简介：摘要：近些年来，我国对教育越来越重视，而随着教学水平的不断提高，小学语文阅读对于学生在学习语文时愈发重要。对于小学阶段的孩子们而言，在语文学科的学习过程中，阅读理解的掌握突破是最难的一个环节，而且小学语文阅读对于培养学生的综合能力、拓展思想等有着重要的作用。目前，我国语文的改革创新对于小学生语文阅读能力高度重视，同时在进行语文教学时，也明确了语文阅读的目标。本文对小学语文阅读进行详细的分析，同时提出了提升小学语文阅读能力的教学方法，希望通过本文能够为小学语文阅读教学提供一定的参考。

简介：摘要：阅读构成了小学语文教学的主旋律。因此，让小学生充分的进行阅读、能够阅读主动性的阅读应当是小学语文教学的一个重中之重。因而在小学语文的教学中，教师要善于让小学生能够真正的在阅读中有积极性和主动性的进行阅读，塑造更为良好的阅读环境和阅读氛围，使得小学生在阅读的过程中能够真正的开展自我思考以及自我的进步，使阅读的过程充满小学生的主动性，以此来真正地提升小学生的语文阅读能力。

简介：摘要：对于语文学习来说，阅读能力的提高是语文学习进步的重要表征。在小学语文教育中，充分重视小学生语文阅读能力的提高和建设，综合促使小学生改进自己的阅读学习方法，将更有助于小学生的语文阅读过程。因此，在小学语文教学中，阅读方法和阅读策略都应该真正提高到相应的高度，使小学生更好地实现阅读过程的科学性和有效性。同时，教师也要有意识地调整和改进教学方法，使小学生在科学的教学方法和教学策略的引导下开展阅读学习，才能体现教学方法对教学实效的引导作用，不断实现和超越小学生语文阅读教学目标。

简介：摘要：在当前的教学工作开展的过程中，对于幼儿自身阅读能力的培育是当前教学工作开展的重点。本文主要是依据阅读笔记的相关内容，对幼儿阅读能力的提升进行分析。在多种策略的有效实施下，更好地去服务于当前的课堂，使幼儿在教师的有效引导之下，能够主动地去分析问题，去解决问题，满足幼儿的实际需要。

简介：摘要：语文作为一门语言学科，重点在于强化学生的语言运用和理解能力。因此，正确认识目前初中语文的阅读状况，制定切实有效的语文教学对策是十分必要和重要的。基于此，本文对初中语文阅读教学现状以及拓展初中语文阅读提高语文阅读能力的措施进行了分析。

简介：摘要：在小学语文中，阅读是一个重要的教学主题。让小学生在阅读过程中能够完全地融入进去，应该成为小学语文教学的首要任务。因此，在小学语文课上，老师要善于引导学生积极主动的去读书，营造一个更加美好的阅读环境和氛围，让学生们在阅读的过程中，不断的自我反思，进而不断的提高自己，让学生自己的学习变得更加的主动，从而来真正地提升学生的阅读能力。

简介：摘要：随着当前教学水平的不断发展，阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生积累知识、拓展思维、提高思维的有益途径，对小学生语文学习能力的培养和发展具有重要意义。我国新一轮课程改革高度重视学生阅读能力的培养，明确了阅读教学的意义和任务，把阅读教学在语文教学中的重要性提升到了一个新的高度，也对语文教师的阅读教学提出了新的要求。

简介：摘要：语文学科的学习是培养学生良好阅读习惯和能力，提高综合素养的重要途径。语文新课程标准提出：要注重培养学生的探究能力、审美能力、阅读能力、应用能力。在新课改背景下，教师要高度重视对学生阅读能力的培养，加快解决传统教学模式中存在的问题，并结合教学实践，及时优化语文阅读教学模式，注重教学模块之间的融合，拓展学生的阅读知识面，使学生从阅读中真正有所收获、学习、提升，不断锻炼和强化学生的阅读能力、审美能力、知识归纳能力。

简介：摘要：阅读构成了小学语文教学的主旋律。因此，让小学生充分的进行阅读、能够阅读主动性的阅读应当是小学语文教学的一个重中之重。教师要善于让小学生能够真正的在阅读中有积极性和主动性的进行阅读，塑造更为良好的阅读环境和阅读氛围，使得小学生在阅读的过程中能够真正的开展自我思考以及自我的进步，使阅读的过程充满小学生的主动性，以此来真正地提升小学生的语文阅读能力。

简介：摘要：除阅读观念的培养之外，小学语文教师还应当结合教学内容，有意识地培养学生的阅读习惯、自主阅读能力，同时充分挖掘情境教学、引导教学、激励教学等策略的价值。本文将探究小学语文教学中能够促进学生阅读能力提升的策略，旨在进一步促进小学语文阅读教学价值的发挥。

