简介：摘要随着社会的进步，教育成为我国发展的一个重要的精神支柱，小学数学教育作为教育的基础是我们不容忽视的一部分，但是传统的小学数学教学存在着一定的局限，很多老师仅仅是填鸭式地传授知识，而不注重教育创新，因此导致学生普遍存在创新能力较低的情况。根据素质教育的要求，教师应该注重培养学生的创新能力，改变传统的教学方式，培养学生创新思维，做好学生受教育生涯中的引导师作用。

简介：摘要“主动探究型”阅读教学，就是从尊重学生的精神需要出发，充分调动学生学习的主动性，使学生能够主动地参与学习。教师的任务在于把学习知识的规律和方法教给学生，积极创造条件，引导学生主动探索知识，实现个性的自主发展。本文对语文阅读教学中的主动探究进行了探究。

简介：学习是一种经历，只有当经历提升为经验时，学习才具备了真正的价值和意义．人们的经历是有限期的，但只要我们愿意对知识进行再认识，对思维的认识进行反恩，对数学思想方法进行探究，就可以从这有限的经历中提炼出许多的经验来．引导学生反思的目的是促进学生的全面发展，让学生更好地认识自己。知道自己的优点和缺点以及努力的方向，同时也培养学生的独立性、自主性和自我发展、自我成长的能力．更重要的是它能带动学生积极、主动、探究性地投入到数学学习活动中，增强学生学会数学思维的灵敏性，引起学生对思维本质的重视，使学生的数学思维达到一个新的高度，提高学生的创新能力．

简介：摘要：职高教学是我国职业化教学的重要组成部分，对于学生的基本学识以及基本素养的培养有着非常关键的作用。在职高的教学科目当中，数学的教学具有着难度较大和学生学习主动性不高的特点。因此，为了进一步提升职高学生的综合素质和学习习惯，职高教学应当更加注重对数学的教学，通过数学的学习来锻炼学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，并为以后的学习和工作打下良好的基础。本文将以职高数学教学为主要的研究对象进行探究，希望能为有关人士提供帮助。

简介：[摘要 ]现今小学语文习作教学面临低质、低效的局面，孩子不会写作文、不爱写作文、怕写作文。为此，小学语文教师在习作准备阶段要进行挖掘潜力、厚积薄发；在习作进行阶段要以学生为主体、充分发挥自主性；在习作后续阶段要动态指导评阅，让学生“乐在其中”。

简介：摘要：本文基于问题驱动教学法和小学数学课堂教学，提出几点小学数学概念教学的策略，以供参考。

简介：摘要：引导式教学法是一种以学生为中心、以问题为导向的教学方法。本文针对小学数学教学的实际情况，探讨了引导式教学法的基本原理和特点，并分析了其在小学数学教学中的应用。研究表明，引导式教学法在小学数学教学中能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。然而，该方法也存在着一定的局限性，需要教师在实践中灵活运用和调整。

简介：摘要引导式教学在小学体育教学中有着极其广泛的运用，对于充分调动学生的学习热情、学习兴趣有重要的促进意义，同时还能够有效地提升其合作精神和创造力，对于其综合体育素质的提升有着无比重要的促进作用。引导式教学在小学体育教学中的实现，是对素质教育改革的推进，同时更是提升学生身心素质的必然，对于学生未来的发展和进步有无比重要的意义。本文将对如何实现引导式教学法在小学体育教学中的应用进行探讨。

简介：摘要：中医内科的学习通常是理论和实践相结合的，然而这并不意味着两者是同时并进，但也不是严格的先理论后实践。在实际进行中医内科教学过程中可以发现，无论是理论还是实践教学都需要进行引导，并且存在着理论引导实践和实践领导理论两个方面的情况，因此应用引导式地中医内科教学方法是有重要意义的，然而具体如何有效应用引导式教学方法仍然需要进行探讨。尤其要注意这一方法最终的目的是为了培养学生的中医内科思维，并保证其能在之后的临床过程中可以独立工作。

简介：一、为什么要应用“引导—发现”式教学模式二、该模式的基本程序三、实例四、效果，数据及评价

简介：在当前中职教育中,特别是汽车应用教学中,行为引导式教学法得到了普遍性应用。然而在其实际的教学实践中,行为引导式教学仍然离不开具体的实施环境与硬性条件。笔者基于此探讨了汽车教学中引导式教学法的应用,希望有所指导和帮助。

