简介：学校管理是一门新兴的科学,是以学校工作最优化为目标,把教育学、心理学和管理科学的理论与方法应用到学校各方面工作中.马克思曾经说过:"一切达到相应大规模的社会劳动,都需要指挥以协调个人的活动,这种指挥必须指挥生产总体的运动和构成生产总体的各独立部分的个别运动之间的差别所产生的各种一般职能."科学的管理,组织措施是管理过程的主体,组织措施不落实,人事安排不妥,工作紊乱,士气低落,管理目标就会架空,就不能实现.

简介：基于高校图书馆知识管理的定义和特点,高校图书馆管理中实行知识管理的必要性,在于适应信息化时代发展的必然要求,满足自身的生存和发展需求。高校图书馆实行知识管理,有利于提高知识资源的综合利用率,促进应用技术的创新和开发,提高高校图书馆的服务质量,调动图书馆管理员的工作积极性,提升社会整体的科学文化素质。实现高校图书馆知识管理模式,要构建创新型人才知识管理体系,建立完善的数字信息数据库,加强与读者的交流,及时反馈读者需要。

简介：摘要本文从柔性管理的概念人手，分析柔性管理服务中的体现，柔性管理的具体表现，从而提出柔性管理理念在图书管理中的具体应用措施。

简介：

简介：摘要：在知识管理视域下，小学数学教学中错题集发挥着重要的作用，能纠正学生学习中常见的问题，提升课堂教学效率。因此，小学数学教师要采取多样化的策略，利用错题集，帮助学生找出自身学习中的问题，提醒学生不要重复犯错，掌握更多的解题方法与技巧。本文针对知识管理视域下的小学数学错题管理指导展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：

简介：教师知识管理作为一种新的管理策略，将其融入到教学中，对于改善教师知识结构体系，提升教师工作效率，促进学生学习能力的发展有重要意义。将教师知识管理融入到教学中，在课堂准备阶段、课堂实践阶段、课后提升阶段分别探讨教师知识管理策略，以达到促进有效教学的目的。

简介：用知识管理高校图书馆,必定会给图书馆带来新的管理观念与管理模式。本文从高校图书馆知识管理的内涵,进行知识管理的必要性方面进行论述,探讨了高校图书馆实施知识管理应建立的管理体系等方面的措施及基本策略。

简介：传统经济环境下，企业经营过程中财务活动的核心是资金运动，表现为资金的筹集和运用。随着知识经济时代的到来，财务管理的内容和方法等都发生了很大的变化，知识的作用不断增大。因此，知识资本观在财务管理中应运而生。如何正确认识知识资本对现代财务管理观念形成的影响，关系企业未来的生存状态和发展。

简介：知识经济即将引起人类社会一场新的变革。在这场变革中，高校将由“配角”转化为“主角”。知识经济要求高校从知识生产、知识传播、知识转化诸方面进行全面的“知识创新”。而要达到这一要求，高校就必须进行“管理创新”。

简介：教师对自身的隐性知识进行有效管理，是促进其专业发展的重要手段。教师隐性知识管理就是教师对隐含于教学过程中，对教学产生重要影响而自己却未意识到的自身知识进行管理。教师要建立隐性知识档案库，对隐性知识进行深度分析和归类整理，实现隐性知识的存储与加工。教师要建立“习得性”与“交流性”二位一体的知识更新机制，开展行动研究，实现隐性知识的创新与应用。

简介：在一个以知识为核心竞争力的社会中，建构个体知识体系是教师打造自己核心竞争力的有效手段。本文旨在帮助教师更加积极、主动地学会对个体知识体系的管理，进一步提升自己的反思能力，从而促进教师专业的发展。

简介：知识管理,是对个人或组织的知识行为及其结果的管理。与传统的学科课程不同,综合实践活动课程,由于没有固定的教材、固定的教学内容和固定的场所,师生个人的知识结构与知识量始终处于动态发展的状态,故长期地系统地获取、记录、整理知识并对其进行管理,对确保综合实践活动课程的有效实施和师生个人知识体系的科学建构就显得尤为重要。对综合实践活动课程进行的知识管理,应该是面向流程的基于知识价值链的综合实践活动课程知识管理。

简介：【考点讲解】《考试大纲》将该考点规定为：识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A。

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简介：我们发现，几乎在所有的社会中，知识都可以划分为“普通知识”与“高深知识”，而且两种知识的划分在从古到今的教育思想中均能找到依据。

简介：在教学过程中运用辩证唯物主义的观点和方法分析教材，实施教学，可以使内容繁多的课程变得简单、易学。学生通过学习，不仅能学到课程知识，还能学到认识问题、分析问题、解决问题的方法，因而有利于学生素质的提高。

简介：2010年政治试题题型、题的数量和各模块所占分值与往年相比没有变化，但试题的难度和所考知识点有所变化。

简介：作者把一切与专业有关的洞察力都看做教学的知识基础，认为它们与教师的行为有着内在的联系。由此，本文提出要把教师知识或者教师的实践性知识和正式的命题知识纳入教学的知识基础当中。虽然教师知识与个人经历及情境有着紧密的联系，但教师知识的某些特征却为所有的教师或大部分教师所共同拥有。研究教师知识就是要找出这些共同特征，从而对教师知识的复杂性和特殊性做出公正的评价，但这在方法论上可能存在困难。为了说明教师知识研究的潜在益处以及局限，作者呈现了几种研究的结果。这些研究的一个主要结论是．理解教师知识不仅能够改进教师教育而且能够促进教育改革的成功。最后，作者指出未来研究的三个重要领域。

简介：摘要随着信息技术的进步，知识管理作为一种崭新的管理理念与模式，已成为当代图书馆学研究的重要内容。图书馆知识管理的本质是客观知识信息的组织与传播。它具有外向性和公平性，是人本管理、能本管理与知本管理的结合，也是激励管理、民主管理和自主管理的结合；知识创新是图书馆知识管理的最终目标。在知识经济下，图书馆知识管理将融入国家创新体系。