简介：摘要：古诗词是高中语文教学中的重点模块之一，同时也是高中阶段语文的重要考察点，其教学方式也应当有所创新。接下来，本文将从：注重诵读环节，帮助体会意境；注重鉴赏环节，引导学生赏析；注重活动环节，开展诗词活动这三个方面简单讨论一下高中阶段语文课堂中古诗词模块的创新教学方法，以求给高中阶段的语文教师提供相应参考，帮助构建高效语文教学课堂。

简介：摘要：近年来，农村小学校园问题层出不穷，农村小学生的心理状况一直是社会各界关注的重点，很多农村小学生由于父母在外地打工，生活学习上的困难得不到帮助，因此产生了一些列不良反应，班主任作为班级的管理者，与学生密切接触，应该及时了解学生的心理状况和生活学习上的问题，积极进行班级文化建设，给学生一个良好的成长环境，农村小学班主任在进行班级文化建设的时候要将陶行知思想融入其中，遵循陶行知先生的教育理念和育人原则，本文笔者将结合教学实践探讨将陶行知思想融入农村小学班级文化建设的教学方法。

简介：摘要：随着社会的不断发展和变革，教育领域也在不断地进行革新和创新。在教育的过程中，如何更好地培养学生的综合素质，使其具备创新思维、实际应用能力以及与现实生活密切相关的技能，已经成为教育界共同关注的焦点。陶行知（1891-1946），作为中国教育界的杰出代表之一，提出了独特的生活教育理论，强调将学习与生活紧密结合，培养学生的实际能力和人文素养。在这一理论背景下，如何将陶行知的生活教育理论应用于初中数学教学，是当前教育研究亟待探索的课题。

简介：摘要：陶行知的生活教育理念为我国的小学数学教学提供了一个新的教学思路。尤其在小学阶段的数学教学中应用生活化的教学模式，可以降低学生对数学的学习难度，提高学生对数学知识的理解和掌握。生活教育理论是陶行知思想的重要基石，体现了生活与教育之间紧密的关联性，小学数学不能脱离实际，而是要从生活的角度出发，挖掘生活中的教育素材，使学生更易于接受，进而更好地理解数学知识，在此基础上摆脱传统教学的局限性，强化学生的实践应用能力，以此促进小学数学教学质量的提升。本文将针对陶行知的生活化教育理念与小学的数学教学融合进行探究，以提高小学的数学教学质量。

简介：摘要：社会和教育的快速发展推动了我国幼教行业的发展进程，特别是在家长对幼儿教育关注度不断提升当下，班级管理工作的开展也面临着更多的挑战和冲击。基于此，幼儿园教师就必须要掌握班级管理工作的要点和难点，立足于现状，以陶行知教育思想为指导，对班级管理工作进行优化和创新。考虑不同幼儿的特性和特质，借鉴较为成功的幼儿园班级管理案例，结合本幼儿园的情况进行创新和改进。以确保能使幼儿园班级管理效率和质量能得到较为显著的提升。

简介：摘 要：陶行知教育思想可以称之为“教育界的瑰宝”，是我国教育发展沉淀下的精华，在当前新课改中应用能够创新教学模式。陶行知教育思想可以针对不同学生展开针对性教育，符合新课改对于小学语文教学的要求，实际教学中能够创新教学方法以及教学内容，以此使小学语文课堂充满活力，这样的改变符合时代对于教育发展的需求。

简介：摘要：俗话说：房子建的高，地基要打牢。小学是学生知识奠基的第一步。老师应该格外关注学生在小学阶段的学习状况，尤其是语文学习。作为一名中国人，带领孩子学习语文是孩子了解世界的第一步，当然在小学语文教学过程中培养学生的阅读能力是非常重要的。将陶行知理念引入到小学语文阅读教学当中，让学生切实地体会阅读内容，有利于提高课堂教学的质量，提高学生的阅读理解能力、语言表达能力。在本文中，笔者介绍了陶行知教学理念的内容及内涵，并探讨了如何在陶行知理念下开展小学语文阅读教学。

简介：摘要：在我国的教育家中，陶知行对我国的思想教育中产生很大影响的教育家，他的教育思想，为我国的教育理论奠定了基础。我国的近代教育的发展，陶知行教育思想作为很重要的一部分，对整体的教育理论和方向都有着指引的作用。其主要内容代表着奉献进取精神和创新实践理念，在这个不断进步的时代，教育理念不断改革，不断改善革新，其陶行知的思想在幼儿园教育中也开始逐渐应用，对幼儿园教育的改革有着重要的借鉴意义，其主要的内容就是需要老师们用生活化的教育理念就实现幼儿园的幼儿教育，其在实践应用中还有着可以优化改进的地方。

简介：摘要:教学评价的开展对于教师进行高效教学、学生进行有效学习都具有重要的影响和推动作用。就目前来看，当前小学数学教学评价仍或多或少的存在一些问题，如学习成绩在教学评价中的占比较高，缺乏对学生全面评价，导致其评价不够客观、公正。因此，为提高小学数学教学评价的客观性和有效性，将陶行知教育理念融入小学教学评价中是一项有益探索。本文就主要从陶行知教育理念出发对小学数学教学评价的改革优化进行探讨。

