简介：实验是化学的生命,化学实验不仅是化学教学的重要内容,也是教师组织化学教学的重要手段,为此,教师在化学教学中,要尤为重视化学实验,通过科学指导,有效引领,从而助推化学教学的有效性.

简介：摘要在新课程理念下，化学实验教学显示出举足轻重的地位。因此必须优化教学设计，改进实验方案，使实验教学与探究学习融合起来，充分发挥实验的探究功能，不但让学生获得知识，学到技能，而且重视让学生受到科学方法、科学思维的训练，养成科学精神，使学生对实验保持持久的探究兴趣和创造兴趣。本文介绍一些实验的改进方案，以提高课堂教学效益的目的。

简介：摘要随着新课程教学改革的不断推进，对高中阶段学生的综合素养提出了更进一步的要求。同时在课改中明确要求，要注重培养学生的实验操作能力，以及创新能力。化学形式是多样的，可以说它在无时无刻影响着我们的生活。如果我们的学生在学习化学的时候能够从主观上获得不寻常的感受，便能领悟化学的价值和意义，得到情感上的体验与升华。但是高中的化学体系，对于学生来说难度还是非常大的，而且对于学生的整体思维能力提出了更高的要求。因此，笔者结合自己日常的化学教学经验，论述在高中化学高效课堂教学模式中的探究与反思。

简介：摘要：“双减”政策的下达减少了学生繁重的学习课业负担，帮助学生掌握基础知识，使综合素养得到提升、促进学生全面发展。这就要求教师采取更加多元的形式构建化学教学课堂，丰富教学内容，提高教学含金量。

简介：

简介：如何把学生吸引到课堂上来，让学生关注授课内容，是教学成败的关键。本文从教师、化学知识、课堂教学设计三个维度对化学课堂教学的磁化做了简要的论述。

简介：化学课程标准要求“将科学探究作为改变学生学习方式的突破口”，并强调科学探究是重要的学习活动和实践过程，是使学生体验探究过程和探究乐趣的学习经历，是一种有效的学习方式。科学探究不仅被作为重要的理念强调，作为教学建议提出，而且被列入了课程目标和内容标准之中。如何把科学探究引入化学课堂教学是每一位化学教师都必须认真对待和思考的问题。笔者认为，化学课程中的科学探究，是学生积极主动获取化学知识，认识和解决化学问题的重要实践活动。在教学过程中，教师要精心创设问题情境，鼓励学生提出问题、运用化学实验手段、注重发挥“导师”功能。

简介：摘要：本文讲述了初中化学高效课堂构建的价值分析，探讨了初中化学高效课堂教学实践策略。这些途径能推动初中化学教学改革的深化，为培养学生的综合素质提供有力支撑，为初中化学教学的优化与创新提供切实可行的指导方案。

简介：摘要在初中化学教学过程中，所需要学习的知识较多，且很多知识都与生活现象紧密相连，为了帮助学生更好地接受这些知识点，教师就需要懂得借助生活的事物，帮助学生从根本上，认识到化学知识的实用性。化学本身是一门实验学科，它所呈现的实验过程，都是为了验证生活中的现象，所以，化学实验的教学是整个化学课堂的教学核心，为此，教师必须要结合具体的教学内容，创建新的实验教学模式，帮助学生更好地接受相关的知识点。此次论文主要探讨的是初中化学课堂中创新实验教学模式的探究。

简介：摘要：在化学教学的过程中，教师需仔细观察和分析，激发学生主动、自主地学习科学知识的意识。但是，一些教师和学生没有意识到实践的重要性，忽视了化学实验促进学生发展的意义。在这种现象下，一些学生无法将实践中的各种现象和其他经典理论有机地结合起来，降低了学习的积极性、主动性，不利于充分地理解化学知识。因此，教师应理论知识和实践方法放在主体位置，让学生了解实验的步骤，并进行多种方式的实验操作，重新验证和测试，激发自己的潜能，然后继续学习，产生浓厚的兴趣，提高综合能力。

简介：摘要：将化学实验应用于初中化学课程不仅可以帮助学生掌握化学实验技能，还可以提高初中化学教学的质量。提高初中化学实验教学的效率并不容易，初中化学教师需要更新实验教学理念，运用更加高效的实验教学方法来促进学生实验探究能力的提升。

简介：摘要 ：新课标指出，科学探究是一种重要的学习方式，科学探究离不开实验教学。本文从常规教学模式、实验课堂教学中能力的培养、实验课中多媒体的重要性、重视化学家庭小实验几方面谈谈实验在化学课堂的重要性。

简介：物理是一门以实验为基础的自然科学,物理教学当然也就离不开实验.正如"物理课程标准"所规定或建议的,尤其是演示实验在教学活动中不可或缺.课堂演示实验,是在课堂上主要由教师操作,并通过教师的启发引导,帮助学生对实验进行观察思考,以达到一定教学目的的实验教学方式.它可以有效地培

简介：

简介：摘要本文在《化学课程标准》中“化学实验是进行科学探究的主要方式”的理念的指导下，提出通过化学实验教学激发学生的探究兴趣，从而培养其观察能力、实际操作能力、探究实验能力的观点和方法，进而提高学生的科学素养。

简介：注重实验操作,优化课堂教学,应把握两个原则:一是运用鲜明直观的教学手段,创设适合学生认识规律的对学生心理产生良好刺激反应的教学氛围,调动学生动手动脑的积极性,诱发其思维有节奏地达到高潮;二是处理好教师主导与学生主体作用的关系,使各教学环节清晰、紧凑,重视教学程序与方法,对实验课中的"看、想、做、说"活动进行整体上的宏观调控,充分发挥实验课的整体效益和功能.

简介：组合实验是为了解决某个问题或知识，设计一组实验，衔接紧密，并融入认知规律。课堂教学中利用组合实验，可以突出科学核心概念，触发学生主体探究，教学的视线由过去的关注学习结果转向为关注其学习过程。

简介：实验教学在化学课堂教学中起着至关重要的作用,有效利用实验能使课堂教学达到事半功倍的效果。本文从激发学生的内驱力,提升学生的科学素养,培养学生的综合能力三个方面,阐述了化学课堂中的实验教学。

简介：　　摘 要：实验是构成化学学科学习的重要基础，初中化学学科中有许多非常重要的基础实验需要学生掌握并且理解，化学实验是化学教学中必不可少、不可分割的一部分。初中化学实验的教学目的一方面是提升学生自身的动手实验能力，另一方面更是通过实验教学培养学生的化学思维、创新思维以及合作探究思维等多方面初中生必备的思维素养。如今，创新化学实验教学，驱动学生的内在主动性，建立起一个以学生兴趣为核心，立足于学生未来发展的实验教学模式是所有初中化学教师追求的目标。

简介：摘要：新时代发展背景下，教育教学工作也应当不断遵循创新的原则，找到适合教育发展的重要教学方法和教学模式。将学生的全面发展看成教育教学发展的重要组成部分，高中化学课堂在进行不断人才培养和重要教学创新的过程中，应当不断的从学生的发展需要进行课堂教学创新空间的开发。并能够让学生在课堂中收获知识能力，形成重要的学习本领，以便在实践中应用专业学科知识和技能，培养学生的核心素养。在课堂中关注学生的发展现状和实际学习水平，不断寻找多种教学模式，切实有效让学生获得新知识和新能力，提高课堂效果，能够将课堂变成学生的课堂，在教师的指导下，让学生在课堂中大放异彩。