简介：摘要：“少教多学” 把学习的自主权还给学生，把学习的时间让给学生，把学习的方法教给学生，让学生动起来，教师只教教学的重点、难点和新的教学目标以及学生自主学习之后还解决不了的问题，师生融洽配合，使学生获得最佳发展，打造高效的课堂教学。

简介：摘要：信息化教学是教育方式创新和教育现代化的题中应有之义，是当下教育课程改革的重要方向，更是对传统教育方式的有效补充，是全面提升教学质量的关键一步。不可忽视的是信息化教学也存在一定的不足，应从加大配套资金支持，提升教师信息化能力，完善校内各项政策支持等努力，以期使信息化教学不断深入推进，实现提升信息化教学的实效。

简介：摘要：音乐教学是小学教育中的重要组成部分，当前其地位也得到了提升，是对学生开展素质教育的有效途径。当前教师要改变以往单一的教学方法，采取多样化的教学方法，对学生的学习方法进行创新，促进教学有效性提升，基于此，本文就分析了音乐教学创新学习方式。

简介：【摘要】在新时代教育水平提升的大背景下，对于人才的教育理念已经不仅仅局限于对于知识的需求了，而是进一步发展到了对于道德法治素质方面的延伸。正所谓：成才先成人。在人生发展的初步阶段，除了文化知识，道德法治修养也相当重要。因此，要牢牢把握小学这一重要时期，通过生活化的教育方式上好为培养学生优良品质和良好人格的重要基础课程，打好学生们结实的道德法治基础，来促进学生道德法治进程的发展。

简介：　　摘 要：在高中地理教学中融入地理信息技术，可有效提升学生的地理知识水平，增强地理教学的时代性和有效性。然而在当前的高中地理教学中，地理信息技术还未得到普遍的实践应用。本文首先分析地理信息技术的特点，然后简要分析高中地理教学中使用地理信息技术的方法。

简介：摘要：在信息化教育蓬勃发展的背景下，运用多媒体技术开展教学，已然成为一种先进的教学模式。在小学低年级数学教学中引入多媒体技术，有助于激发学生的学习兴趣，唤醒学生的学习欲望，更加生动的体现数学知识以及实际运算情况，使抽象化的数学问题变得更加具体，从而提升整体的教学效率。基于此，本文就探究低年级数学教学中应用多媒体的优势，并结合这一问题进行了以下阐述。

简介：摘要： 对高中生开展生活化教学，让高中生在高中生物课展开学习的时候，了解到一些生物学的知识和技术，并了解这些内容在现实生活中的实际应用，以及可能造成的影响。可以让高中生初步形成运用生物知识的能力，这也是课标中非常重要的要求。本文分析高中生物课中如何开展生活化教学，希望对提升高中生在高中生物课中的主体性是有帮助的。

简介：摘要： 有关信息化教学是信息社会发展的必然趋势。微课具备提供个性化学习、和学生年龄特点 、 客观认知规律相符合的多重属性，是当前信息化教学研究领域的一大热点。因为其主题清晰、“短小精悍”等特点，可以集中学生注意力、调动学习兴趣的特质也是我国小学教学改革中的一项重要内容。对此，文章将着眼小学数学课堂，简要分析微课在具体教学中的应用路径。

简介：摘要： 小学是学生学习与成长过程中至关重要的启蒙阶段，在这一时期学生的学习能力、理解能力、认知水平有限，需要教师给予积极和耐心的引导。在小学数学教学中，教师要尊重学生在学习中的主体地位，通过教学观念的转变和教学模式的创新，为学生构建现代化的教学课堂。数学是一门具有一定逻辑性的学科，教师要通过微课来帮助学生降低学习难度，提高学习效率。基于此，本文针对微课在小学数学教学中的有效应用进行分析。

简介：摘要：在小学数学教学中，基础的几何图形学习占据了很重要的地位，受教育者只有对基础的几何图形有一个比较深入的理解，才能在日后的学习过程中有效地将代数和几何充分结合。也就是说，小学的几何图案教学不仅关系到受教育者小学阶段的学习成绩，对于其后续初中的数学学习也有着一定影响。而在小学几何教学中，几何图形的性质是重中之重，在小学阶段，几何图形的性质主要包括周长以及面积，几何图形的周长即使对于小学阶段的受教育者也较好理解，长方形面积在实际教学中也很少出现问题。然而平行四边形面积对于一部分受教育者而言就有些难以理解，但是“平行四边形面积”这一课程对于小学几何教学而言起到的是一个承上启下的作用，它在长方形面积的基础上进行拓展，又为后续三角形面积的教学起到了铺垫作用。基于这一点，针对“平行四边形面积”进行一定的教学分析是有一定的现实意义的。本文从实际教学情境出发，就“平行四边形面积”展开了教学分析，希望给基层数学教育工作者提供一些参考意见。

