简介：摘要：一寸光阴一寸金，时间管理对于孩子未来的生活、学习十分重要，是孩子们规划人生、适应生活节奏的重要能力。《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师要避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”幼儿园时期是孩子们学习本领的关键期，由于幼儿的年龄特点，孩子们往往自我管理能力比较差，迟到、拖拉成为常态，因此时间管理能力的培养迫在眉睫，大班又处于幼小衔接的转折点，课程游戏化理念中孩子们如何将时间管理与一日生活相结合，以便幼儿在今后的生活中更科学有效地。本文阐述教师如何在课程游戏化背景下结合家园共育的模式培养幼儿的时间管理观念。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，幼小衔接日益受到社会各界的广泛关注。作为幼儿教育与小学教育的重要过渡阶段，大班幼儿面临着从以游戏为主的学习方式向以知识学习为主的方式转变的挑战。在这一过程中，时间管理能力作为幼儿自我管理能力的重要组成部分，对于其适应小学生活具有至关重要的作用。因此，如何有效培养大班幼儿的时间管理能力，成为教育者亟待解决的问题。

简介：摘要：初中阶段是学生人生中占据着十分重要的地位, 它既是学生从小学的孩童期到成年的过渡阶段, 更是学生人格发展、价值观、世界观形成的关键期。 初中阶段的学生们陆续进入青春期，生理上，他们已经接近或达到成年人的水平，但心理上呈现半成熟、 半幼稚性。在这个阶段的学生如果给他们恰当的人生观、价值观、世界观的引导，会有事半功倍的效果。本文以时间管理为切入口，引导学生合理利用时间、合理规划人生，养成良好的习惯。

简介：摘要：幼小衔接是学前教育阶段的关键节点，是孩子从依赖性学习向独立性学习转变的过渡期。在这一阶段，孩子们需要适应新的学习环境，还要培养能够支撑未来学习和生活的核心能力。时间管理能力作为一种基本的自我调控能力，对孩子的成长具有深远影响。大班幼儿正处在认知和行为发展的关键时期，恰当的时间管理训练能够帮助幼儿树立良好的学习习惯，为日后更高效地处理事务奠定基础。

简介：摘要：阐述初中学生自习课时间管理能力培养的重要性，介绍相关实践的目标、主要内容，包括对自习课时间管理现状的分析、培养策略的制定与实施，提及实践取得的初步成效，如学生自习效率提高、时间分配更合理等。

简介：目前体育锻炼习惯成为众多学者热议的问题,通过查阅文献发现,以＂体育锻炼习惯＂和＂时间管理倾向性＂作为关键词可搜索到的资料较少。文章研究从新的视角出发,以大学生的体育锻炼习惯和时间管理倾向性为研究内容,通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法进行研究,得到以下结论：大学本科生体育锻炼习惯存在明显的性别差异性,其中男生锻炼行为稳定性高于女生,男生思维模式的自动化程度高于女生;大学生时间管理倾向性与体育锻炼习惯显著相关,体育锻炼习惯越好,时间管理倾向性越强,反之,时间管理倾向性越强,体育锻炼习惯越好;时间监控观对思维模式有积极的预测作用,时间监控的能力越强思维模式的自动化程度越高,久而久之就会形成动力定型;时间效能感与锻炼效果紧密相关,当个体的时间管理行为效能与管理效能日趋高效,其锻炼效果就会呈显著状态。

简介：[摘要]将时间管理行为、考试焦虑结合在一起研究两者对学业成绩的内部影响机制，并分析和探讨两者对学业成绩的共同影响路径及三者的模型建构，丰富了考试焦虑对学业成绩在时间管理行为视角视角的理论研究，揭示大学生时间管理行为、考试焦虑和学业成绩之间的关系，为三者的研究提供了理论支持。

简介：

简介：摘要：当今社会的飞速发展，对学生的时间管理能力提出了更高的要求，时间管理的能力应当从小就开始培养。小学生正处在成长发展的一个关键阶段，学会管理时间是很有

简介：摘要：时间管理是心理学和管理学的重要内容，同时也是教育领域开展相关工作的基础。对小学生来说，具备一定的时间管理意识和能力对其长远发展有积极的用，有利于学生养成良好的时间观念。时间管理包括各个方面，其中睡眠时间管理是一个重要组成部分。根据小学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应该达到10小时，但是目前，很多学生睡眠时间较为不足。本文主要分析农村非寄宿制小学生睡眠时间管理存在的问题，探讨农村非寄宿制小学生睡眠时间管理策略，希望对相关人员有一定的借鉴意义。

简介：摘要：随着大班教学知识的不断深入，大班幼儿的认知能力和自我意识得到了一定程度上提升，同时对时间概念也产生了一定的认知，但是如何提升大班幼儿的时间管理能力还需大班幼师在开展教学时进一步探索。对此本文以聚焦一日活动为中心来分析培养大班幼儿时间管理能力的策略，让幼儿正确了解时间存在的价值，鼓励幼儿自己安排和利用时间，为其迈入小学生活奠定扎实的基础。