简介：摘要：政治学科教育的目的不仅是要让学生掌握政治学的学科知识，其更为重要的目的是提升学生的学习能力与创新能力、创造力等综合能力。因此，在教学中教师应让学生学会用理论联系实际，用所学的知识分析、解决所遇到的实际问题，在不断的探索中主动学习。在高中政治课堂教学中运用问题引导式教学方法进行教学，能通过对政治学知识点深入探究与分析，激发学生对问题的分析与探索的热情，加深学生对相关知识点的理解与记忆，使学生不仅能学会理论知识的运用方法，还能融会贯通到其它问题的分析与解决上，从而培养学生的自主学习能力。

简介：摘要：在高中的写作教学中，教师要运用科学的教学方法，以提升学生的写作能力，弥补学生写作方面的不足，自如应对各种常规的写作要求。进入高中后，写作要求更高了，教师除了要重视提高学生的语言表达能力，还要进一步考查学生对于各种写作方法和技巧的掌握情况，激活学生的写作思维。教师要了解这个时期作文教学的重点，科学制定写作教学计划和安排写作教学内容，为作文课堂注入更多新元素，这有助于教学目标的达成，学生的写作能力也会逐渐提升。

简介：摘要：高中阶段，语文是一门非常重要的学科，所需要学习的内容比较复杂和多样，而且高中阶段学生的时间比较紧促，如果教师在采取一味灌输的教学方法，学生容易混淆知识从而导致学习上有困难，进而逐渐丧失学习的动力，产生厌学心理。为了避免这一现象的发生，教师要转变教学方法，改进教学设计，采取立体引导式教学模式，进一步激发学生的学习热情，有效带动学生完善知识学习。本篇文章针对立体引导式教学模式在高二语文教学中的应用展开分析，并提出可供参考性策略。

简介：摘要：本文旨在探讨引导式教学法在小学数学教学中的应用。在教学过程中，教师应根据学生的特点和需求，采取灵活多样的教学方式和方法，激发学生的兴趣和动机，提高学生的自主学习和探究能力。通过引导学生积极参与和合作学习，促进学生的综合素质的全面发展。本文介绍了引导式教学法在小学数学教学中的实际应用，旨在为相关教学研究提供参考，进一步推动小学数学教育的发展和完善。

简介：摘要:中职学校的语文教学是一项非常有意义的工作，以就业为主导，以培养学生的实际应用技术能力为中心的语文教学来说，掌握了现代中职语文教学的前沿理念、方法和手段，从而建立起一种新型的立体引导式教学模式，具有非常重要的意义。本文从中职学校语文教学立体引导式教学模式的理念入手，探讨建立中职学校语文立体引导式教学模式的方法，从而为中职学校学生语文整体素养的提升提供一些帮助。

简介：摘要：现代材料研究方法是材料科学与工程专业的核心课程之一，它是学生学习其他课程和从事科研工作的基础，对于学生的学习和未来的工作都具有重要的意义。该课程教学目的是通过培养学生运用所学理论知识和实践技能，分析、解决材料研究中的问题，为学生将来从事科学研究工作打下良好基础。但是该课程内容涉及多个学科知识，学生学习起来有一定困难，尤其是材料研究中涉及到的测试方法，与其他学科知识具有一定关联和交叉。因此，如何在现代材料研究方法课程教学中应用提问式引导教学方法，激发学生学习兴趣和主动性，提高学生学习效率成为教师面临的重要课题。本文以现代材料研究方法教学为例进行探索分析。

简介：摘要：小学阶段是学生数学学习的重要阶段，而引导式教学法作为一种灵活多样的教学方法，对于激发学生学习兴趣、培养学生创造性思维、促进学生自主学习等方面具有显著的优势。基于此，本篇文章对引导式教学法在小学数学教学中的应用进行研究，以供参考。

简介：摘要：引导式教学法在小学数学教学中具有重要的意义，它强调教师通过引导学生探究、发现问题、解决问题的过程，培养学生的自主学习能力和批判性思维。期望教师们能够灵活运用引导式教学法，为小学生打开数学学习的新世界，激发他们对数学的兴趣，培养他们成为具有数学思维能力的未来人才。

简介：摘要:在现代教育体系中，学生占据主导地位，而教师肩负引导责任。由于小学生的身心发展尚未成熟，因此传统的教学方式难以激发学生的学习热情，特别是涉及理论性及应用性较高的科目。为此，教师们应当着眼于引导式教学法，精心设计课堂环境。鉴于此，笔者在此针对在小学数学教学中实施引导式教学法策略。