简介：摘要 ：随着素质教育理念的深入，美术学科逐渐受到重视，教育者也意识到美术教学对学生全面发展的重要性，基于此，小学教师要加强对美术教学的重视，发挥出美术教学的积极作用，提高学生的美术素养。教师可以将结合新课改教学理念，将探究式的教学方式有效应用到美术教学之中，借此提高美术教学的有效性，让学生能够在探究式教学中，提升对美术知识的探究学习意识，促使学生形成良好的美术素养。

简介：摘要： 随着我国新课程改革的不断深入，在教育教学过程中越来越重视学生的主体地位，而师生互动教学则能够很好地体现出学生在学习过程中的主体地位，从而提高教学效率。这就促使小学数学教师要对教学方式进行创新，提高师生之间的互动性，从而有效地提高教学效率。

简介：摘要：数学是我国小学阶段教育中非常基础同时也是非常重要的学科，数学学科对小学生数学思维的培养有不可忽视的作用。在新课改之后，小学数学的教学方式也发生了转变，为了提升小学数学教学效率，数学教师正在尝试更好的与学生进行互动教学，在课堂上选择形式多样和能够激发小学生数学学习兴趣的教学方法。本文针对小学数学教师如何通过教学方式的创新来提高小学数学教学效率进行分析研究。

简介：摘要：分层教学是在了解学生实际情况的基础上，运用不同难度的教学方式为学生开展的学习活动，让学生在自己适合的学习难度中，提升自己的学习能力，帮助教师实现教学目标的一种学习方式。文本通过分析小学体育教学中存在的问题，分层教学的重要性，提出小学体育运用分层教学的教学方式，希望能够帮助到同行教师。

简介：摘要：我国在大力发展并实施新的课程改革之前，应试教育和传统教学观念的影响使教师的培训和教育非常困难，给学生带来沉重的学习负担，教学效果和学习质量也不是很好。但是，实施教育改革后在教育和培训的各个方面都取得了显著成果。初中英语教学也不例外。教学理念和教学方法得到了极大的改善。初中英语教师在教学过程中越来越重视自主性，协作性和协作性。在此基础上，对中学英语教学方法进行了深入的分析和研究，并提出了一些意见和建议，希望能为有需要的教师提供建议。

简介：摘要：体育是初中生所需学习的基础学科，这门学科能够培养学生的体育素养，提升学生的身体素质。在传统的初中教育中，教师往往会忽视体育教学，采用的体育教学方法单一且枯燥，难以使得体育教学发挥出有效的作用。新课改下，人们越来越重视体育。本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面谈一谈创新性的初中体育教学方法，以提升教学的质量。

简介：摘要：幼儿时期是感知外界事物，建立思维逻辑、养成行为习惯的关键期，对幼儿今后的成长与发展具有深远的影响，所以，一个人的各项素质应当从幼儿阶段就开始培养，幼师应对此重视起来，以生活为主线，开展美术活动，为幼儿创设优质的学习与成长的环境。基于此，本文将对如何借助生活材料丰富幼儿美术活动展开研究。

简介：摘要：在新课程改革背景下开展小学美术教学，教师必须要更新教学模式，由于美术课程是学生喜爱的课程之一，重视培养学生的自由发挥能力以及动手操作能力，丰富学生的想象能力与表现能力。通过各类美术工具在画纸中应用点线面的关系，产生各类线条和形状，形成主题鲜明的艺术作品。如何将各类色彩巧妙的应用于美术教学之中，引导学生快乐的学习美术是本文需要探究的重点内容。所以本文从以下几方面分析探究，如何用色彩语言丰富小学美术课堂，便提出具体的教学方法。

