简介：【摘要】作为高中关键环节，高一英语决定学生后期学习状态，对于学生英语知识层面扩展起到积极作用。为此，必须加强高一教学规划力度，不断创新高一英语教学模式，从而提高学生学习英语知识的积极性。在教学和方法上，初高中英语都存在很大的差异。所以做好初高中英语教学的衔接显得尤为重要。

简介：[摘要]初高中教学衔接，一直深受广大教师的重视。历史作为文科之一的重要学科，相较于初中的开卷考试发生了重大的变化，学生对于历史需要从开卷变成闭卷，这必然导致学生需要在这一科目上耗费比初中更大的精力。从学习阶段来说，初中的历史课程是一个地基，而高中是把历史基础知识进行搭建的一个过程。而本文将针对这一变化，对如何做好初高中历史教学衔接进行分析探究。

简介：摘要：初中化学是学生接触化学知识的初始阶段，此阶段的教学目标主要是对基础知识与技能的掌握，学生以形象思维为主，旨在培养学生基本的化学素养。然而，高中化学内容是对化学知识更深一步的研究和挖掘，目的是培养学生能够适应未来社会生活的关键能力素养。基于当前教育的改革，目前初高中化学教材内容都做出了相应的调整，尤其高中化学内容调整较大，知识本身更加深奥，随着教育改革的实施，更是增大了学生的学习难度，可见实施初中与高中化学的衔接对于中学化学教学来说，具有重要的推动作用。作为教育工作者，我们应当紧扣化学学科和学生的特点，积极做好初高中化学教学的衔接工作，在教学中不断提高学生的化学学科素养及运用能力，最终促进化学教学质量的大幅提升。

简介：摘要：初高中英语教学是听，说，读，写的结合。如果其中一项技能被忽略，则会影响整体能力的形成。在初高中教学过程中，初中和高中之间的衔接一直是一个大问题。根据在中学和高中的多年教学经验，讨论在结合初中和高中英语教学时应解决的问题。

简介：摘要：初中生刚刚升到高中，在生物学科的教学当中，知识体量加大，知识难度梯度跨大。教师应做好生物学科由初到高知识点的衔接，才能让学生更好的过度到高中生物体系当中，提高未来高中生物教学的质量，也提高学生们对生物的兴趣，从而使得学生们的学习能力进一步加强。

简介：摘要：本研究运用文献资料法、调查访问等方法，对初高中篮球教学内容进行分析，认为其存在简单重复、没有侧重性等主要问题，针对出现的问题分析形成的原因，构造初高中篮球教学内容体系，为构建具体运动项目的一体化课程体系提供一定的参考。

简介：摘要：在初高中教学过程中，初中和高中之间的衔接一直是一个大问题。根据在初中多年多年教学经验，讨论在结合初中和高中英语教学时应解决的问题。

简介：摘要：初高中作为基础教育的两个不同阶段，在知识体系的联系上是十分紧密的。只有在完整的知识体系之下接受教育，学生才能在基础教育阶段拥有良好的知识获得。本文立足初三阶段，对历史教学衔接进行了探究。

简介：摘要：相较于初中地理而言，高中地理呈现出内容更多、难度更大、综合性与实践性更强、对于思维能力要求更高等一系列特征，因而当学生自初中升入高中后，其通常会在地理学习中感到较为吃力，教学衔接问题也成为教师必须在实践中加以解决的突出问题。本文主要探讨有效实施初高中地理衔接教学的实践策略，旨在为教师解决初高中地理教学衔接问题提供有价值的参考。

简介：摘要：初高中的物理衔接意义重大，解决初高中物理教学衔接的问题，能够提高教师的教学质量、降低初高中物理学科的学习台阶，是目前中学物理教学的一项重要工作。通过对初高中物理教学衔接问题进行深入研究，有利于教师完善自身的教学方法、确定合理的教学进度，从而促进学生更快地适应高中阶段物理学科的学习。

