简介：

简介：【摘要】过程性评价是一种在课程实施过程中对学生的学习进行评价的方式，它采取目标与过程并重的价值取向，对学习的动机、效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进行全面的评价。在转化待进生的过程中，过程性评价具有独特优势。本文旨在探讨如何利用过程性评价来转化待进生。

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简介：摘要：本文深入探讨了地方文化艺术在全球化和信息化背景下的现代转化与传承问题，指出全球化促进了文化的交流与融合，但也带来了同化风险和传统技艺边缘化的挑战。科技进步尤其是数字化为艺术传承提供了新机遇，然而商业化的双刃剑效应亦不容忽视。文章分析了文化同质化、传统与现代结合的困难及公众参与度不足等传承中存在的问题，并提出了加强教育、推广创新和增强社区与学校作用的策略。通过这些策略，旨在促进地方文化艺术的可持续发展，保持其独特性和多样性。

简介：摘要： 本文探讨了小学数学课堂中的潜能生转化策略，旨在提供一种高效的方法，帮助教师更好地挖掘学生的潜力，以提升数学教育的质量。通过分析课堂教学中的因果逻辑和实际案例，本文详细讨论了潜能生转化策略的应用，包括激发学生的学习兴趣、提供个性化指导、培养数学思维能力等方面。通过深入研究可以得出，潜能生转化策略对小学数学教育具有积极的影响，可以有效提高学生的数学学习成绩和兴趣。

简介：摘要：在新时代背景下，职业教育面临着革新与提升的契机，通过深度整合教育资源与科技力量，科教融汇成为引领其未来发展的重要驱动力。它不仅提升了教学效率，还重塑了人才培养策略，强调以科教融汇为核心，最大化挖掘其在职业教育领域的潜力。

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简介：摘要：在职业技能大赛中，参赛者们通过展示自己的技能水平和创造力，不仅可以提升个人技能，还可以促进相关领域的发展。本文旨在探讨职业技能大赛成果转化教学资源的有效性和可行性。通过分析职业技能大赛的意义，揭示了将大赛成果转化为教学资源的重要性。

简介：[摘要]农村小学语文学困生已经越来越严重，学习好的学生流失现象非常严重。学困生已经成为每个班普遍存在的现象，严重影响到到学生的均衡发展。根据学校的具体实际情况，结合相关调查研究问卷，针对我校小学语文成绩较差的学生提出了一些转化措施，对学困生的原因进行了分析。

简介：摘要：新课标下，小学数学教学中，教师需要及时创新教学思维与教学模式，不断优化数学教学方案，有利于实际满足学生数学学习需求以及加强培养学生数学核心素养。基于此，本文将详细分析小学数学教学中渗透转化思想的案例，并结合数学教学内容、学生学习情况、数学教学目标等多个方面，合理提出相关参考建议。

简介：摘要：赏识教育是一种强调正向激励、关注优点和价值的教育理念，旨在通过赞赏和肯定来激发学生的学习动力和发展潜力。在初中英语教育中，后进生的转化一直是教育工作者面临的重要问题之一。这其中既有学生自身的学习困难和问题，也离不开教师教育方法和教学环境的影响。本文将探究赏识教育与初中英语后进生转化问题之间的关系，分析如何运用赏识教育理念和策略来帮助后进生提升学习成绩、树立信心，并引领他们更好地适应学习环境和发展成绩突出的学生。

简介：摘要：农村小学语文低年级学困生问题一直是教育工作者关注的焦点。这些学困生在学习中面临各种困难，需要得到专门的帮助与关注。针对农村小学语文低年级学困生问题展开探索，提出了一套系统的学困生转化策略。基于此，本篇文章对农村小学语文低年级学困生转化策略进行研究，以供参考。

简介： 摘要：针对某石油化工公司年产60万 t催化转化装置投产后，产油单元温度偏高的原因及其在储罐中存在的安全隐患，从设计和操作两个方面进行了分析，制定了合理的工艺改进方案，使催化重整和苯抽提装置能够正常运转，减少了设备的能源消耗，节省了生产成本。关键词：过程改进，安全隐患，节能减排

简介： 摘要：良好的班集体对转变后进生思想有很大的影响。良好的班风班貌，能潜移默化地影响他们。平时，我十分重视班级的日常管里，组织后进生参加“双学”活动和社会实践，发挥他们的爱好特长，缩小与优等生的心理差距。每位后进生都有他们的闪光点，教师要善于引导、发现。我班有5位学习较差的学生在“双学”活动中当了排头兵。在班级中组织学生互助小组，使差生的学习困难得到及时的解决，形成团结互助的学习氛围。同时，通过家校路路通，及时反馈信息，便于捕捉闪光点，进行鼓励，学生互助，并与家长，学校即时交流信息，使他们感到集体的温暖，促使学生能够得到长足的进步。

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简介：摘要：党的二十大报告强调了教育体系的多元化融合，尤其是“职业教育、高等教育及继续教育”的协同创新，明确了“科教融汇”这一新的发展模式。科技与创新如今扮演着社会发展的关键角色，对于强化教育强国、科技自主与人才驱动的战略，职业教育需顺应科技潮流，进行深度提升。课程作为教育的基石，其在实现人才培养目标和促进学习成果上起着决定性作用，对于“科教融汇”的实践具有深远影响。在新时代背景下，我们需要深入理解职业教育“科教融汇”的核心理念，并以此为指导，运用批判性思维来选择和应用策略。如何揭示其内在价值逻辑，如何通过课程设计实现知识与科技的交融，以及制定实施路径，这些都是亟待探讨的问题。

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简介：摘要：学困生的转化是教育工作者长期探索的话题，也是教育事业改革和创新发展必须面对和解决的课题。本文以高中英语学科为例，针对当前高中英语学困生存在的问题出发，结合实践对如何提升学困生的英语综合能力和学科素养提出几点认识，旨在为提高英语教学效果和质量，实现学生良好的学习与发展提供帮助。

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