简介：摘要:时间观念需要从小培养,很多好的习惯都是从学会守时开始的。幼儿阶段是为孩子建立平等时间观念的关键时期,幼儿形成的好习惯会伴随孩子的一生。幼小衔接让孩子从玩到学进行过度,有意识帮助培养儿童的良好习惯,建立规律的学习意识。在幼儿时期培养时间观念是为接下来的小学生活做足准备,目前幼小衔接阶段的培养模式并不全面。因此,本文将针对幼小双向衔接背景下提升大班幼儿时间管理能力的策略展开进行研究,现内容如下。

简介：摘要：近几年来，随着教育改革的不断发展，小学阶段班主任的班级管理工作也有了新的方向和标准。在这一过程中，班主任就应该综合地审视自身的班级情况，科学、合理地分析自身在班级管理实践中存在的问题。而后结合班上学生的实际情况，采取更为科学、合理的班级管理策略，实现对学生的有效管理，让学生能够约束自身的行为，养成良好的行为习惯，更好、更快地适应班级中的生活，以此推动他们获得更为全面的成长及发展。

简介：摘要：新课程改革的核心理念是改变课堂教学方式，提高课堂效率。英语作为一门外语，对学生的学习起着至关重要的作用。教师要在有限的课堂时间内让学生充分发挥主观能动性，培养学生的自主学习能力，提高教学效率。因此，教师必须掌握有效的时间管理策略。而自我导向理论是一种有效的时间管理理论，强调个人对自己在时间管理上所具有的主动性、自主性、计划性和自制性等能力。这与新课程改革中所倡导的培养学生自主学习能力的理念不谋而合。

简介：摘要：本文聚焦于提升大班幼儿的时间管理能力，旨在通过实践研究为幼小双向衔接提供有效策略。首先，探讨提升大班幼儿时间管理能力的重要意义，强调良好的时间管理对幼儿全面发展的积极影响。随后，提出策略，包括创设条件以引导幼儿认识时间，抓住问题培养时间观念，以及通过家园合作促进幼儿时间管理能力的提升。基于此，教师可以采用这些策略旨在培养幼儿的时间概念、解决时间管理中的问题，并通过与家长合作，建立全面的时间管理能力。

简介：摘要：时间管理，作为个体生活与学习中不可或缺的重要能力，其培养在幼儿阶段便显得尤为重要。特别是对于即将进入小学的大班幼儿而言，面对即将到来的严格时间管理和学习生活，他们能否形成良好的时间管理习惯，直接关系到其未来的学习效率和适应能力。近年来，随着教育理念的不断更新和教学方法的多样化，游戏化教学因其趣味性、互动性和情境性，在幼儿教育中得到了广泛应用。本文旨在探讨游戏化教学在大班幼儿时间管理能力提升中的实践应用，展示其有效性和可操作性。

简介：摘要： 高中生物教学有目的地培养学生的创新能力，要建立在高中生物学科自身的特点和学科发展的要求上。创新能力是社会对人才需求的具体要求，培养学生具备创新的思维和具体的行动，需要教师在创造性的课堂教学环境中，给学生更多的启发和引导。激励学生有产生创新创造的冲动，并且扎实地提高专业的能力，开拓思路，创新思维，提高他们的综合实力。

简介：在远程教学实践中，管理者或助学者总会对学习者的学习时间给出这样或那样的要求，但与面授教学相比，远程教学的时间管理具有相当大的弹性，且其责任主要由学习者个人来承担。然而，当前远程教育中学习者自律能力不足、反馈交流不及时，以及助学教师工作量大等方面的问题使得我们有必要反思常规的时间管理方法。本文将重点介绍一个“不走寻常路”的远程助学案例，其时问管理方式严格，且取得了相当好的助学效果。在案例研究的基础上，本文论证了严格的时间管理在提高支持服务的主动性，帮助学习者形成学习节奏、养成学习习惯，以及规范助学教师工作等方面所具有的优势，并探讨了实施严格时间管理的支持条件。

简介：摘要:作为幼儿自主成长的重要标志，增强时间管理能力能够让幼儿体验到自主时间管理的乐趣，这对于做好幼小衔接工作，让大班幼儿今后更为适应小学生活有一定的作用。文章通过对于国外大班幼儿时间管理能力培养的相关策略进行研究，进而提出我国大班幼儿时间管理能力的培养策略，希望能够引导幼儿自主发展时间管理能力。

简介：摘要： 本论文探讨了高中数学教学中教师行动中的课堂变革如何影响时间管理，以及由此带来的挑战和应对策略。我们关注了教师的时间分配策略、教学方法的调整和学生学习效果的评估，以更好地理解时间管理挑战。我们还探索了教师专业发展和合作在解决时间管理与课堂变革挑战中的重要性。最后，我们对未来高中数学教学中的时间管理和课堂变革进行了展望。