简介：摘要：我国著名教育前辈陶行知老先生曾经说过，教育的目的是为生活服务，广大教育工作者要从生活中寻找教育活动的切入点，这就是“生活即教育”思想。语文作为一门贴近生活、讲究实践、充满人文性的综合性学科，天生与生活有着密切的关联，因此笔者在语文教学改革中积极践行“生活即教育”理念，让语文课堂的自主学习活动真正发生，激活学生的探究兴趣，引领高效语文课堂发展，促进语文核心素养生成。

简介：摘要：英语在我国的教育中占有重要的地位，且英语教学中还应渗透着文化意识的培养，因此新的教学理念需要被探索及运用。陶行知的生活教育理论从“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三方面打破了机械教学模式的局限。本文根据《普通高中英语课程标准》的要求，探讨了陶行知的生活教育理论在英语教学的指导意义和理论价值，认为形成以学生为导向的教学理念、增设以生活与兴趣为导向的阅读模块、运用以故事主题为导向的教学模式、实行以实践为导向的教学方法是有利于提升英语学习效果。

简介：摘要：陶行知先生是一位伟大的人民教育家，教育思想非常丰富，“生活即教育”“创新型教育”“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”“终身学习”都是陶行知先生教育思想的精髓，需要我们不断深入地学习、理解、实践。

简介：摘要：陶行知理论是针对人所提出来的一些思想教育理论，它很好的把教育与实际情况结合在一起，给人一种思想上的动力。在农村小学的美术教育中，老师起到思想启蒙作用，对农村学生进行基础的美术普及。而在陶行知理论中，教育就是生活，需要把教育与生活很好的结合起来，使得教育具有深刻的意义。生活具有对小学学生的教育意义。只有学生生活的环境是美好的，他们眼中的世界是值得留恋的，这样才会对他们学习美术过程有着帮助。陶行知理论中还有一个就是要做到教学合一，只有当把老师所教的与学生自己学的充分结合起来，才能真正的做到教学合一，这样才能真正提高学生的知识能力。

简介：摘要： 陶行知教育思想包含着丰富的内涵，如爱满天下思想、教学做合一思想、生活教育思想、民主教育思想等等，涵盖了课堂教学的各个环节、各个模块，合理的应用陶行知教育思想引入化学课堂教学，对于指引教师教学方向和改进课堂教学策略具有非常重要的指导意义。初中化学教师要积极地提高认识，进一步联合优秀的化学教师同行，不断地强化对陶行知教育思想的研究和实践化应用。本文将分别对陶行知的几个教育思想进行研究和实践化应用，以期望可以为初中化学教师指引教学方向。

简介：摘要：陶行知“教学做合一”理念，重点在于强调学生的学习以自学为主，教师的教为辅。即教师要以引导为主，让学生掌握学习方法，懂得如何学习。在初中数学教学中，教师基于“教学做合一”理念展开教学，要注重为学生营造一个良好的学习环境，激发学生积极互动，并深入思考，才会帮助学生更好学习数学知识，并提高数学学习能力。

简介：摘要：陶行知是我国著名的思想家与教育家，将其教育思想运用到小学语文教学之中，可以有效确保教师对学生的教育教学效果。基于此，小学语文教师应积极思考对陶行知教育思想的有效运用方式，充分发挥出学生与发展的主体作用，促使学生语文学习的健康与长远发展。

简介：摘要：陶行知先生的“生活即教育”思想开创性地将教育和生活有机结合在一起，具有时代前瞻性。学生将来走向社会必然要面对生活方方面面的压力，只有校园教育体现了生活的层次，才能让学生真正领悟到教育的目的。幼儿园的孩子对于音乐的概念模糊，幼师应当善于把陶行知的思想运用到生活中，让孩子产生亲切感，从而自由地释放自己的潜能。

简介：摘要：陶行知先生是我国伟大的人民教育家,他用其一生的精力为中国教育指明了方向,作出开创性的伟大贡献,以生活教育理论为基础的陶行知教育思想,至今仍对我们的教育具有深刻的指导意义。我们的生活离不开教育,教育也离不开生活,教育最终也要服务于生活,正如陶行知生活教育思想一样,生活是实施教育的舞台,能够更好地提升幼儿认知能力。将陶行知生活教育思想运用到教学生活中,分析陶行知生活教育思想的理论内涵,提出陶行知生活教育思想在幼儿园教学活动中的应用思路,进而实现陶行知生活教育思想在幼儿园教学活动中的运用价值。

简介：摘要：美术教学是学生在幼儿园阶段的重要学习内容，幼儿阶段的孩子认知能力、理解能力和表达能力都有待提升，而通过美术学习使得幼儿能够更加直接地表达自己的内心世界。陶行知先生所倡导的“生活教育”在幼儿园美术教学当中的渗透表现在方方面面，对幼儿园的美术教育具有重要意义和深远影响。该文是对陶行知理论在幼儿园美术教学中的渗透进行研究分析。

简介：摘要：陶行知先生是我国近代教育的奠基人和开拓者，其所提出的教育思想为我国课程的改革提供了重要指导。在初中历史教学中实践应用陶行知教育理论是时代发展的趋势，是提升学生能力的必然。本文将会简略探讨陶行知教育理论在初中历史教学中的应用。