养学生的人生观和价值观，培养学生正确的人生观和发展观念。在“大思政”的背景下，对“思政”教学模式进行创新，增强其影响力，促进学生的品德修养和素质的培养，促进他们的健康发展。文章从大思政的角度出发，对高校思想政治理论课教学模式的改革作了初步的探讨。

简介：摘要 随着教育的不断改革，在现在的教学过程当中更加注重思政的教学。作为中职学校学生正处于青春期，正是学生形成人生观，价值观的重要阶段。因此在中职教学中，应该积极地开展思政的教学，使得中职学生能够形成良好的三观意识，这对于学生今后的学习和发展有着重要的促进作用。在中职思政的教学过程当中，教师可以积极的应用互动式教学方式，使得学生能够积极的参与到课堂的政治学习当中，并对思政内容进行深入的思考，进而加深学生对思政内容的理解，才能真正的提高学生的综合素养。

简介：摘要 随着教育的不断改革，在现在的教学过程当中更加注重思政的教学。作为中职学校学生正处于青春期，正是学生形成人生观，价值观的重要阶段。因此在中职教学中，应该积极地开展思政的教学，使得中职学生能够形成良好的三观意识，这对于学生今后的学习和发展有着重要的促进作用。在中职思政的教学过程当中，教师可以积极的应用互动式教学方式，使得学生能够积极的参与到课堂的政治学习当中，并对思政内容进行深入的思考，进而加深学生对思政内容的理解，才能真正的提高学生的综合素养。

简介：摘要：互动式教学法在中职思政教学中起着十分重要的作用。对于学生来说，互动式教学能够让学生之间的信息交流更为顺畅，而互动式教学法通过鼓励学生积极参与讨论提问和思考，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，增强学生的主动性和自主学习的意识。

简介：

简介：摘要:把时政教学融入高职思政教学中,能增强学生对时政内容的了解,增强其思想政治觉悟。本文分析了目前高职思政教育中融入时政的现状,通过在导入环节融入时政,在教学中进行新闻播报融入时政,在课后作业中融入时政,在课外实践活动中融入时政,改善思政教学效果,提升学生思想政治素养。

简介：摘要：随着教育改革的推进，我国的教育事业实现了跨越式发展，国家将科教兴国定为我国基本国策，制定人才强国的战略，促进了教学质量和教育水平的提升。高中政治教学中议题式教学模式体现了政治教学方法的创新，促进了高中政治课堂中教师和学生教与学的方式的转变，为政治学科核心素养落地提供了有效的保障。

简介：摘要：在当前新课改的进程中，最主要的变化就是对于高中思政课的完善和改变，这其中，议题式教学给高中思政课带来的变化是最为剧烈和有益的，因为一体式教学的推进，能够给高中思政课的教学效率带来更高质量的提升，对于学生的学习效率和综合素质的提升也是非常显著的，尤其是对于学科的核心素养培养，更是有着非常明显的有效提升影响，除此之外，通过议题式教学的方式，能够有效激发学生的学习兴趣，将他们在高中思政课上的学习潜力给全部挖掘出来，让他们既能够有理有据的叙述事实，也能够对事实进行更加深度的辩证和分析，并且在这个过程当中还能够主动构建自己的知识体系。但是议题式教学也存在较高的难度，对于教师的专业素养和学生的学习能力来说，都具有相当的挑战，因此，如何以更加创新的方式来开拓更加先进的教学方式和教学内容，并将之运用在议题式教学之上，是当前高中教师所需要思考的问题，本文也通过对议题式教学的各方面措施进行思考和探索，希望能为当前的高中思政教学带来更多可能性的道路探索。

简介：摘要：议题式教学对于高中思政课来说是一种非常具有高效率的教学方式，但从当前的教学现状来看，很多教师并没有完全重视到议题式教学的重要作用，他们只是将议题式教学作为一种额外增补的教学手段，在研究议题式教学的方向上出现了差错，并没有完全领会到议题式教学的价值，高中思政课本身就是需要学生能够具备相当的逻辑性思维，才能更好地理解课本中的知识，而议题式教学，就是能够发挥出当前作用的最佳教学方式，因此，教师一定要更新自己的教学观念，加强对于议题式教学的重视，并结合深度学习的概念，让学生在高中思政课上的表现更具深度性思维和能力。

简介：【摘要】议题式教学是高中思政课打造活动型学科课程的有效路径和主要方式。该方式通过引领价值取向、锤炼思辨能力、厚植法治根基、践行责任担当，引导学生在开放、民主的教学氛围中深入讨论学习，落实核心素养。

简介：摘要：在现代教育体系中，高中思政课程的教学改革向来是提升学生核心素养的关键环节。随着教育部门对于教学内容与方法的不断革新，基于大单元的议题式教学方法已经成为了一种重要的教学策略。这种方法不仅促进了教学内容的系统化和连贯性，而且增强了课堂的互动性和学生的主动学习能力。

简介：摘要：在新时代发展中，国家的不断进步促进了我国中职教育事业的不断迅猛发展，为国家培养了愈来愈多的人才。在中职教育过程中，思政课程是至关重要的构成部分，是中职院校重点教学内容。在中职思政课程中议题式教学策略的应用至关重要。议题式是实现提升学生核心素养目标的重要授课方式，能够营造以学生为主体的教学环境，促进学生思维发展，在活跃的互动课堂中培养学生综合能力。

简介：摘要：中职思政课是中职学校德育工作的重要组成部分，也是中职教育教学改革的重要内容。新颁布的《思想政治课程标准》，是为了更好地推进中职学校德育工作的深入开展。议题教学法是在新课标颁布的大背景下，以培养中职学生基本素质为核心，以提升其综合工作能力为目标。本文在新课程标准的指引下，更加深入探讨议题教学法，并对中职思政课程进行了理论和实践上的探讨，以及为中职学校的德育课程建设提供具有创新性的文化借鉴意义。

简介：摘要：中职思政课是中职学校德育工作的重要组成部分，也是中职教育教学改革的重要内容。新颁布的《思想政治课程标准》，是为了更好地推进中职学校德育工作的深入开展。议题教学法是在新课标颁布的大背景下，以培养中职学生基本素质为核心，以提升其综合工作能力为目标。本文在新课程标准的指引下，更加深入探讨议题教学法，并对中职思政课程进行了理论和实践上的探讨，以及为中职学校的德育课程建设提供具有创新性的文化借鉴意义。

简介：摘要：作为高等教育的一项重要补充，高职教育每年都为社会输送大批技术技能人才。因此，高职教师应注重对学生进行思政教育，使其成为全面发展的人才。体验式教学是一种十分适合高职学生心理发展特征和知识结构的教学方法，也是高职教育思政教学改革的一个重要内容。高职专业教师要正确地应用体验式教学，提升教学效果。基于此，本文展开研究。

简介：摘要：随着高等教育改革的不断深入，课程思政教学已成为提升学生综合素质、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。本文以机械原理课程为例，探讨了“三师三式”课程思政教学模式的创新实践，旨在为该模式在其他专业课程中的推广和应用提供借鉴和参考。