简介：实现公民的法律信仰是法治社会的重要标志之一。本文从法治教育者的角度出发,结合当前法治建设的需要,提出法治教育应以培养法律信仰为目标,注重信仰教育,并探讨了法治教育的新内容、新视角,以增强法治教育的时代感和实效性。

简介：我国正处于激烈的改革浪潮中,也就存在着利益再分配的问题,而利益再分配的过程中,如果矛盾被极度激化导致不可调和与不可控时,社会就会出现动乱。在此种情形下,以刚性的法治配合柔性的德治是现阶段我国进行改革与发展最合适的治国方略。而法治教育与德治教育是将依法治国与以德治国相结合目标实现的必要途径,也是提高国民素质的主要手段之一。本文主要分析了法治教育与德治教育的内涵及内容,同时阐述了法治教育与德治教育的重要意义,希望可以为我国的国家治理提供一些理论上的帮助。

简介：【摘要】全面依法治国是我国基本的治国方略，大学生是法治中国建设的中坚力量。高校作为培育大学生的主要阵地，对大学生的法治素质教育负有重要责任。然而目前我国高校法治教育存在诸多问题，严重影响了高校法治教育的实效性。因而，需要从强化高校法治教育理念、拓宽大学生学习法律知识的通道、加强法治教育师资队伍建设三个方面进行完善。

简介：摘要： 对学生进行道德与法治的教育是当前新课程改革中坚持培养国家优秀人才的重要手段，随着时代的不断进步和发展，对学生进行法治道德教育已经成为了当前社会中的热点讨论问题。学生在进行日常的学习和生活的过程中，总会或多或少的表现出一些心理问题，想要保证学生的健康成长，确保学生拥有一个健康的身心，就要对这些心理问题进行制约和管束，确保青少年的健康发展和进步。对学生进行道德与法治的教学，能够帮助和缓解青少年的心理问题，培养学生建立正确的思维观念，规范学生的日常行为，加强他们的法律意识，让学生成为社会发展需要的优秀人才。 关键词： 法治教育；道德与法治；法治课堂；法治教育渗透

简介：摘要：随着我国经济和科学技术的不断发展，人们对于教育事业的发展格外关注。在新课程改革的背景下，我国的教育活动愈来愈符合学生的发展。在初中的学习期间，对其做好法治宣传教育工作，可以从根源上预防未成年人违法犯罪，降低青少年犯罪率，更有利于保障人民群众的合法利益，维护社会稳定。但我国部分初中的道德与法治课程存在一定的教学问题：学生学习兴趣较低、课堂教学氛围不好，使得整个教学工作难以开展。教师需要一定的教学手段解决相关教学问题。

简介：摘要：法治教育是道德与法治课程的重要组成，是培养学生的法治观念，促进学生的法律意识，提升学生的思想认知水平，同时帮助学生运用法律知识保护自己的合法权益的重要内容。本文首先分析了法治教育的意义，其次对当前的道德与法治课堂现状做了一些研究，最后对法治教育的基本策略提出了几点认识。

简介：摘要：当前，国家十分重视对学生进行素质教育培养，有利于帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养优秀品格与道德素养。法治教育主要是指在课堂上为学生讲解法律知识，帮助学生了解生活中接收到的法律常识，能够根据知识来约束自身行为并形成良好道德观念，有助于学生行为操守优化和个人素质提升。法治教育在小学道德与法治课堂上的融入，本质是以该学科教材内容为基础为学生展开普法教育，让学生透过道德与法治课程从不同视角理解法治知识并和自身生活有效结合起来，全面掌握与法律常识相关的理论知识，进而提升个人综合素养。

简介：【摘要】 当前我国是一个法制社会，法制教育的开展更是引发人们的思考。但如何能够将法制教育渗透在学生的道德与法治教学中，还需我们继续努力。增强学生的法治意识，对学生健康快乐的发展起着至关重要的作用。

简介：摘要：青少年是国家的未来，他们的法治意识和素养关系到国家的法治建设和社会稳定。因此，研究如何在小学道德与法治教学中落实法治教育具有重要的现实意义和深远的历史意义。基于此，本文旨在探讨如何在小学道德与法治课程中有效落实法治教育，以提高学生的法治意识和素养，为小学道德与法治教学的改进和完善提供参考和借鉴。

简介：摘要：道德与法治是一门以儿童社会生活为基础,强调德法兼修，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。小学道德与法治教材中法治专册教学的有效运作，直接影响着学校教学、学生教育效能的发挥。因此，我们可以从贴近学生生活的法治案例与教学相结合、创设引起学生共鸣的法治情境，融合学校德育活动来提高法治教育教学效益，让学生能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察法治，用自己的心灵感受法治，用自己的方式学习研究法治。