简介：摘要：随着新课改的不断深入发展，对于一些学科的教学出现了新的教学理念和教学方式。在原来的课堂教学中，教师进行教学主要是为了满足家长的要求，提高学生在应试教育中的分数，忽视了对于学生全面发展的充分考虑。在现阶段初中英语阅读教学中，多模态阅读培养模式逐渐形成，这种教学模式就是结合了相关的课堂教学环境以及学生的几种感官，使其相互融合，开展课堂教学，这样不仅能够使得课堂学习氛围更加浓厚。能够提高学生学习的主动性。能够提高现阶段初中英语阅读教学的课堂教学效率。在本文的研究中，正是基于现阶段初中英语教学现状开展相关研究，对于多模态阅读模式的培养进行了教学实际探究，为初中英语阶段的教学提供一定的依据。

简介：摘要：语文阅读教学是小学语文学习中的重要内容，对提高学生的阅读能力，对学生加强语文知识的理解非常重要。文本细读在小学阅读教学中的应用，能够转变传统阅读教学方式，激发小学生对阅读学习的兴趣，能够有效提高学生的阅读能力。文本细读不仅能帮助教师抓住文本内容和形式上的特点，还能让小学生仔细地阅读课文，更加了解文章结构，掌握阅读方法以及阅读技巧，从而促使学生的阅读水平的提升。文本细读的应用，对于小学阅读教学质量提升也有较为明显的作用，为学生营造轻松和谐的阅读教学氛围。

简介：摘要：小学生的阅读理解能力差，对于教材课本中设置的新闻、杂文、小说、诗歌等各种题材体裁内容未必能很好地理解。拓展阅读训练则是在尊重并还原课本阅读材料的基础上，进行了深度的拓展，有利于帮助学生形成更加牢固的阅读认知。不过，这样的拓展阅读训练教学也需要讲究技巧，由教育工作者灵活施教，真正鼓舞学生的阅读学习热情，提高阅读教学成效。

简介：【摘要】：阅读作为小学语文教学中重要的组成内容，对于提升学生们的文学素养，加深学生们的文学理解能力等都具有非常重要的作用。传统的小学语文阅读教学还是存在教学模式单一化、教学深度不够等现象，因此开展小学语文阅读教学文本细读能够加深学生对阅读内容的理解，帮助学生感知作品中的思想情感。

简介：【摘要】“文本阅读”是人类独有的一种认知活动，也是人们获取信息的重要途径之一。[1]本文中的“文本阅读”主要指教材阅读，引导学生从教材中获取信息。“问题导向”是以问题为核心和驱动力进行活动组织。问题导向式教学是以问题为基点，用问题引领教学活动，其目的是培养学生较强的问题意识，较高的分析问题、解决问题的能力以及创新性的思维能力。[2]

简介：摘要：新课标出版之前，非连续性文本鲜为人知。随着2018年PISA 全球国际学生阅读素养测试活动的举办，学生非连续性文本阅读逐渐得到重视。物理新课程标准中对于非连续性文本的阅读也有一定的指引。纵观这几年的初中物理中考题，非连续性文本的题目比比皆是。关注学生从物理的非连续性文本中获取信息的能力迫在眉睫。本文结合这几年广州市初中中考出现的非连续性文本题目，浅谈如何从物理非连续文本中捕获有效信息，旨在对一线教师教学中指导学生阅读素养能力的培养有所帮助。

简介：摘要：本文以科林英语14级Bossy Cousin Kate教学片段为例阐述了教师如何根据阅读文本的题材和文体特点，设计相应的阅读活动，通过封面信息找准教学的切入点；厘清故事发展脉络，找准教学的联结点；拓展文本主题，找准师生情感的升华点，引导学生关注并解读文本的深层涵义,培养学生深度解读文本的思维能力。

简介：【摘要】但是，从当前的教学情况来看，大部分的学生都不能自觉地去阅读，这就会对课堂的氛围产生消极的影响，从而导致大部分的学生难以深入地认识和理解语言。另外，很多小学教师在组织教学活动时，还采用了较为传统的教学方式，导致了学生对文本的阅读缺乏兴趣。

简介：摘要：非连续性文本阅读是多文本阅读，快速而准确地解答此类题目需要明确文本性质，有针对性阅读和运用阅读方法，根据选择题和解答题不同题型，有的放矢解题。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进和全面教育要求的不断提高，我们发现在曾经的小学语文教育中，有许多被忽视的教学，就比如说语文阅读的教学。培养同学们的语文阅读能力，不仅可以帮助他们更好地学习和掌握知识，还能保住他们更好的考试和做题。但由于大家对阅读教学的不重视，一直受应试教育的影响，所以阅读教学一直未取得很好的成效。目前虽然教师们已经开始重视阅读教学，但依然还是存在许多问题，下面就来探讨一下语文阅读文本细读教学的策略。