简介：【摘 要】高一部分学生的化学基础知识单薄，面对高中化学在知识难度上一个台阶的现状无法适应，导致很多学生步入高中，成绩猛然下降，产生厌学、不自信等负面影响，对整个高中阶段的学习造成不利影响。而初高中化学衔接教学研究可以有效解决初高中化学过渡过程中存在的问题，帮助学生顺利适应高中化学的学习。本文将从现阶段初高中化学衔接教学主要阻碍的角度出发，结合笔者的教学实践，对初高中化学衔接教学策略做出了一些探索实践。

简介：【摘 要】高一部分学生的化学基础知识单薄，面对高中化学在知识难度上一个台阶的现状无法适应，导致很多学生步入高中，成绩猛然下降，产生厌学、不自信等负面影响，对整个高中阶段的学习造成不利影响。而初高中化学衔接教学研究可以有效解决初高中化学过渡过程中存在的问题，帮助学生顺利适应高中化学的学习。本文将从现阶段初高中化学衔接教学主要阻碍的角度出发，结合笔者的教学实践，对初高中化学衔接教学策略做出了一些探索实践。

简介：摘要：数学在初中和高中学习阶段占据重要的地位，做好初高中衔接工作，促进学生顺利完成初高中衔接工作，对学生之后的学习和发展具有重要的作用。初中数学和高中数学在教学目标、教学内容上都存在部分差异，因此如何根据教学要求解决初高中衔接问题是教师应该讨论的关键问题。本篇文章通过分析新课标下初高中数学衔接中存在的问题，浅述了初高中数学衔接问题解决方式，通过不断创新和改善教学工作，对数学教学形式有所指导。

简介：

简介：‎摘要：经过三年初中学习的新高一学生，脑海中已经形成了一套固定的学习思维，刚刚从初中进入到高中，大多数学生不能很快的转变过来，对于高中物理的学习非常吃力，这种不合适的学习方式，可能会让意志力薄弱的学生丧失学习物理的信心，产生抵触的学习情绪，甚至会给其他学科的学习造成不良影响。作为一名新高一的物理老师，要摸清楚学生的心理，引导学生掌握正确的学习方法，激励学生学习物理的自信心，帮助学生提高物理成绩，做好初高中物理教学的完美衔接。

简介：摘要：初高中语文语法学习要求的层次是完全不同的，教师要想办法解决初高中学生学习语文语法时的断层现象，避免在高一时出现跟不上教学进度，耽误后期冲刺学习的情况。初中学生对于语文语法的学习还只处在听懂会背的阶段，但高中要求学生有较强的理解能力和应用于实际的能力，所以初高中语文教师要做好语法学习的衔接工作，帮助学生尽快适应高一语文学习生活，减少学习压力。

简介：教育部提出中小学实施“健康教育”、“快乐体育”后,中学、大学体育课教学相应进行一系列的改革,从新生入学身体素质及调查问卷统计结果看,学校体育教学也出现一些问题。因此必须对中学与大学体育课教学衔接进行必要的分析与讨论,为解决存在的问题,提出一些建议

简介：摘要： 从幼儿园走向小学，是幼儿学龄阶段的第一个重要过渡时期，需要家庭、幼儿园和小学等多方的共同努力，才能有效的帮助幼儿顺利衔接过渡。就幼儿自身发展来说，幼小衔接是幼儿“自我概念”从稚嫩走向逐步完善的一个过程。本文以幼小衔接工作的重要意义为出发点，探讨在这一过渡阶段帮助幼儿科学“完善自我”的主旨与原则，重点从幼儿园的视角，论述我园在幼小衔接工作中以完善“自我”为目标而做出的各项努力，以及实践中针对幼儿和家长所采取的策略方法。

简介：摘要：幼小衔接是从幼儿教育到小学教育的过渡时期。儿童的各个发展阶段具有独特的、有序的、持续的特点。每个阶段的教育内容都有所不同。每个阶段的发展都会对下一阶段的发展产生很大的影响。正确了解幼儿发展现状，有助于把握其发展动向。在幼儿园、小学阶段，学生主要是从课本中学习，接受教育。这一时期，儿童的行为习惯也会被课本知识直接影响。因此，要根据幼儿的特点，选择合适的课程内容，以减轻幼儿在步入小学后的压力，激发其自主性。同时，在进入小学阶段后，幼儿对环境的适应性也是非常重要的，所以教师对此应该更加关注。

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