简介：摘要 ：新时代教育需求的需要“法治教育要从小抓起”的响应，在小学这一初始节点，道德与法治教学中融入法治教育，让法制教育在学生素质教育开展的同时逐步渗透到每一环教学中，让学生在无声中提高自身法治意识和知识。教师可以以校园中的案例进行辩论，将生活中的法治场景与教学相结合，为学生普及法律知识，加强学生的法治意识，但是教师要注意法治教学是严谨的不允许有纰漏，因此教师在教学时一定要加强自身专业知识的储备量，在自身专业过硬的基础上以学生为课堂教学主体，根据学生之间的个体差异去有针对性教学，在教学开展过程中教师还要注意学生心理变化，及时引导学生走出心理问题带来的困扰。通过实际理论法治知识与道德课程相结合，让学生成为知法、懂法、守法的新时代好少年。

简介：摘要:本文立足于小学班主任工作的实际和小学道德与法治的教学实践，分析了小学班主任工作与道德与法治教育融合的必要性；接着又结合具体实例探讨了小学班主任工作与道德与法治教育融合的具体策略，从而提高教育的整体效果和质量。

简介：摘要：近年来，在新课标视域下结合思政课元素开展课程教学，在提高教学质量、提高学生思想认识、强化专业责任感等方面取得了显著成效。将法治教育融入髙中思政课，有利于更好地提高学生的法律意识和自我保护意识，进一步开阔学生的法律视野，提高学生自觉运用法律法规规范自身行为的能力。同时，有利于加强校园法治文化建设，营造浓厚的学习氛围，培养学生的自主学习能力，更是建设法治中国、实现法治强国的必由之路。

简介：摘要：习近平总书记在《论中国共产党历史》中指出：“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉。引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。”党史教育不仅能增强学生的国家认同感，让学生将自己归属于中国，并认同自己身份，认同国家文化、历史、政治，同时增强学生的归属感和自豪感，并产生积极参与国家和社会主义建设的行为倾向。

简介：摘要：劳动的过程不仅是创造生产资料的过程，也是人类认识自然、认知自我、认识世界的过程。恩格斯曾说过：“劳动创造了人本身。”可见劳动对人类的重要意义。但随着我国经济社会的迅猛发展，人们的生活水平逐渐提高，许多家长忽视劳动教育，导致很多学生产生了不爱劳动的心理和懒惰、逃避的习惯，这会对学生日后的生活和学习产生一定的不良影响。而小学是进行启蒙教育的阶段，教师应该把握好这个时期，充分发挥好本学科的优势，将传统的道德与法治教育与劳动教育进行巧妙融合，使学生明白劳动的价值。

简介：摘要：高中生作为国家繁荣复兴和民族昌盛重要的后备力量，将直接与未来社会主义经济建设相关联，因此，想要促进广大青少年学生的综合健康发展，想要进一步推进社会主义“依法治国”的基本理念，就一定要从各个环节抓好法治建设。校园，则是法治建设工作中的一个重要环节。高中思想政治课程为实施和推进青少年法治教育提供了肥沃的土壤，作为高中政治课教师，当高度重视，并积极探索相应的法治教育实施方法，本文对高中政治课程中如何融合法治教育进行分析，仅供参考。

简介：摘要：初中阶段是学生培养人生观、价值观以及世界观的重要阶段，在此阶段中也可对正确的责任意识进行树立，由此可见，初中道德与法治课程是初中教育中的重要内容之一，其能够对学生的品质、道德与责任进行培养。初中道德与法治教学工作开展中，教师可以将党史教育融入到课堂教学中，对学生的爱国情怀进行培养，使得学生可以肩负起历史的责任感，同时也对学生道德素养的培养有着重要意义。基于此，文中对党史教育在初中道德与法治教学中的融合措施进行了探讨。

简介：摘要：在新时代发展过程中，党史教育始终受到广泛的社会关注，在初中道德与法治学科教学中，党史教育更是备受关注。相关各方积极尝试进行更深层次的融入和结合，以便于进一步发挥党史教育的积极作用，充分运用外部环境的正向影响，使学生的思想水平、价值判断水平和道德品行水平在短期内实现有效的跨越。本文将从初中道德与法治学科教学的实践情况入手，综合以往党史教育的实践基础，构建更富成效的党史教育融合体系，使学生在学党史、传党史、建党史、用党史的过程中，实现高效能的成长和突破。

简介：摘要：青少年是社会主义的建设者和接班人，其发展水平至关重要。因此，教师要结合党史知识，加强对青少年的德育，善于挖掘党史资源中的有利因素，开展道德与法治教育，以此提高学生的道德素养，促进青少年的健康、全面发展。

简介：摘要：本文深入研讨了初中道德与法治教学与心理健康教育相融合的重要性与可行性。以新课标对核心素养目标的要求为基准，全面剖析了两者融合的深远意义。详细阐述了当前初中教学中这两方面教育融合的实际状况、存在的问题，并系统地提出了一系列行之有效的融合策略，如精心优化教学设计、巧妙运用案例教学、积极开展实践活动等。旨在全方位促进学生的综合发展，培育其优良的道德品质和健康的心理状态，为学生的未来奠定坚实基础。