简介：摘要：班风是一个班集体建设的基础，它体现着班级成员的思想认识和精神风貌。一个良好的班集体应该具有良好的学习氛围、强烈的班级荣誉感和活跃的课堂氛围，而在这其中，良好的班风对于班集体的凝聚力和向心力起到极大的作用。而小学生的思维发育还不够成熟，因此很难客观的去看待一项事物，这也就需要小学教师在教学中重视班风的建设，从而建立一个良好的班级风气，使得学生们在良好的氛围内进行学习，促进学生身心全面健康的发展。

简介：摘要：在长时间的实践中发现，环境对学生的学习可以造成极大的影响。具体来讲，如果学生身处于良好的环境中，那么学生就会积极主动地参与到教学过程中，会主动地进行学习，在潜移默化中形成正确的价值观；如果学生身处于不好的环境中，就会产生错误的价值观，就会走上歪路。也就是说，初中院校需要将班风建设、学风建设重视起来。本文从学习风气、主题教育、班级活动三个方面入手，阐述了建设初中院校的班风学风的方法。

简介：【摘要】随着幼儿园课程改革的不断进步，在幼儿们学习的课程构建上也得到了广泛的提升和改善。并且开设幼儿园特色班课程，也可以对学生们进行更专业、更全面、更好的引导和发展。不但能够掌握每位幼儿的发展状况，还能够最大限度的去拓展学生们的思维多样性。从而促使幼儿们全面发展，也形成了幼儿园班级文化方面的特色。与此同时可以表现出幼儿园顺应教育发展努力做好培育幼儿们的工作。本文就浅谈幼儿园特色班本课程的构建而展开论述。

简介：摘要：随着我国社会的发展，越来越多的教师在进行教学的过程当中，重视班风与学风的建设。一个班集体拥有良好的学风和班风才是一个积极向上的班集体，而一个良好的班集体才是一切学习活动的前提，而营造一个良好的学风与班风，将能够在很大程度上吸引学生进行学习，引导他们拥有正确的人生观和价值观，本文就将对中职学校内的班风与学风建设提出几点建议。

简介：摘 要：积极普及融合教育理念能够有效推进随班就读工作的进程，使随班就读学生的教学质量稳步提升是我国特殊教育现代化发展的必由之路，但由于多方面的因素易使得特殊学生在随班就读过程中面临着较大困境。本研究旨在探讨促进随班就读特殊学生融合的有效策略，能够最大程度地促进特殊学生融入主流社会，推动随班就读工作的开展，提升我国特殊教育发展质量。

简介：摘要：

简介：摘要：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。课程游戏化建设应珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。本文以“美味的橘子”为例，探究在班本课程中教师是如何追随幼儿兴趣、跟进幼儿话题、以促进幼儿发展为目标，生成贯穿幼儿学习、游戏及一日生活的班本课程。

简介：

简介：摘要：在学前教育过程中，班级是幼儿园教学的基本单位。要实施全面教育，促进幼儿的可持续发展，必须立足班级，根据班级儿童的具体情况实施班本课程，在动态生成中建立班本课程框架。班本课程是园本课程的一部分。为了让教师成为课程的主人，让孩子成为发展的主人，课本课程的内容来源于本班孩子的实际情况，围绕孩子的兴趣和问题展开，体现了教师与孩子之间真实的学习、探索和反思过程。文章将对幼儿园班本课程展开探索，以期释放幼儿天性，提高班本课程活力，促进幼儿持续发展。

简介：摘要：近些年来，随着人口增长以及教育事业的不断完善，在入学适龄儿童中出现了越来越多的特殊儿童。在社会中虽然有专业的特殊学校来接收这些特殊儿童，但是接收能力毕竟有限，所以一些特殊儿童只能随班就读。但是在随班就读的过程中也会遇到一些问题，比如有些人会担心这些特殊儿童会做出一些伤害其他儿童的行为的社会问题，学校会担心这些儿童对正常的教学环境造成影响，家长也会担心这些儿童在上学时会不会受到老师或是其他同学的歧视等。所以，在特殊儿童随班就读的过程中，就需要在政策方面出台相应的规定对他们做出保障，并且提供资金保障。学校也要对于教师加强培训，提升教师的教学素质，并且也要完善特殊儿童在随班就读的过程中的学生和教师的评价制度。在家长方面，家长也应该相信学校，要转变观念，加强与学校的沟通与合作。

