简介：摘要把握课堂教学设计的依据，拥有课堂教学设计的基础，掌握课堂教学设计的策略，留心课堂教学设计的误区，初中化学课堂教学就能焕发出生命的活力。

简介：高中新课程的化学是一门实用性的基础学科,为了激发学生对高中化学的主动性和创造性,自主学习知识和技能,老师对高效课堂的熟练掌控性在其中起着关键的作用。本门介绍了了高效课堂在化学课程中的经验,分析了课堂中出现的问题,并进行了反思和思考。

简介：中图分类号G633.8文献标识码A文章编号41-1413（2012）01-0000-01摘要化学新课程标准中指出高中化学课程在九年义务教育的基础上，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。

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简介：摘要化学课堂教学的有效性是目前追求的理想课堂。本文主要从三个方面进行了简单介绍问题的有效性、教材使用的有效性、学生参与的有效性。

简介：摘要：化学课堂教学中，可以通过生动有趣的教学情景激起学生的学习兴趣和热情，让学生愿学、乐学，有效地提高课堂教学效率。情景教学是指在教学过程中，根据心理学和教育学的基本原理、学生的认知特点等，通过建立师生之间、认知客体与主体之间的情感氛围，从而创设出适宜的学习环境，使教学在积极的情感下开展。本文主要从积极创设探究情景、积极创设生活情境、精心设计问题情境、积极创设趣味情境四个方面论述如何在高中 化学课堂上创设情景教学。

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简介：摘要高效课堂教学是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣；在学习态度上，从“要我学”到“我要学”。

简介：摘要：高中化学教学要培养学生自主学习、合作学习、实验探究式学习的能力，让学生通过自主学习、发现问题、同学交流、合作学习、解决问题，经教师引导点拨，进一步发展探究式学习能力。高中化学有效课堂教学就是要使学生获得知识，教学氛围民主活跃，能充分发挥学生的探究能力，调动学生的学习积极性，实现学生的全面发展。

简介：摘要化学课堂教学中创设各种生动活泼的问题情境，激发兴趣，点燃其思维火花，使学生以积极的心态，投入到教学活动之中，提高教学质量。

简介：当今世界已经进入21世纪，人类的生活也已经离不开科学，科学离不开学校教育，而课堂教学仍然是学校教育的主阵地。新课程标准要求以培养学生的科学素养为宗旨，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对学生进行综合素质评价，挖掘和发展学生多方面的潜能。

简介：摘要要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生的学习兴趣、激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，帮助他们过好基本概念关、实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。

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简介：本文主要阐述了在化学教学中，针对化学这一学科的特点，如何精心设计，通过营造优质的课堂心理环境，利用多媒体和教学的多样化来创设不同的教学情景，提高学生的学习兴趣，优化化学课堂教学。

简介：面临着化学学科在中考中分值下降这一挑战，如何让学生保持一颗热爱化学的心，让化学能够吸引更多学生的关注，这是我们一线化学教师都在思考的问题。因此在教学过程中，应当灵活运用各种教学方法，融入更多的情感，从而提高教学效率。

简介：摘要高中化学教学要培养学生自主学习、合作学习、实验探究式学习的能力，让学生通过自主学习、发现问题、同学交流、合作学习、解决问题，经教师引导点拨，进一步发展探究式学习能力。高中化学有效课堂教学就是要使学生获得知识，教学氛围民主活跃，能充分发挥学生的探究能力，调动学生的学习积极性，实现学生的全面发展。

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简介：〔摘要〕对初中化学新课程教学的认识，既是理论与实践相结合的过程，又是化学教育工作者在教学生活中体验与不断升华的过程，因而是一个渐进的过程。针对化学学科的基础性特点，创新思维，积极探索初中化学教学方法，培养学生学习兴趣，激发学生学习欲望，提高学生的动手能力、思考能力，以达到既定的化学教学目的。

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