简介：

简介：摘要：利用动态生成资源进行教学是新一代课程标准下,人性化课堂教学新课程理念的必然产物。它是一种指任课教师与全体学生在相互交流、碰撞的实际课堂教学过程课堂中,即时互动生成的一种超出实际教学计划外的新动态情况。这种新动态情况将最终跟随实际教学过程走向而发生变化。小学生的数学教育是一个充满灵活数学思维的一门学科,教师应该要求具有基于构建数学动态思维生成数学课堂的思维意识,创造产生出新的课堂教学实践契机。 关键字：动态生成资源，小学数学 前言 通过动态优化生成的全新课堂对于小学数学课堂教学不仅只是仅有着课堂教学管理观念的重大转变和新意义,让课堂教师不仅能够彻底跳出传统教材的局限约束,不只是能够跟随,还能够参与它的开发、创造,使新的课堂教学充满了新生命力;同时也极大促进了课堂师生的情感互动性与共通,从而逐步开启自由、宽松、灵感相互汇聚的全新课堂教学模式。在这样的过程中,教师们需要积极充分利用学校动态课堂生成教学资源,全方位准确把握课堂动态教学生成中的机遇,将其中未知、意外两种因素转化成课堂教学的一个活力点和源头。 一,充分利用预设,创建一个弹性开放的课堂教学环境目标 教学训练目标预设是课堂教学训练过程的穿针引线,主导着课堂教学的发展正确方向,教学训练目标的正确预设,对于正确制作学生教学计划,分配学生教学训练时间,有着重要决定性的指导作用。教学计划不是毫无理论根据地武断性的判定,是以意识动态方式生成的在意识形态为基础前提下,教师对短期教学发展目标的准确预设,要教师有充分的教学弹性发展空间。要充分深入了解考生学情,合理准确分析每个学生的不同知识点和掌握能力差异不同程度,不要强行对每一位优秀学生强行规定相同的人生学习发展目标,而是适当给予每位学生相对宽松的潜能发挥发展空间,最后在胸有成竹的学习计划中也要让每一位优秀学生都足够能轻松松地参与。考虑高中到初级学生的实际知识面和基础存在差距,预设了双重点的教学指导目标:知识基础好,对高中圆柱数和体积分的计算公式概念理解比较熟知的初级学生,指导其通过加深教学印象,深度研究探索计算公式概念形成后的原因;基础弱,不能熟练掌握基本计算公式的小学生,则可以鼓励其继续复习圆、长方形等各种平面立体图形的基本计算公式过程,并使其熟悉这些圆柱体的结构组成及其定义。 二,小学数学教学中要调节好生成资源 (一)小学数学教学中要对教材内容深化理解 小学生的数学素材教学过程是主要围绕新的教材知识展开的,教师的教学基本功就是能够熟悉数学教材,并能将数学教材中的知识绘声绘色地进行讲解了出来,让小学生对教材知识处理能够有效率的运用。教师就要对数学教材的基础知识深入性的挖掘,对于教材内容的需要进行深化性的理解,教师就要发挥教学引导者的作用,帮助广大学生迅速掌握正确的课堂学习活动方法,学生的学习主体作用才能得以得到充分发挥。教师在课堂教学中,要对每个学生的这种个体差异特点有所新的认识,所以,要真正做到因材施教,还要能区分不同层次合理展开课堂教学。小学基础数学教师在巩固理解现有教材内容的基础同时,还要在新的教学方法观念上做到与时俱进,将新的教材内容充分融入运用到新的课堂教学情景中,引导小学生对其中数学知识如何产生正确认知,提高其中对数学知识的综合学习应用能力。 (二)小学数学教学中要引导学生发现自己的错误 小学生在数学知识的综合学习中,特别现在是刚刚进入了小到数学知识练习题综合训练考试阶段的这个时候,出现一些错误问题是在所难免的。教师对于对小学生的学习错误不仅仅可以进行指责,而是必须要通过采用问题引导的教学方式,将这些数学题目当中的一些相关基础数学知识对小学生自己进行深入讲解,让小学生从掌握基础知识的实际角度进行纠正错误,也就是可以借此让小学生真正认识并感到学习数学不仅仅仅只是数学运算,掌握数学基础知识点也是非常重要的。 (三)小学数学教学中要注意学生的最近发展 教学不仅仅是要始终具有科学发展性,还要始终走在科学发展的前面。小学数学教师在进行课堂教学动态图象生成的思维创设中,要将小学生的最近思维发展区紧紧抓住,将大小学生的思维发散性和思维特点把握好抓住,避免天马行空。小学生在进入思考问题的关键时候,当其中出现了一些闪光点,教师一定要及时将其抓住,基于广大小学生已经开始掌握的所学知识逐渐向新的掌握知识进行引导,让广大小学生充分注意到已掌握的所学知识与新掌握知识之间所必然存在的某种关联性,有助于不断培养广大小学生的思维创造性和新思维。教师从小学生整体思维的"亮点"方向出发与大小学生进行互动,就觉得可以从思维细节方向无限制地延伸,可以大大提高小学生的综合知识力和创造力。 三,放手自主,提升尊重创新的学习体验 数学课程学习的目的就是和主要在于让每个学生能够学会更加创造性地的思考,充盈学生灵感,学习中,教师的心理引导固然重要,但培养学生的学习自主性和参与活动体验更是在所不可或或缺少。这就必然需要学校教师通过组合有效的时间动态变化生成,适时对广大学生合理放手,尊重广大学生的集体自主学习实践活动意识,为广大学生量身打造一个轻松、富有动态变化的自主学习活动空间,让广大学生充分掌握自主学习的集体主动权,无任何负担自由地充分释放自己的教学创意和新思维。 结语： 分析综上所述,从每个学生的成长角度而言,课堂学习仍然是重要教育活动。课堂教学活动质量对我校学生的健康成长发展有直接的积极影响。随着我国新课程教学改革的不断深入,为了在我国小学数学课堂教学中有效维护好一个原生态生态的课堂,就必然需要对课堂教学改革过程中存在可能仍然存在的一些问题及时予以有效解决。这就必然需要高校教师在专业课堂教学中必须要培养具有较强的主动应变能力,注重不断提高自身的综合职业技能素质。 参考文献： 缪璐.凸显动态生成资源,丰富小学数学课堂[J].教育观察,2020,9(28):102-103. 徐晓雯.巧用动态生成资源,打造灵动数学课堂[J].数学大世界(上旬),2020(03):90. 王莹.生成资源，灵动数学——利用生成性资源构建动态课堂路径探析[J].小学教学研究,2019(29):51-54.