简介：摘要：融合教育一直都是国家教育发展的一个重点关注对象，并且随着我国教育进程的不断加快和多元化趋势的呈现，融合教育被重视的程度越来越高。融合教育学校教学宗旨和教育目标有着独特性，但普通学校教育教学方法仍可在融合教育学校发挥巨大作用与优势，随班就读模式就是其中一种。本文主要探究随班就读与融合教育学校融合的有效策略，皆为带来不一样的教育教学体验，促使特殊童儿快乐健康成长。

简介：摘要：班主任是班集体的直接管理者，建设良好的班级环境，形成良好的班风与学风是班主任工作的目的，工作的方式、方法很多，班主任如何担当这个责任，本文提出自己的观点，希望能为初中教师对班级管理提供一定的参考作用。

简介：摘要：组建班级之初，通过布置温馨教室，坚持在活动中育人让学生对班级有高度认同感和培养学生的集体荣誉感。通过制定班级规章制度和组建班干部队伍使班级管理有条不紊。依托良好班风和搭建家校有效合作以及关爱后进生促进班级学风建设。

简介：摘要：在区域活动中，如何让托班的孩子能在主题背景下根据自己的需要选择活动，将区域活动融合在主题教育中，成为托班孩子学习生活的基本部分已成为我们初探区域游戏要实施的重点，主题活动和区域游戏在幼儿教育中有着同等的作用,对幼儿发展的意义是不可相互代替的，应在教师的正确的引导下得到实现。区角的设置、材料的选用和教师的参与对托班区域活动的创设起着相互支撑的作用。托班区域环境的创设一直是大家关注的焦点。教师作为幼儿的支持者、引导者和合作者,要依靠自身智慧,努力提高情境创设的效度,让情境更好地服务于幼儿的游戏,让幼儿在情境中获得体验、唤起情感、激活思维,成为游戏的主人,促进幼儿的全面发展。 

简介：[摘要] 萨迦班智达“致蕃人书”的历史作用在于为经过四百年战争混乱、分裂割据的西藏重新统一于元朝中央统治之下奠定了基础。萨迦班智达致蕃人书，无论是蒙藏两族关系，还是就祖国统一的大业而言，都是具有重大意义的一次历史事件。本文将试谈萨班致蕃人书的历史背景、信的主要内容以及对当时的社会带来的利益，给西藏带来了相当长时期的政治稳定局面。

简介：摘要：小学英语毕业班的复习是教师们带领着学生将所学全部知识进行归纳整理，查缺补漏，使学生对所学知识进一步巩固的过程。为了避免复习课走入误区，笔者联系自己的教学经历谈谈复习课设计的几个要点，在理论与实践相结合下，希望与大家共同努力，上好复习课。

简介：【摘要】幼儿进入到一个新的环境中，需要幼儿园教师进行正确的引导作用。在幼儿园中，教师以班级的形式进行教育，能够让幼儿园教师及时了解幼儿的不同学习习惯以及不良的习惯。幼儿园教师进行班本模式教育，有利于了解幼儿在生活和学习中的想法，并纠正幼儿的不良想法。根据儿童的思想进行教育，并且根据不同的学习方式进行培养，探究班本课程的教育措施。

简介：摘要：随着幼儿教育思想的不断发展及幼儿课程教育改革的不断深化，在幼儿教学过程中，以幼儿为教学主体，开展切合幼儿实际的生活化、班本化教学活动，将对幼儿的健康成长与发展产生积极地促进作用[1]。为了深入贯彻以人为本的教学理念，在开展班本课程教学中，以幼儿的实际能力和生活经验为基础，制定科学合理的教学目标，通过丰富的教学组织形式和内容来促进幼儿的健康成长和全面发展，既是对我们开展科学育儿的具体要求，也是社会发展的必然趋势。

简介：

简介：摘要：实现中华民族伟大复兴的中国梦，离不开民族文化和民族精神的支撑。习近平总书记强调，“当今教育要推动文化繁荣、加强立德树人”。作为中小学德育工作第一责任人，需紧跟时代步伐，挖掘传统文化（蒙学经典）中的育人智慧并与班级管理相结合，创新性地建设班级雅正文化，构建新型家校育人共同体，通过开展童蒙育特色班级活动涵养学生德行，以实现智慧治班，科学育人。